小学心理健康教育-猜猜你是哪种气质类型教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE小学教学设计设计教师使用教师年级五年级学科心理健康课题《猜猜你是哪种气质类型》时间一课时教学目标通过本节课学习，学生知道有四种气质类型-胆汁质型、多血质型、黏液质型、抑郁质型。了解自己属于哪种气质类型，正确认识自己，积极改进，取长补短，健康成长。教学重点了解四种气质类型，正确认识自己。教学难点了解自己，积极改进自己，健康成长。课前准备搜集有关气质类型的资料及代表人物教具多媒体课件教学过程（设计教师）教学环节设计意图导入播放电视剧《西游记》中的插曲《敢问路在何方》，学生听后回答一下问题：这首曲子是哪部电视剧里的，有些什么人物，你喜欢哪一个，为什么。小结：电视剧中的唐生的三个徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚都是我们比较熟悉的人物，他们都有自己性格特点，有的活泼反应灵敏、有的做事毛手毛脚的、有的沉着冷静不慌不忙……。这些都说明了他们的气质类型不一样。那我们是什么气质类型，与他们一样吗？揭示课题：猜猜你是那种气质类型认识气质类型先来了解什么是气质气质是一个古老的概念，在日常生活中一般指“脾气”、“性情”等等。孩子因气质不同而千差万别；有的孩子平静安稳，害怕生人；有的孩子则好动，活动爱说话；有的孩子反应快，行动敏捷；有的孩子则反应迟缓，动作慢条斯理等等。所谓气质是指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征。气质实际上是人格中最稳定的、在早年就表现出来的，受遗传和生理影响较大而受文化和教养影响较小的那些层面。心理学家提出了人的四种基本的气质类型胆汁质型、多血质质型、黏液质型、抑郁质型（1）、胆汁质型的特点：直率热情、好动、脾气急等。代表人物：猪八戒、李逵、张飞（2）多血质型的特点：活泼、敏感、反应快、情绪不稳等。代表人物：孙悟空、王熙凤（3）黏液质型的特点：安静稳重、反应慢、沉默寡言等代表人物：沙和尚、（4）抑郁质型的特点：孤独、反应迟缓、多愁善感等代表人物：林黛玉测试自己属于哪种气质类型出示测试题A组  [  ]1. 到一个新环境很快就能适应  [  ]2. 善于与人交往  [  ]3. 在多数情况下情绪是乐观的  [  ]4. 能够很快忘记那些不愉快的事情  [  ]5. 接受一项任务后，总希望迅速完成  [  ]6. 能够同时注意几件事情  [  ]7. 疲倦时只要短暂休息，就能精神抖擞地投入工作  [  ]8. 讨厌做那些需要耐心、细致的工作  [  ]9. 符合兴趣的事干起来劲头十足，否则就不想干  [  ]10.假如工作枯燥乏味，马上就会情绪低落  [  ]11.反应敏捷、头脑机智  [  ]12.希望做变化大、花样多的工作  B组： [  ]1. 喜欢在公开场合表现自己，有强烈的争第一倾向  [  ]2. 做事有些莽撞，常常不考虑后果  [  ]3. 做事总有旺盛的精力 [  ]4. 宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语  [  ]5. 容易激动，每每出口伤人，而自己不觉得  [  ]6. 羡慕那些能够克制自己感情的人  [  ]7. 喜欢运动量大和场面热烈的活动  [  ]8. 情绪高时，干什么都有兴趣，情绪不高时，干什么都不感兴趣  [  ]9. 认准一个目标就希望尽快实现，甚至饭可不吃，觉可不睡  [  ]10.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里的话一吐为快  [  ]11.爱看情节起伏、激动人心的小说和电影、电视  [  ]12.喜欢争辩，总想抢先发表自己的意见，力图压倒别人 C组  [  ]1. 善于克制、忍让、不计小事，能容忍别人对自己的误解  [  ]2. 能较长时间地在某一事物集中注意力，不容易分心    [  ]3. 能够较长时间地做枯燥单调的工作  [  ]4. 不易激动，很少发脾气，情感很少外露  [  ]5. 不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手  [  ]6. 对工作采取认真、严谨、始终如一的态度  [  ]7. 喜欢有条不紊的工作 [  ]8. 与人交往不卑不亢 [  ]9. 遇到令人气愤的事能很好地自我控制  [  ]10.