《第1节DNA是主要的遗传物质》教学设计(黑龙江县级优课)-生物教案

《DNA是主要的遗传物质》预习学案黑龙江省北安市第一中学轩冬静电话ongjijingxuan@163.com考纲分析人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)[来源:Z#xx#k.Com][来源:学*科*网]肺炎双球菌转化实验：本考点的考查主要有三个方向：一是实验操作过程，二是实验的目的，三是考查探究性实验设计的基本思路和方法。本考点考查集中在DNA是遗传物质的经典实验，主要以选择题形式出现。噬菌体侵染细菌实验：本考点高考命题多以实验分析选择题的形式出现，涉及内容有：同位素标记法的应用，噬菌体的成分、结构与增殖，探究性实验设计的原则、方法等，题目有一定难度和区分度。【学习目标】知识与技能：1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程2.分析DNA是主要的遗传物质的实验设计思路

3.理解DNA是主要的遗传物质过程与方法：以学案为载体，通过课前自主学习以及课上合作探究，师生共同完成本节学习目标情感态度与价值观：1.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程2.培养学生自主学习能力，综合思维能力以及理论联系实际能力【学习重点】1.肺炎双球菌转化的实验原理和过程2.噬菌体侵染细菌的原理和过程【学习难点】证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路【学法指导】分组学习，问题讨论，激发思维，实施探究，分析归纳，总结梳理【知识链接】温故知新：1.性状是受什么控制的？基因和染色体的关系是怎样的？2.染色体是由哪两种化合物组成的，作为遗传物质的应该是哪一种物质？3.你认为作为遗传物质可能具有什么特点？【学习过程】【自主学习】对遗传物质的早期推测1.在20世纪早期人们普遍认为遗传物质是DNA还是蛋白质？2.为什么会有这种认识？【合作探究1】格里菲思的肺炎双球菌转化实验（体内）1.R型细菌的特点：2.S型细菌的特点：3.探究1结论：【合作探究2】艾弗里的肺炎双球菌转化实验（体外）1.该实验的巧妙之处是：2.探究2结论：【合作探究3】赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验1.为什么选择噬菌体作为实验材料：

2.为什么要用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质？如何标记？3.述实验运用了哪些技术手段？4.探究3结论：【合作探究4】烟草花叶病毒重建实验探究4结论：【小结】如何解释DNA是主要的遗传物质？【达标检测】1、关于病毒的遗传物质的叙述正确的是（)A.核糖核酸B.脱氧核糖核酸或核糖核酸C.脱氧核糖核酸D.脱氧核糖核酸和核糖核酸（拓展）2、生物的遗传物质是：()A.DNAB.RNAC.核酸D.蛋白质3、注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是()A.R型肺炎双球菌B.加热杀死后的R型肺炎双球菌C.加热杀死后的S型肺炎双球菌D.加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合4、用噬菌体去侵染体内含有32P的细菌，在细菌解体后，含32P的应是()A.子代噬菌体DNAB.子代噬菌体蛋白质外壳C.子代噬菌体所有部分D.子代噬菌体不含32P(拓展）5、用噬菌体去感染内含大量3H的细菌，待细菌解体后，3H应()A.随细菌的解体而消失B.发现于噬菌体外壳和DNA中C.仅发现于噬菌体的DNA中D.仅发现于噬菌体的外壳中6、噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体的蛋白质外壳是()A.在噬菌体DNA的指导下，用细菌的物质合成B.在细菌DNA的指导下，用细菌的物质合成C.在