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文档简介
2017-2018学年沪科版九年级物理（全一册）第19章（导）教学设计：19.1感受信息一、教学目标了解信息的产生、传递和感受的过程；掌握仪器变化后感受信息的方式；能够利用仪器变化感受信息。二、教学重点和难点重点信息的感受方式；仪器变化后感受信息。难点理解信息的感受过程；掌握利用仪器变化感受信息的方法。三、教学准备教材：沪科版九年级物理（全一册）；多媒体设备；演示仪器：电子体温计；学生实验仪器：温度传感器、计算机。四、教学过程第一步：导入（10分钟）让学生观察身边的物体，思考信息是如何传递到我们身边的；引导学生回忆前几章关于信息的内容，复习信息的定义、特点和传递方式。第二步：引入新知（15分钟）让学生观察电子体温计，描述体温计的新特点；导入新知：信息可以通过仪器的变化来感受。第三步：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组3-4人；给每组一台计算机和温度传感器；要求学生设计一个实验，使用温度传感器和计算机来感受温度的信息；每组选择一个组长，负责记录实验过程和结果。第四步：实验操作（25分钟）指导学生操作温度传感器和计算机，记录温度数据；帮助学生分析数据，探究仪器变化与温度信息的关系。第五步：总结归纳（10分钟）让每组组长报告实验结果和感受信息的方式；引导学生归纳总结：仪器变化可以帮助我们感受信息；结合实际生活和学习，让学生思考其他仪器变化感受信息的例子。五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了信息的产生、传递和感受的过程。还学会了利用仪器变化来感受信息。接下来，我们将进一步学习信息的处理和应用。六、作业布置完成课后习题；查找其他仪器变化感受信息的例子，并写一篇小结。七、板书设计2017-2018学年沪科版九年级物理（全一册）第19章（导）教学设计：19.1感受信息
一、教学目标
-了解信息的产生、传递和感受的过程；
-掌握仪器变化后感受信息的方式；
-能够利用仪器变化感受信息。
二、教学重点和难点
-重点：信息的感受方式；仪器变化后感受信息。
-难点：理解信息的感受过程；掌握利用仪器变化感受信息的方法。
三、教学准备
-教材：沪科版九年级物理（全一册）；
-多媒体设备；
-演示仪器：电子体温计；
-学生实验仪器：温度传感器、计算机。
四、教学过程
1.导入
2.引入新知
3.分组讨论
4.实验操作
5.总结归纳
五、课堂小结
六、作业布置
七、板书设计八、教学反思本节课通过实验操作的方式，让学生亲自感受了信息的产生和传递过程。学生在小组中积极讨论，提出了很多有趣的设想。但是，部分学生在操作仪器和
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