喜欢安静的环境 [  ]11.做事力求稳妥，不做没有把握的事  [  ]12.埋头苦干，有耐久力  D组  [  ]1. 宁愿一个人干，不愿和许多人在一起  [  ]2. 心中有事，宁愿自己想，也不想说出来 [  ]3. 学习和工作时常比别人更感疲倦   [  ]4. 对新知识接受很慢，但理解后就很难忘记  [  ]5. 爱看感情细腻、人物心理活动丰富的文学作品、电影、电视  [  ]6. 遇到问题总是举棋不定，优柔寡断  [  ]7. 碰到陌生人觉得很拘束  [  ]8. 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头  [  ]9. 感情比较脆弱，一点小事能引起情绪波动，容易神经过敏  [  ]10.当工作或学习失败，会感到很痛苦，甚至痛哭流涕  [  ]11.当感觉烦闷时，别人很难使自己高兴起来  [  ]12.碰到危险情况时，常有一种极度恐惧感测试要求1.对完全符合自己的，在题目前的[  ]记3分；2.如果处于模棱两可之间——既符合又不太符合的，在[  ]前记1分；3.不符合的，在[  ]前记0分，最后计算出自己在每组气质类型的总分。4.如果你在某一组类型的得分明显高于其他三组（均高于4分以上），则可定为某典型气质；5.如果两种气质的得分接近（差异小于3分），且又明显高于其他两种，则为两种气质混合型。事实上，大多数人总是以某种气质为主，又附有其他气质。3、分数汇总分析题目ABCD总分结果：如果你在A组测试中取得高分，那么你属于多血质的气质类型，较适合从事记者、律师、公关人员、艺术工作者、秘书和其他社会工作者。  如果你在B组测试中取得高分，那么，你就是胆汁气质类型的人，较适合从事运动员、勘探工作者、飞行员、探险者、演说家、营业员、宾馆招待员等职业。  如果你在C组测试中取得高分，那么你就是粘液质气质类型的人，较适合的职业有医务工作者、图书管理员、翻译、商务、教师、科研人员等。  如果你在D组测试中取得高分，那么，你就是抑郁气质类型的人，较适合从事作家、画家、诗人、打字员、音乐家、校对等职业。正确认识自己气质类型气质类型没有好坏之分，只有优、缺点之别。积极改进自己，取长补短，健康快乐成长，做最好的自己。说自己的收获：敢问路在何方，路就在脚下，希望同学们积极改进自己，做最好的自己。播放电视剧《西游记》插曲《敢问路在何方》结束本节课板书猜猜你是哪种气质类型胆汁质型多血质型黏液质型抑郁质型 有孩子熟悉的电视剧《西游记》插曲导入，学生们感到亲切。列举四种气质型代表人物，学生更易理解四种基本气质类型特点。学生测试四种气质类型的四组题目设置，让学生更能准确的测得自己的气质类型。明确要求，正确操作，科学总结。播放电视剧《西游记》插曲，再次激发学生对自己气质类型肯定和健康成长信心。作业布置课后积极改进自己，健康快乐成长，做最好的自己。教学反思在教学中设计课件时，不宜设计过多幻灯片，这样限制了自己的很多东西。教学反思通过本节课的教学，学生对气质类型有了基本了解，知道气质类型有胆汁质型、多血质型、黏液质型、抑郁质型。对四种基本的气质类型特点也有了一定人认识，自己通过做测试题知道了属于那种气质类型。有的学生对自己的气质类型不是很喜欢，在这里老师强调气质类型没有好坏之分，只有优缺点之别，再者每个人的气质类型也不是一成不变的，通过后天的训练、培养也会克服一些气质类型的缺点，使自己的气质变得更好些。让同学们在课下应讨论自己气质类型有哪些优点和缺点，正确认识气质类型，科学培养，健康成长。《猜猜你是哪种气质类型》教材分析心理健康课程标准指出心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。通过这节课的学习，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在学校开设心理健康教育课程是直接而且高效率地实现上述目标的主要途径。心理健康教育课程从心理发展的角度，全方位关注儿童青少年的健康成长，为学生的人格发展起到导向和辅助的作用。目标是使每个学生的心理处于最佳状态。学情分析五年级孩子的一般年龄是10--１１岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。情感发展由易变性向稳定性过渡。学生的气质类型也在逐渐形成阶段。学生的气质类型对以后的工作、学习、生活有深远的影响，只要学生根据自己的气质类型特点，积极改进，取长补短，就能健康快乐的成长。