游戏中提升学生的体育素养

游戏中提升学生的体育素养自20世纪80年代以来，在小学体育课中，游戏逐渐成为体育教学的重要内容之一。进入21世纪后，在新一轮的基础教育课程改革中，小学体育课改为“体育与健康”，体育教育淡化了测试的甄别和选拔功能，着重从学生角度出发，以“个人身体练习”为主要目标，激励学生主动参加经常性的体育锻炼，达到身体、心理的全面健康。在新课程中，体育游戏的位置就更为突出了。在体育课程改革实验的实践中，我深深地体会到：体育游戏对于少年儿童的健康成长具有重要的作用和意义。一、游戏的种类根据游戏的功能，我认为体育游戏大体上可以归纳为以下几种类型：1.趣味型。这类游戏形式活泼，内容生动有趣，正好迎合了学生求动、求趣、求新的心理特点。我国民间流传的打陀螺、抖空竹、放风筝、捉迷藏、荡秋千等，均属这一种类。2.情节型。即将游戏以一定的情节或主题贯穿起来，让学生担任情节或主题中的角色，并随着游戏的情节积极活动、主动思考，如“地道战”、“兔子与乌龟赛跑”、“深山探险”等游戏。3.竞争型。竞争性是体育游戏的鲜明特点，例如“迎面接力”、“夺球仗”等游戏，在激烈对抗中，引导学生努力去克服困难、勇敢拼搏，积极去争取胜利，从中得到乐趣。群众中广泛开展的踢毽子、跳绳、拔河也属于竞争型游戏。4.教育型。即寓思想品德教育于游戏中，如通过游戏“美化校园”或“植树小能手”进行环保教育。5.益智型。即通过游戏活动发展学生的想象力和创造力，例如“建设儿童乐园”、“拼图接力”等等。二、体育游戏的组织和进行1.游戏的讲解和示范。游戏做得好坏，很大一部分关系到讲解。教师不但要使学生听得明白，而且还要简明扼要、生动形象，在短时间内将游戏的名称、过程、方法、规则与要求交代清楚。为了更好地帮助学生掌握游戏的过程、方法，应把讲解、示范结合起来，特别是一些关键和难度大的动作。学生因不明而提问时，教师应向全体学生解答，只有使学生建立整个游戏的概念之后，游戏方能进行；否则，只要有一个学生不明白，都将影响整个游戏的顺利进行。在低年级就要做到边讲边示范，语言尽量儿童化。在讲解和示范的同时，还必须讲明规则，使学生记住，按规则做游戏和进行比赛。规则是学生在游戏中遵守的准则，再淘气的孩子，只要他们喜欢做游戏，都能约束自己，遵守游戏规则，把游戏做好。2.游戏的组织。在教学中做好游戏的各项组织工作，才能使游戏教学收到良好的效果。做游戏时应用最简单、最省时间的方法调动队形，组数分得多一点，每组的人数少一点，这样练习的机会多，密度和运动量大，有利于动作的熟练掌握和增强体质。而且要随时观察、询问，如发现学生过累、出汗过多，要及时调节。在比赛中，对体弱的学生要适当照顾，不能同样对待。学生人数不等时，老师应有所考虑，如果只差一人，老师应高兴地参加其中的一组比赛；如差二人时，可让剩下的两名学生参与裁判工作。这样，学生的积极性会更高。3.游戏的裁判。活动中裁判公正准确与否，关系到比赛进行得顺利与否，所以游戏的裁判必须做到公正准确，不然学生就会议论起来，挫伤学生的积极性。游戏的裁判员通常是由教师担任，但最好是由办事公道、在同学中有威信的学生担任。特别是小学高年级学生，更应给他们锻炼的机会，培养他们独立的工作能力。但是，在任何情况下，教师都不应放松自己的教育作用。4.游戏的结束和总结。每次游戏的时间、次数应当明确规定。提前和延迟结束都会影响游戏和效果。游戏应在使学生不太疲劳还有一些兴趣的情况下结束。结束后，学生比效兴奋，这时很难集队，应给一些时间让他们组里小结；接着集队，教师再小结。小结时，首先是公正地评定游戏的结果，指出各队遵守规则、执行规则和组织方面的情况，对表现好的队给予表扬，对于表现较差的队给予评定并指出不足，奖罚分明。被罚的队，教师应当要他们根据游戏前的规定去做。小结的好坏，特别影响下次游戏的进行。三、在教学中运用体育游戏应注意的问题1.游戏内容的选择、规则的制定要有针对性。游戏的目的，是为了有效地完成教学任务，故内容的选择必须与教材有紧密的联系。作为体育教师，应紧密结合教材，进行游戏创编，以期提高教学质量。规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则允许的范围内进行创造性的活动。在教学实践中，根据具体情况和要求，可改进游戏的内容和规则，更好地提高兴趣，增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。2.游戏的组织要注意科学性。游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能、身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待、科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。3.游戏的过程中注意强调组织性和纪律性。游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤、秩序井然地进行，否则易出现混乱。总之，游戏教学和素质教学是小学体育教学的重点，它深受学生喜爱，又有很