小学美术-精美的邮票教学设计学情分析教材分析课后反思

《精美的邮票》教学设计【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。【课时】一课时【教学目标】1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。2．培养学生的创新意识和设计、制作能力3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。【教学重点】设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。【教学难点】引导学生运用各种表现手法创作邮票。【教学准备】教具：邮票及集邮册、邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀。【教学过程】一、实物集邮册导入，提问趣味引题1．师：今天这堂课我给大家带来一件收藏多年的宝贝（集邮册），现在我把它拿出来，同学们看一下，谁能知道它是什么？（出示课件）集邮册。生：举手回答说：集邮册师：集邮册师做什么用的？生：收藏邮票。2．揭示主题（课件展示：邮票）师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。二、讲授新课。1、师：同学们，你们好，请认真观察一下老师手中拿的这封信，你看这封信能发出去吗？为什么？生：回答师：谁知道邮票的作用是什么？生：回答师：说的很好，邮票是一种支付费用的评证，那么同学们都见过什么样的邮票呢？生：回答2、教师讲邮票诞生的故事。师：同学们见过的邮票可真不少，邮票的产生啊还有一个小故事。讲世界第一枚邮票的诞生（展示课件）讲中国第一枚邮票的诞生（展示课件）3、了解邮票的种类：师：从世界上第一枚邮票的诞生到今天，邮票的变化丰富多彩，种类也越来越多，我们一起看一下邮票的种类，并观察一下你收集的邮票是那一种。第一枚是纪念邮票：（展示课件）第二枚是普通邮票：（展示课件）第三枚是特种邮票：（展示课件）4、观察、欣赏邮票的特点：（五要素）师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？生1：邮票有齿孔，还有多少钱。师：那叫面值。生2：邮票上有时间。生3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。师小结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。5、师：

邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕师：谁来说一说你的欣赏感受？生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，还有的是……生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的抽象、变形。三、邮票的设计方法：（生互相讨论并回答，教师小结）（1）构思：确定图案。（可以用绘画、剪纸、摄影、书法等表现形式）图案的内容（人、事、物）（2）确定邮票票形。（例如：长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等。）

（3）起稿：将票面图像、面值、文字的位置确定下来。（如；面值2分、10分、20分等）（4）认真的画上图案、文字、齿孔。（5）彩笔涂色。（6）修剪齿孔。四、提出作业要求（课件展示）：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。五、学生设计邮票，教师巡视指导。教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。六、展示评价学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？七、教师总结、拓展今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。《精美的邮票》学情分析小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。《精美的邮票》效果分析本课通过课件及多种知识向学生展示了邮票的种类、特点及邮票丰富多彩的主题和表现手法。以学生为主体，引导学生深入理解邮票的精美，使学生产生极高的创作欲望。优美的画面，丰富的知识，使整节课沉浸在艺术的氛围中，并突出了美术学科的特点，让学生体验到了成功的乐趣。《精美的邮票》教学反思本课属于“造型·表现”、“设计·应用”学习领域。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以欣赏、提问的方式导入课题，结合集邮册背后的故事充分激发学生的好奇心，调动学习积极性。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，精美的邮票，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式工以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。本课也存在很多缺点，没有较好的发散学生的思维，激发学生的创新能力。激发学生的创造精神是美术教学的生命力，但在本课教学中，我做得不够好。在设计邮票的图案时并引导学生应从多方面选择题材，比如人物、植物、风景、建筑、卡通等，并告诉学生美术创作应追求独特新颖，不要一味的模仿要有创新精神。在对学生的作业评价上也应注意发现和激励学生的创新意识，这在美术教学中是非常重要的一点。应该加强个人综合素质和专业技能。课上还是有很多啰嗦的语言，不够大方自然，对自己的美术基本功应加强练习，多向美术组的老师学习，不断的促进自己进步。《精美的邮票》教材分析教材分析：本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。你想设计一枚怎样的邮票、什么主题?学生能否积极观察与寻找邮票的特点，创作的作品能否抓住邮票的特征。《精美的邮票》测评练习填空题1.邮票是国家邮政部门发行的由来贴在邮件上表明已付（）的证明。2.中国的第一枚邮票《大龙邮票》是（）年（）月发行的。3.英国发行的世界第一枚邮票名称（）。二、简答题1.邮票共分几类分别是哪几类？2.邮票的特点是哪五个要素？三、设计一张完整的邮票。《精美的邮票》课标分析《精美的邮票》是义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册教材的内容。本课是“造型·表现”、“设计·应用”领域的一个内容。由于邮票在生活中很常见，所以学生对邮票并不陌生，虽然现在寄信的人少了，但人们对邮票的喜爱并没有减少，所以这个课很贴近学生的生活。在这一课中，我把整个过程分为两大部分，第一部分是欣赏，第二部分是设计，在欣赏的过程中可以借助多媒体设备让同学们多欣赏各个种类、各种方式设计的邮票，并了解邮票本身所蕴含的丰富的知识，