教学设计《分香蕉》

课题：分香蕉教材来源：小学二年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源：小学二年级〈数学（上册）〉第七单元主题：分香蕉（认识除法意义和除法算式）课题：1课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据课程标准相关要求〈数学课程标准（2011年版）〉有关本课的要求是：认识除法意义和除法算式。结合情境，让学生经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，使学生认识除法算式，理解除法的意义，需要学生能用语言清晰的表达思考过程。教材分析数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。本节内容主要认识除法意义和除法算式。此前，学生已经有了两方面的知识基础:其一，在二年级上册“数一数与乘法”的内容中，学生在数一数过程，初步理解了乘法的意义；其二，学生已经掌握了2到5的乘法口诀。在此基础上，教科书通过四个问题讨论了二部分内容:第一，结合分香蕉的过程，认识除法算式；第二，结合分香蕉的过程，让学生理解除法算式的实际意义。3、学生分析

通过“分桃子”、“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习,学生已经进行了大量的等分活动,积累了一定的经验。在此基础上,从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境,抽象出除法算式,从而理解除法与平均分的联系,体会除法运算的意义。同时,介绍除法算式各部分的名称,进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。4、学习目标1.经历“分一分”、“说一说”的过程，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2.掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程，初步感受除法与生活的密切联系。

评价设计评价设计一：通过活动一、三达成目标一评价设计二：通过、活动二达成目标二评价设计三：通过活动一、二、三、四、五达成目标三教学过程教与学的活动评价要点教学环节教师活动学生活动环节一情境导入同学们，小猴子今天想邀请小伙伴来家里做客，它准备了香蕉，一共几根呢？12根香蕉，每份一样多，怎么分呢？看，热心的淘气和笑笑来帮忙了，请你观察图片，你发现了什么？学生认真观察情境图片。学生能认真观察图片，收集数学信息。环节二新知讲授（一）看一看，说一说淘气和笑笑的分法是什么呢？到底谁说得对了？请同学们用自己喜欢的方式证明一下吧！生上台展示。预设：画图的方式或列出加减法算式来证明。觉得他们都正确的请举手，同学们真棒，用不同的方法证明了他们都是对的，这种分法在数学中叫做“平均分”。（二）认一认，读一读，写一写1.引出除法算式在数学上有一种更简单的方法表示平均分，笑笑的分法可以这样记录：12根香蕉，平均分成2份，每份是6根；淘气的分法：12根香蕉，每4个一份，分成3份，你们知道这是什么算式吗？会读吗？学生以开火车的形式来读。2.认识各部分名称那你知道各部分的名称吗？：除号12：被除数2:除数6:商3．写一写同学们会读除法算式，也认识了各部分的名称，你会写吗？在作业纸上写一写，再读给同桌听一听。（三）理解算式意义写好的同学请看大屏幕，你知道算式中各部分的意思吗？笑笑的分法：122=6（根），让学生先跟同桌说一说，再找学生跟大家分享。淘气的分法：124=3（份），找学生跟大家分享。是什么意思呢？师生共同总结出：除号是平均分的意思。（四）分一分，说一说这是淘气和笑笑的分法，你还有其他分法吗？借助小棒摆一摆，然后列出算式，并和小组成员分享一下你的算式，说一说你算式的含义。学生说一说淘气笑笑的分法；学生尝试运用自己喜欢的方式证明淘气和笑笑的分法；学生读除法算式；学生认识算式各部分的名称；根据分香蕉的过程，思考算式中各部分的意义。利用小棒摆一摆，小组交流，分享算式，讨论在算式的意思。可以用自己喜欢的方法证明出淘气和笑笑的分法是正确的；学生能认识除法算式，能正确读除法算式；学生正确认识算式各部分的名称，并能用语言表达清楚，理解算式的含义；积极动手操作，能跟小组成员表达自己的想法。环节三巩固练习（五）学生独立完成练习题。

学生独立完成练习题。可以独立完成练习。环节四回顾总结这节课我们通过分香蕉认识了除法意义和除法算式，请看这个自我评价单，你觉得自己这节课可以得几分呢？学生回顾总结本节课内容，并对自己做出评价。学生可以客观评价自