小学信息技术-制作作息时间表教学设计学情分析教材分析课后反思

《制作作息时间表》教学设计教学环节及所用时间教学设计设计意图教师活动学生活动课前准备1、准备相同内容不同表现形式的文档；2、课件复习学过的WORD知识自我介绍（1分钟）同学们大家好，我是来自莱芜的，非常高兴能和大家一起学习这节课，课前我向你们的老师了解情况，他们都说咱们班的同学是最聪明，最棒的，那我也相信你们这节课肯定也是最棒的，学习效果是最好，大家有没有信心？齐声回答熟悉学生，拉近距离。比较导入，揭示课题（1分钟）前一段时间，同学们已经学习了WORD的一部分知识，这节课我们将继续学习它，首先，请同学看这两个“学生”的作业，你更喜欢哪一种表现形式，它有什么优点？既然它有这样的优点，生活中我们有很多地方会用到表格，学会使用表格会给我们的生活和学习带来极大的方便，那从本节课开始我们就来学习在WPRD中绘制表格，首先我们一起来看一下学习目标。认真观察并思考和回答。出示目标（1分钟）幻灯片出示学习目标、重点、难点。学生读学习目标和重难点明确学习目标，使学生学习有较强的目的性。学习方法（1分钟）大家都知道一句名言“工欲善其事，必先利其器”，学习之前一定要先明确学习的方法。1、针对任务先思考；2、再动手尝试；3、然后左右同学交流；4、最后总结解决问题的方法。掌握学习方法明确学习方法，为以后学习做好方法上的准备。1、表格的组成（2分钟）首先我们来看表格由什么组成？总结：由行和列组成，每一个小格叫单元格。在导学学案上填写表格都是由（行）和（列）组成的，其中的每一个小格叫（单元格）。2、插入表格（5分钟）尝试制作一个我们最熟悉的作息时间表（参考课本P21），首先要明确动手之前先动脑，先思考，这个表格有（12）行（3）列，明确了目标，请同学自己来尝试在WORD中创建一个表格，可参考课本上的步骤。教师巡视。预设1，学生只模仿书上的方法，而想不到菜单里也能操作，只能由教师演示来补充。预设2，发现有学生会菜单命令制作表格的，请他演示一下。用规范的语言来总结两种方法，一种是工具栏按钮法，另一种是菜单命令法，工具栏按钮法的步骤：单击工具栏上“插入表格”按钮，按对话框提示操作。菜单命令法的步骤：单击菜单栏上“表格”-“插入”-“表格”命令，按对话框提示操作。好不容易创建的表格，我们要抓紧保存一下，把它保存在“我的文档”里，取名为“作息时间表”3、输入文字（5分钟）现在表格有了，但里面是空空的，那同学们参照课本21页上的表格把内容填上吧，我看哪几位同学是咱班打字速度最快的，填写的过程中要注意保存。（巡视中注意观察学生输入文字的速度，如果太慢，就不要强求学生把文字都打完了，先按进度上课）。打字速度最快的有以下几位同学，大家都要向他们学习。4、字体和文字对齐方式的调整（7分钟）表格里有了内容，显得充实了很多，并且时间表也基本上能用了，只总体上看着还不够美观，我们先来调整一下文字，请同学按以下要求对文字进行美化，要注意一项一项地认真完成，标题行文字：黑体二号字其他文字：楷体，四号全部文字在单元格内对齐式为“中部居中”一定要注意先选定再操作（要明确要求），巡视中发现问题及时指导，并在中间让熟练的同学给予演示。5、调整表格大小（6分钟）刚才文字的美化基本完成了，我发现表格的大小还需要调整一下，下面同学们来研究一下，怎么调整表格的大小。教师巡视解决问题6、调整表格的列宽和行高。（5分钟）刚才有同学问我，“时间”这一列内容较多，显得很窄，而“安排”这一列内容偏少，又显得太宽，那怎么来调整列的宽度呢，简单的说就是调整列宽。你们来试一下，调整行高的方法也类似，你们也一起研究一下吧，看哪位同学最先找到方法，千万不要忘你们最好的朋友-课本。生答填写在学案上填写在学案上参考课本上的步骤，学生尝试插入这个表格总结：两种插入表格的方法。填写到学案上。保存文档这个过程中边打字，边探索光标在单元格里移动的方法。明确要求，认真操作。学生总结设置字体，和对齐方式的方法，并填写学案。学生探究生总结，并演示，填写学案。通过研究课本和动手操作练习调整行高和列宽。针对教师补充内容练习生总结两种方法，并填写学案。明确行、列、单元格。自主探究将知识点补充到位，并总结，强调殊途同归。通过保存这个步骤让学生养成及时保存的好习惯。评价通过刚才我们一起学习，请同学们对照学案和学习情况评价表，看看这些内容是不是我们都已经掌握了，请针对自己的掌握的情况在对应的方格打对勾。根据自己掌握的情况在方格内打勾。