小学数学开放式教学法的探索研究_第1页
小学数学开放式教学法的探索研究_第2页
小学数学开放式教学法的探索研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学开放式教学法的探索研究数学是一门关于数量、结构、空间和变化等概念的科学，是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要学科。然而，传统的数学教学往往以教师为中心，注重知识的传递与积累，而缺少培养学生的独立思考和综合运用数学知识的能力。因此，开放式数学教学法应运而生，旨在激发学生的学习兴趣，促进他们的自主学习和创新思维。

一、开放式教学法的概念与理论支持

开放式教学法是指在课堂教学过程中，教师为学生提供一个宽容、自由的学习环境，在教师的指导下，学生主动参与、自主学习，发现、解决数学问题的一种教学方式。它主张学生在实际情境中运用数学知识，培养他们的探究精神和运用能力。

心理学家库珀认为，开放式教学法能激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的学习动机和参与度。教育学家维果茨基强调，学生通过自主学习和合作学习，在交流与互动中构建知识，并获得属于自己的深刻理解。而教育学家杰瑞·布鲁诺则强调，开放式教学法能培养学生的创新思维和问题解决能力，使其成为自主学习者。

二、开放式教学法的核心特点

1.学生主动参与。开放式教学法注重学生的主动性，学生通过自主学习、自主探究来发现数学问题，培养自己的学习兴趣和学习能力。

2.问题驱动。开放式教学法以问题为中心进行教学，教师通过提出问题、激发学生的求知欲，引导他们去解决问题，培养他们的综合分析和解决问题的能力。

3.资源共享。开放式教学法倡导学生之间的互助与合作，学生可以在小组合作中共享思路、方法和解决方案，互相促进。

4.多元评价。开放式教学法强调发展学生的综合素质，注重对学生的多元评价，通过项目作业、讨论、展示等形式，全面了解学生的学习进步。

三、开放式教学法的具体实施

1.创设情境。教师可以通过设置情境的方式激发学生的兴趣，让学生通过情景的引导来了解和解决问题。

2.提出问题。教师可以提出具有启发性的问题，引导学生思考，培养他们的逻辑思维和推理能力。

3.学生合作。学生可以在小组合作中共同探究问题，交流思路和解决方案，互相促进思维的发展。

4.教师引导。教师要适时地给予学生指导和帮助，引导他们思考和比较不同的解决方法，并鼓励他们寻找和发现新的解决思路。

5.多元评价。教师可以通过观察学生的课堂表现、讨论、作品展示等方式，全面评价学生的学习成果和学习过程。

四、开放式教学法的优势与挑战

开放式教学法能够促进学生的主动参与和自主学习，提高他们的问题解决能力和综合运用数学的能力。同时，它还能激发学生的创新思维和求知欲，培养他们的团队合作和沟通能力。

然而，开放式教学法的实施也存在一些挑战。首先，教师在教学中需要花费更多的精力和时间，进行问题设计和学生指导；其次，学生在开放式教学中需要更强的自主性和合作能力，对学生的自律性要求较高；最后，开放式教学的评价方式相对复杂，需要教师根据学生的不同表现进行多元化的评价。

开放式教学法是一种改革传统数学教学的有效途径，能够激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。教师在实施过程中需要充分发挥引导作用，营造良好的学习氛围和情境，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论