小学体育-足球脚背外侧变向运球教学课件设计

课题：规范教学行为落实基本标准内容：1.技能练习：足球脚背外侧变向运球2.体能练习：勇闯难关

评价标准（七个一）等级合格优良开始有队列有队列队形练习有新意、变化、趣味等准备兼体能有持续4-5分钟以上身体练习有趣味、与主教材关联密切等教材三个一有单一身体练习和以此为核心的组合练习、游戏等组合和游戏合理、巧妙、有趣高效等复习成环形有练习、纠错、再练习、小结纠错手段针对性强、效果明显放松内容化有自主会做的持续3分钟以上的身体活动、游戏、操等趣味性、教育性好少讲需多练基本部分练习密度大于20%;全课练习密度大于50%。（新授课允许除外）有以任务代替讲解示范的练习手段等设计安全组织佳教案中有安全提示；有常规、组织简单规范组织、调动等巧妙备注合格标准为底线，是日常体育课教学应该做到的优良标准供掌握和参考，还有优秀课的其他因素需要教师合理把握■热身活动阶段

教师通过语言导入，让学生明确学习任务。开始的队列练习中，学生能做到动作统一，步调一致。通过音乐，进行球操和球性练习。在音乐中充分活动各个关节。教学过程

一、开始有队列（合格：有队列队形练习优良：有新意、变化、趣味等）在课的常规部分，进行报数、稍息、立正、四面转法，接着进行了裂队走、并队走和合队走的练习，并能持球走成圆形。二、准备兼体能（合格：有持续4-5分钟以上身体练习优良：有趣味、与主教材关联密切等）在慢跑过程中，进行了侧滑步、交叉步的步伐和高抬腿、后踢腿的跑步练习，同时在热身操当中，结合足球并渗透了体能训练和球性，最后进行“老狼老狼几点了”的游戏，复习脚背外侧运直线球(手指反复触摸这个位置，明确具体部位）。■技能学练阶段

让学生4人小组为单位进行体验练习，然后教师抛出问题（在运球当中如何利用脚背外侧运球突破对手的防守），让学生带着问题去尝试性的练习（前测），在学生的练习过程中充分发挥学生骨干的作用，形成自主学习、探究的氛围。教学过程■技能学练阶段

2、根据学生中出现的问题（脚背外侧的位置、触球时立脚背、脚尖内扣、膝关节微屈、触球的位置），逐个解决个性问题，统一解决共性问题。提出问题后，并将每个同学的优势脚脚背外侧贴上一个小粘贴，让学生逐步体会脚背外侧的触球部位并进行有针对性的练习（①一步一带运球并听哨音踩住球②听哨音踩住球并向侧前方推拨球③听到哨音直接向侧前方拨球并加速跟上球④两人迎面相遇，做一次侧前方的推拨球）教学过程■技能学练阶段

3.在4人的小组组内由一人充当防守队员，由组长带领小组成员练习（每两名同学通过对角线运球，突破站在呼啦圈内的防守队员），提示进攻队员在距防守队员大约1米远的时候，运用优势脚向侧前方加速拨球并及时控制住球。进行4人小组的反馈练习（后测）教学过程67891054321■体能练习阶段；

以体能训练结合运球的游戏。在游戏当中要依次进行渗透身体素质及协调性的训练。教学过程67891054321三、教材三个一（合格：有单一身体练习和以此为核心的组合练习、游戏等优良：组合和游戏合理、巧妙、有趣高效等）1、技术脚背外侧运球。2、组合脚背外侧运球并结合向侧前方推拨球的变向动作。3、体能将反应、灵敏等综合性的身体训练组合，渗透在游戏竞赛当中。四、复习成环形（合格：有练习、纠错、再练习、小结纠错优良：手段针对性强、效果明显）1、脚背外侧运球听哨音踩停球（出现问题：踩不住球纠错：采用一步一运球）2、脚背外侧运球听哨音向侧前方推拨球(出现问题：没有体现明显的变向动作纠错：将此动作分解，听哨音先踩停，然后再进行推拨变向）3、脚背外侧运球听哨音做侧前方连贯推拨球，身体迅速跟上。（教师巡视指导，小组长组内帮助能力弱的同学）■身心恢复活动阶段：恢复放松（小鸟筑巢）：放松身心，在优美的音乐和轻松的环境中，师生之间交流本节课的收获和不足。教学过程五、放松内容化（合格：有自主会做的持续3分钟以上的身体活动、游戏、操等优良：趣味性、教育性好）创设情景，以一个游戏（小鸟筑巢），以达到身心在愉悦的氛围中，进行放松，同时把器材有序的收好。六、少讲需多练（合格：基本部分练习密度大于20%;全课练习密度大于50%。（新授课允许除外）优良；有以任务代替讲解示范的练习手段等设计）本节课，主要是学生在各自小组的区域内进行练习，由各组长主要负责，教师巡视指导，并能及时发现问题，多做鼓励性的评价。在球性练习中，进行15秒内的点踩球、靠球练习，记录次数。在变向运球中，记录在30秒内的完成运球变向的次数。在40秒内至少和组内同学每人相遇一次，并通过今天所学的运球变向动作，绕开对手。在两人迎面运球突破防守队员时，布置任务看组内哪位同学，成功绕过防守队员次数多。七、安全组织妥（合格：教案中有安全提示，有常规、