气质类型自测下列四组气质类型测试题，可以帮助你确定自己的气质类型，请你依次阅读题目，1.对完全符合自己的，在题目前的[  ]记3分；2.如果处于模棱两可之间——既符合又不太符合的，在[  ]前记1分；3.不符合的，在[  ]前记0分，最后计算出自己在每组气质类型的总分。4.如果你在某一组类型的得分明显高于其他三组（均高于4分以上），则可定为某典型气质；5.如果两种气质的得分接近（差异小于3分），且又明显高于其他两种，则为两种气质混合型。事实上，大多数人总是以某种气质为主，又附有其他气质。A组  [  ]1. 到一个新环境很快就能适应  [  ]2. 善于与人交往  [  ]3. 在多数情况下情绪是乐观的  [  ]4. 能够很快忘记那些不愉快的事情  [  ]5. 接受一项任务后，总希望迅速完成  [  ]6. 能够同时注意几件事情  [  ]7. 疲倦时只要短暂休息，就能精神抖擞地投入工作  [  ]8. 讨厌做那些需要耐心、细致的工作  [  ]9. 符合兴趣的事干起来劲头十足，否则就不想干  [  ]10.假如工作枯燥乏味，马上就会情绪低落  [  ]11.反应敏捷、头脑机智  [  ]12.希望做变化大、花样多的工作  B组： [  ]1. 喜欢在公开场合表现自己，有强烈的争第一倾向  [  ]2. 做事有些莽撞，常常不考虑后果  [  ]3. 做事总有旺盛的精力 [  ]4. 宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语  [  ]5. 容易激动，每每出口伤人，而自己不觉得  [  ]6. 羡慕那些能够克制自己感情的人  [  ]7. 喜欢运动量大和场面热烈的活动  [  ]8. 情绪高时，干什么都有兴趣，情绪不高时，干什么都不感兴趣  [  ]9. 认准一个目标就希望尽快实现，甚至饭可不吃，觉可不睡  [  ]10.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里的话一吐为快  [  ]11.爱看情节起伏、激动人心的小说和电影、电视  [  ]12.喜欢争辩，总想抢先发表自己的意见，力图压倒别人C组  [  ]1. 善于克制、忍让、不计小事，能容忍别人对自己的误解  [  ]2. 能较长时间地在某一事物集中注意力，不容易分心    [  ]3. 能够较长时间地做枯燥单调的工作  [  ]4. 不易激动，很少发脾气，情感很少外露  [  ]5. 不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手  [  ]6. 对工作采取认真、严谨、始终如一的态度  [  ]7. 喜欢有条不紊的工作 [  ]8. 与人交往不卑不亢 [  ]9. 遇到令人气愤的事能很好地自我控制  [  ]10.喜欢安静的环境 [  ]11.做事力求稳妥，不做没有把握的事  [  ]12.埋头苦干，有耐久力  D组  [  ]1. 宁愿一个人干，不愿和许多人在一起  [  ]2. 心中有事，宁愿自己想，也不想说出来 [  ]3. 学习和工作时常比别人更感疲倦   [  ]4. 对新知识接受很慢，但理解后就很难忘记  [  ]5. 爱看感情细腻、人物心理活动丰富的文学作品、电影、电视  [  ]6. 遇到问题总是举棋不定，优柔寡断  [  ]7. 碰到陌生人觉得很拘束  [  ]8. 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头  [  ]9. 感情比较脆弱，一点小事能引起情绪波动，容易神经过敏  [  ]10.当工作或学习失败，会感到很痛苦，甚至痛哭流涕  [  ]11.当感觉烦闷时，别人很难使自己高兴起来  [  ]12.碰到危险情况时，常有一种极度恐惧感结果：如果你在A组测试中取得高分，那么你属于多血质的气质类型，较适合从事记者、律师、公关人员、艺术工作者、秘书和其他社会工作者。  如果你在B组测试中取得高分，那么，你就是胆汁气质类型的人，较适合从事运动员、勘探工作者、飞行员、探险者、演说家、营业员、宾馆招待员等职业。  如果你在C组测试中取得高分，那么你就是粘液质气质类型的人，较适合的职业有医务工作者、图书管理员、翻译、商务、教师、科研人员等。  如果你在D组测试中取得高分，那么，你就是抑郁气质类型的人，较适合从事作家、画家、诗人、打字员、音乐家、校对等职业。效果分析教育孩子是一项长期而艰巨的责任，我们不应该只停留在孩子的学习成绩上，更要关注孩子的心理