第21课《登幽州台歌》课件(共46张)

人教版-七年级-下册-第五单元幽州台情境导入相传，乾隆皇帝有一天退朝后，看见满天都是纷飞的雪花，引起了他作诗的兴致。他慢慢地吟着：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片……”当乾隆皇帝吟了三句诗后，他作诗的灵感突然消失得不知所踪，正在不知所措的时候，他身边的大臣中忽然有人接着皇帝的诗，吟出了一句：“飞入芦花皆不见。”乾隆皇帝听了，赞赏不已，而这个帮他完成了诗作的大臣，正是纪晓岚。中国的古诗词大都因景生情，意趣盎然。就让我们品味中国古代经典诗歌的深厚底蕴吧！幽州台学习目标1、理解作者的有关文学常识，朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3、感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感意境及思想主旨。4、培养学生热爱祖国古代文化经典作品的审美情趣。幽州台作者简介：

陈子昂（661～702），唐代文学家。字

伯玉，梓州射洪（今属四川）人。举光宅进士，以上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，右拾遗。后世因称陈拾遗。敢于陈述时弊。后解职回乡，为人所诬入狱，忧愤而死。其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风，是唐代诗歌革新的先驱。其诗现存100多首，主要代表作为《感遇》诗38首与《登幽州台歌》传世。幽州台

陈子昂二十四岁进士及第。他在二十九岁时曾向武则天上书《答制问事八条》，主张轻刑罚、用贤才、纳谏士、赏功勇、减徭役，提出了许多符合百姓愿望的主张。但武则天当时忙于称帝改制，有自己一套施政方针，不但没有重视陈子昂这个文学小臣的意见，反嫌他上疏议政太过多事，罢了他的职。在26岁、36岁时两次从军边塞，对边防颇有些远见。38岁科辞官还乡，后被县令段简迫害，冤死于狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。幽州台幽州台即黄金台，又称蓟（jì）北楼，为战国燕昭王所建，故址在今北京市西南的大兴县，当时是战国时候燕国的国都。燕昭王在公元前213年执政后，励精图治，广招贤士，为了使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，燕昭王建黄金台，置金于黄金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大，后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。燕昭王在建黄金台之前还曾建碣石宫，把梁人邹(zōu)衍(yǎn)延请入内，师礼事之，广筹振兴国家大计，并树立了自己贤明哲睿(ruì)、招贤纳士的良好声誉。幽州台创作背景武则天万岁通天元年(公元696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台，遗址在今北京西南)，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。幽州台朗读诗歌

【交流点拨】提示：本诗在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句每句六字，四个停顿。后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。登幽州台歌陈子昂前/不见/古人，后/不见/来者。上两句每句五字，三个停顿，音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；

念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！后两句每句六字，四个停顿。后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。目录第一部分

赏第二部分

品第三部分

悟赏第一部分印前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂原文注解

〔悠悠〕形容时间的久远和空间的广大。

〔怆（chuàng）然〕悲伤的样子。

〔涕（tì）〕眼泪。

选自《陈子昂集》。幽州台，即蓟（jì）北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。陈子昂（661-702），字伯玉，梓（zĭ）州射洪人，唐代文学家。前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂原文注解

结合翻译，理解诗句意义

1、前不见古人，后不见来者。翻译：(在幽州台上)我向历史长河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。2、念天地之悠悠，独怆然而涕下。翻译：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂赏析诗意

思考：

1、诗中的“古人”和“来者”指的是哪些人？

2、请找出诗中体现诗人情感的句子。此句中最富感情色彩的词。前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂赏析诗意

“古人”指古代礼贤下士的圣君

“来者”指后世重视人才的明君前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂赏析诗意

这是一首吊古伤今的生命悲歌。“古人”和“来者”，都是指像燕昭王和郭隗wěi那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。前贤不见，后贤不及，想到自己怀才不遇，屡受挫折，求贤主而不得，欲报国而无门，不禁悲从中来，感慨万分。

(从时间角度表现了诗人的孤独，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。)前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂

诗中体现诗人情感的句子。赏析诗意

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂

此句中最富感情色彩的词。赏析诗意

节奏

韵律

陈子昂前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！登幽州台歌chuàngtì赏读诗情

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂思考：

面对“悠悠”天地，

诗人为何“怆然”呢？品第二部分印幽州台燕昭王黄金台乐毅伐齐燕国强盛“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”——李贺幽州台陈子昂

陈子昂

武则天时期唐诗革新先驱《感遇》38首有政治才能“千古立忠义，感遇有遗篇。”——杜甫

登幽州台

契丹攻陷营州随军出征数次进言降为军曹怀才不遇

登幽州台赏读诗情

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂思考：

面对“悠悠”天地，

诗人为何“怆然”？前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂品析诗情

壮志难酬

渴望明君

孤独悲愤思考：

面对“悠悠”天地，

诗人为何“怆然”？品析诗情

自古以来，成大事者，总是孤独的。只是谁又知道我的心酸楚，谁又懂得我内心的痛苦？面对这茫茫的天宇和原野，我感觉自己是多么渺小，沧海一粟而已，人生只有几十年罢了。我忍不住仰天长叹！我的悲伤已充满肺腑，无法抑制。人们都说，男儿有泪不轻弹，我说，只是未到伤心时。在这清冷的夜晚，在这幽静的幽州台上，我禁不住泪流满面，沾湿了衣襟！品析诗情

前不见古人，后不见来者。

这两句诗是从什么角度写的?写出了诗人怎样的境遇?点拨：两句诗是通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的对比，从时间角度描写表明时间的无限绵长以及流逝不返。像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的相遇际会，却无缘相见，写出了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂。品析诗情

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

两诗句描绘了各自怎样的情境？表现了诗人怎样的心境？点拨：“念天地之悠悠”写诗人登台远眺，描写出天地空间的辽阔无穷。“独怆然而涕下”描写诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。天地之“悠悠”与个人茕茕“独影”，互为映照，诗人将个人的存在置于广阔的天地空间下（空间角度）来表现，衬托出人的孤单渺小。诗人“独怆然而涕下”，是由个人遭遇联想到天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限，感叹自己虽怀惊世才华，却壮志难酬，生不逢时，时不我待！悟第三部分印前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂思考：请结合全诗，分析诗中刻画的诗人形象。诗歌形象

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂以时间的绵长表现了诗人的孤独。诗歌形象

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂登楼远望，从空间的辽远表现诗人独立苍茫天地的落寞。诗歌形象

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂描绘出诗人苦闷、悲愤之情。直抒胸臆诗歌形象

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂诗歌形象

一个怀才不遇的孤独者前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！登幽州台歌

唐陈子昂你想对诗人说什么？诗歌形象

诗歌深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤独苦闷的心情，具有深刻典型的社会意义。形象意义

课堂小结

小结：

这是一首吊古伤今的生命悲歌.此诗通过描写登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,抒发天地之大、知音难觅的孤苦悲痛的情感，感喟岁月无情时不我待和作者抑郁已久的悲愤之情,深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。全诗呈现出苍凉悲壮的气氛。课后巩固1、《登幽州台歌》的作者是唐代文学家

，字

。2、这是一首吊古伤今、吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古

的感慨，抒发了

的思想感情。3、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。

怀才不遇陈子昂

伯玉答：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的贤明君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。课后巩固3、“怆然