24小时计时法教案

、结合具体的生活情境了解时记时法，会用时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与时记时法的换算。、联系生活经验初步掌握一些简单的经过时间的方法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展推理能力。性，养成珍惜时间的良好习惯。了解时记时法，会用时记时法正确表示一天中得某一时刻。讨论法、尝试法、练习法、讲授法等。、从学生的生活实际出发，充分利用学生已有的生活经验展开教学活动。、重视在数学学习过程中让学生感受到数学的文化价值。教学内容~.结合生活实际，进行小时记时法与普通记时法之间的相互转化，体会时记时法在生活里的应用。.结合具体的生活情境了解时记时法，会用时记时法正确表示.通过多种形式的交流与讨论，建立时间观念，养成珍惜时间会用时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行两种记时法的相互转化。课件一套、钟面、电视报、学校作习时间表一、引入、课前谈话：同学们，你们喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视节目？它是在什么时候播出的？找到你最喜欢看的节目了吗？是在什么时间播出的？1二次备课栏二次备课栏二次备课栏二次备课栏二、展开下面就让我们跟随时间老人的脚步，伴着时针的转动，先来看看时间是怎样匆匆走？（()时针马不停蹄的走着，又到了夜里时。？（所以夜里的时也可以说成是这一天的时，也是第二天的时。我们把这种从、两种记时法的相互转换（演示小朋友一天的生活）()天渐渐的亮了，我们也该起床了。（课件显示画面及钟面时间）你能用法说说小朋友是什么时间起床的吗？早上：如果用时记时法就可以直接说成：()我们继续看（出现升国旗画面和钟面时间）你能用两种记时法说说小朋友在什么时间干什么吗上午升国旗在彩条上找到时的位置）()（出示上课画面）你能用不同的方法说说小朋友在什么时间做什么吗？（在彩条上指出时的位置）()小朋友又开始了下午的学习生活。看，小朋友在干吗？（显示踢足球、写作()（出现上床睡觉画面）现在又是什么时间了？（在彩条上标出时）？（学生拿出自己准备的材料，你能把上面的时记时法转化成普通记时法吗汇2()用普通记时法播报导入新课时的节目预报。三、练习巩固、其实生活中很多地方都会用到时记时法，下面我们来组成一个小小记者团，（屏幕显示老师和一队小朋友）()用普通记时法播报导入新课时的节目预报。三、练习巩固、其实生活中很多地方都会用到时记时法，下面我们来组成一个小小记者团，（屏幕显示老师和一队小朋友）我要去赶火车，让我搭个便车吧）提问：这位阿姨应该在下午几时之前到达火车站？()汽车飞快地行驶着。突然，一块交通指示牌挡住了我们的去路，你能给司机叔叔出个注意吗？下午四时回来时能不能还走这条路呢？老师想买一瓶洗发水，应该什么时候来比较好呢？、时间过得真快，我们的采访活动就要结束了。老师为了检查同学们的学习情况，给大家出了这样一道题目。你能看着钟面说一说，这时你有可能在做什么吗？经历了这次时间之旅，你有什么收获？马上就是周末了，你能用时记时法为自己订一张周末作息时间表吗？最后，老师送给同学们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。愿小朋友们都能好好珍惜时间，合理地用好每一分，每一秒。弹：请分别用普通记时法表示出钟面上的时刻如果是在同一天，那么这中间经过了小时普通记时法作业设计：2、家庭作业：二次备课栏3二次备课栏二次备课栏4ℴℴ、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独下午时是上午时是()晚上时是夜里时是()下午时半是凌晨时分()、用普通记时法表示下列时时刻时是时是()时是时是()时分是()⑴出示节目表⑵问：从节目表上说说“六一剧场”是几时播出？几时结束的？、计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。5二次备课栏二次备课栏二次备课栏二次备课栏⑵师生共同进行计算。强调书写的格式要求。⑶小结计算经过时间的方法。、独立找到你喜欢的节目算一算它播放的时间指名板演，及时校对纠误三、巩固练习学生尝试练习，再集体讨论。尝试完成各商店的营业时间，并组织讨论交流。出示题目，学生读题，理解题意后独立算一算。评讲交流做法和想法。说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？弹：王老师从北京坐火车回上海，坐火车一共用去小时，到达上海的时间是简单的时间计算教学反思：6进一步掌握时记时法和普通记时法的区别及换算方法，结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。我们已经学习了记时法与普通记时法的互换以及计算经过的时间，今天这节课我们二、展开（一）连一连说一说两种记时法互换的方法ℴℴ:ℴℴ:指名说计算经过时间的方法、下午时用记时法是表示时()、上午时用时记时法表示还是时()、时表示晚上时，还表示凌晨时()、从上午：到下午：是小时()7二次备课栏二次备课栏二次备课栏二次备课栏三、实际应用：：ℴℴ:：：ℴℴ:：：先由学生独立解决，再集体交流讨论。重点讨论第三种情况的解题思路。题目中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？小星的睡觉时间分布在几天出示火车时刻表，问：从这张列车时刻表张你了解到哪些信息？给我们提出了什么问题？“运行”和“停靠”是什么意思？先小组交流，再指名在班级里说说想法()一辆汽车上午：从如东出发，行驶分到达南通，到南通时是几()小新上午：到校放学，下午：天在校时间是多少？、说一说这节课你有什么收获？阅读“你知道吗？”中的画面和文字，让学生读一读。谈话：阅读了这段文字，你了解到哪些知识？你还想知道什么？谁能给大家介绍更多的知识？希望同学们课后继时这列火车在路上行驶了多少时间火车每小时行驶千米这列火车行驶了多少千米记时法（练习课）学生板演89二次备课栏二次备课栏二次备课栏二次备课栏ℴℴ、通过时间活动，加深对时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。、体会时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过板书课题。、谈话：小华也师一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。、出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数、师：你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？（班级交流）三实践应用，自