基于“互联网+”教育时代背景下的高职体育教学改革研究获奖科研报告

基于“互联网+”教育时代背景下的高职体育教学改革研究获奖科研报告摘

要：本文立足于互联网+教学的内涵，就高职体育教学改革中互联网+教育方法的重要作用进行了说明，并同时在此基础上，针对互联网+教学的应用途径进行了说明。

关键词：互联网+;高职体育;教学改革

当前传统的课堂教学方式已经没有办法满足高职体育教学的实际需要，为此，在信息化高速发展的背景下，高职体育教师就应积极利用互联网技术，进行教学的改革。教师要在教学过程中不断深入互联网+的思想，并通过对互联网技术的有效利用来切实的提高体育教学的效果。

1.互联网+教学的内涵分析

通常，互联网+教学就是指教育人员通过对互联网的利用来更好的提升教学效果，实现互联网与教育的有效联动。借助互联网平台，教师可以对传统教学方式进行改革，并使学生在网络上寻找到自己所需要的知识，拓展学生知识获取范围。同时，还可以在互联网平台上实现实时沟通与交流，打破此前时间及地域对教学的束缚，优化教学效果。

2.“互联网+”教学在高职体育教学改革中的重要作用

2.1更新教学理念

在信息技术快速发展的背景下，社会对高职体育教学也提出了更高的要求。如此就需要教师树立以生为本的理念，将传统的“知识教育”向“立德树人”进行转变。教师要在教学过程中不断向学生渗透终身体育意识，并通过对教学理念的更新、对教学方法的优化来满足不同需求学生的发展需要。同时，互联网+教育教学方法，还可以更好的凸显学生的主体地位，提高学生参与课堂学习的积极性，进而使学生更为主动地投入到体育锻炼中，最终实现学生身心的健康发展。

2.2革新教学模式

在互联网+背景下，可以有效地实现多人同时在线学习，如此就打破了此前时间及地域对体育授课的限制，有效地提高了教学效率。同时，借助互联网技术，高职体育教师还可以将体育课堂从传统课堂向线上课堂进行延伸，转变此前封闭式的教学形态，使教学模式更为开放。如此一来，也可以更好的培养学生的自主探究学习能力，并为实现高职体育教学课内外的一体化奠定坚实基础。

2.3提升教学效果

借助互联网平台，教师可以更为有效且全面的进行知识的传播，并同时转变学生的学习方式以及学习规划。借助互联网的海量信息功能，学生可以搜索更多的体育理论以及相关的实训技巧，对于一些难以理解的动作技巧可以通过反复观看视频来进行强化学习，如此一来，学生的学习难度被有效降低，教学效果得到切实优化。

3.高职体育教学改革如何应“互联网+”

3.1创建信息化平台

首先，高职院校应加大对体育教育信息平台建设的重视程度，应立足于全校师生，对各种体育信息资源进行积极整合。设计并实现课堂教学计划通知、课外活动管理、体育教学资源管理与共享等模块，涉及校园体育资讯、在线课程学习、课外体育锻炼、运动监测、体质测试数据管理、体育社团和场馆预约等内容。通过对“互联网+”的有效运用，构建覆盖学生选课、课堂教学、教学评价一体化教学管理体系，将此前传统的粗放式管理模式进行变革，将体育教育转向至精细化管理方向。

其次，通过信息化平台，还可以进行课内外一体化教学管理体系的建立以及完善，丰富课堂内容，将传统课堂向线上课堂进行延伸，以此更好的优化教学效果，切实的提高学生的体育技能。

3.2高效应用翻转课堂

互联网教学的快速发展，推动了翻转课堂的出现。在当前的多所高职院校的不同专业中，均有翻转课堂的应用，并取得了较好的教学效果。所谓翻转课堂，就是将学生作为教学的主体，学生不再被动地接受知识，而是转变为教师的角色。翻转课堂对学生的综合素养要求较高。

在实际学习过程中，学生需要提前备课，这就改变了学生被动学习的学习方式，使学生可以更为主动的进行知识的探究。如此一来，学生的学习效果也就可以得到明显提升。在此过程中，教师所扮演的角色主要是倾听，并且在学生遇到问题或是出错时，对其加以指正指导。另外，体育教师也可以在课程开展前进行备课，并将自己收集整理的相关课堂资料以学习资料的形式发送给学生。然后学生根据资料内容进行选取，同时，也可以就其感兴趣的内容与教师进行积极交流。长此以往，学生的学习方法将会得到切实的优化，并且学习效果以及个人综合素养也会得到明显的提升。

3.3借助新媒体软件，加强互动

随着互联网的快速发展，微博、微信等社交软件已经改变了人们的沟通交流方式，并成为人们日常工作、生活的主要交流渠道。鉴于此，在高职院校的体育教学改革中，教师也可以有效借助新媒体软件，实时地与学生进行沟通互动。

例如，教师可以成立体育课程群，在群内发布课程变化信息、学习资源等，如此一来，强化体育项目知识资源共享的及时性，学生与教师之间的互动性得到切实加强。

另外，教师与学生还可以进行单独交流，如果学生在课堂中存有未能理解的重难点问题，就可以通过新媒体软件向教师进行询问，而教师也可以对其进行及时且解答，这弥补了课堂时间有限，答疑解惑人数较少的问题，最终全面提升体育教学指导的针对性。

4.结语

当前，社会信息化程度不