刚才自己对自己的学习效果进行了简单的评价，那么下面我们再进一步巩固一下刚刚学习的知识，争取掌握的更加准确、熟练。评选制作表格小能手。（5分钟）一定别忘了动手之前先动脑。教师巡视，指导。选制作较好的作品进行演示，并请学生进行评价，左右同学之间相互评价，最后教师总结评价。谈收获指导学生谈的方法（1分钟）有条理地谈自己的收获结语生活中我们好多地方要用到表格，我们今天掌握了它，以后就可以多用这个工具来帮助我们的工作和生活。同学们本节课学得非常认真、扎实，表现得非常棒，希望你们能继续坚持下去，在人生的道路上也做最棒。《制作作息时间表》学情分析四年级学生已经掌握了对文字的输入，文本的编辑等的操作。已经具备了一定的学习方法与技能，他们可以利用生活中和学习中已有的经验学习新知。本年级的学生好奇心强，有探索欲望，喜欢观察、发问、探索、质疑，同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。在教学过程良好的评价与激励能很好的激发学生学习的热情与学习兴趣。《制作作息时间表》效果分析本节课，采用任务驱动、教学范例等方法组织教学，效果良好。例如：开头设置了整体教学任务导入，利用“喜羊羊”与“灰太狼”的课程表来激发学生的学习兴趣，展示表格的不同制作状况所产生的不同效果。接着我又用表格范例设置任务，放手让学生探究，让他们在动手实践中感悟知识，发现知识，让他们在“玩”中学，在学在“玩”，体现以学生为主体，教师为主导的指导思想，发挥他们的主体作用，使他们真正理解和掌握本节课内容。最后在评价环节，引导组内同学根据评价单互评，推荐组内有特色的作品进行展示（集体评）。学生评价提出问题：优点、不足之处。展示评价（教师评价、学生）。进一步深化了本课的目标。《制作作息时间表》教材分析《制作作息时间表》是泰山版小学信息技术四年级下册第一单元第四课的教学内容。绘制表格是利用计算机进行文字处理的一项重要的内容，第4课主要学习表格的创建与编辑的基本方法，学会工具栏上的“插入表格”按钮来创建表格；在表格中输入文字，并设置表格中的文字格式；调整表格的大小，为今后编辑电子报刊、幻灯片制作、网页制作打好基础。《制作作息时间表》评测练习年级班姓名一、导入：1、通过比较发现表格在表现内容上非常有优势，（整齐美观），（便于查询）。2、制作一个表格之前，要先认识一下表格的组成，它们都是由（行）和（列）组成的，其中的每一个小格叫（单元格），里面填写多种内容。3、制作作息时间表之前要明确它有（）列（）行二、创建表格制作表格的步骤：先新建一个WORD文档。插入一个表格的方法有菜单命令法和工具栏按钮法。（1）（菜单命令法）的步骤是执行菜单栏上“表格”——“插入”——“表格”命令，按对话框提示操作。（2）（工具栏按钮法）的步骤是单击工具栏上的“插入表格”按钮，按对话框提示操作。注意：输入文字要注意光标（插入点）的位置，移动它可以用鼠标，键盘上的方向键或TAB键。三、设置表格设置文字格式，要遵循先选定再操作的原则。选定内容后：（1）针对字体的设置，选“格式”——“字体”菜单命令，按对话框提示操作。（2）针对文字对齐方式的操作，右键菜单里找，或“表格”菜单里找。要求：1、标题行文字：黑体二号2、其它文字：楷体四号3、单元格对齐方式：中部居中四、调整表格1、调整表格的大小：用鼠标拖动表格左下角的（双向箭头）。2、调整表格的行高和列宽：鼠标拖动（表格线）法，注意指针形状变化。五、给爷爷奶奶设计一个健身、娱乐作息时间表。《制作作息时间表》课后反思据本课的教学内容、重难点以及学生的学情分析，我的设计思路是以“重视学生实践，鼓励学生创新”为主线。素质教育要求我们培养具有创新精神，创新能力的一代新人，因此在本课我将学生自主探究，合作交流应用到各个操作实践上，同时鼓励学生创新，允许个性差异存在。在教学过程中，忽视学生的创作过程而只注重美观，我发现这一情况后及时调整思路，让学生在基本操作方面加强了练习，学生最后掌握较好。第五题，给爷爷奶奶设计一个健身、娱乐作息时间表。设计意图：本环节带领学生围绕本课目标进行归纳总结，让学生学有所获，还让学生对以后的学习兴趣不减，这既是尊重学生学习主体地位这一理念的具体体现，也是一种提高后继课质量的教学策略。《制作作息时间表》课标分析《制作作息时间表》是泰山版四年级下册第一单元第四课内容，绘制表格是利用计算机进行文字处理的一项重要内容，本节课主要学习表格创建于编辑的基本方法，学会工具栏上的“插入表格”按钮来创建表格，在表格中输入文字