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PAGEPAGE1绘本在幼儿教学活动中的合理运用摘教学活动中的合理运用展开相关研究与探讨。关键词：绘本；幼儿教学活动；合理运用引处，运用积极措施解决问题，有效提高绘本教学成效。一、绘本在幼儿教学活动中的运用现状1.绘本选择不科学绘本不科学，不符合幼儿的发展规律，尤其是在三-七岁之间，每个年龄段幼儿来，使得绘本的教育价值无法真正发挥出来。2.教学方式待优化调查发现，大部分幼儿教师对绘本教学缺乏全面性、科学性的认知和理解，和阅读兴趣，无法使幼儿真正沉浸到绘本中，与作者产生情感共鸣。3.教学理念较落后入性地实现沉浸式绘本学习，在绘本学习过程中培养幼儿的想象力和思维能力。存在一定的滞后性，这也使得绘本教学无法实现预期化、理想化目标。4.绘本教学意识差经费用在了玩具、美工材料或其他区域材料投入上，所购置的绘本数量比较少、该扩大绘本储存量，及时更新绘本库存。二、绘本在幼儿教学活动中的运用价值1.有助于激发阅读兴趣求，且绘本内容具有很强的吸引性和丰富性，又能有效激发幼儿的阅读好奇心，有效提高幼儿的阅读欲望，不断激发幼儿的阅读兴趣[1]。2.有助于提高理解能力对于幼儿来说，纯粹的文字性文本对于他们来说有一定难度，且太过晦涩，设多样化阅读情境，并有效地培养幼儿的理解能力。3.有助于激发想象力效地促进幼儿想象力的激发，拓展幼儿的全新视野。4.有助于培养阅读习惯好阅读基础。5.有助于强化语言能力幼儿普遍有着很强的模仿性，在日常生活中会模仿家长和教师的一言一行，有着很强的角色感，教师可以鼓励幼儿将自己代入角色，感受绘本的美妙语言，儿良好人际关系的构建。三、绘本在幼儿教学活动中的合理运用方法1.科学选择绘本选择合适的绘本，制定科学的绘本教学计划，为幼儿的健康发展打下扎实基础。大篇幅文字描述的绘本，在学习数学几何图形时，教师可以选择《生动的几何》选择绘本是展开绘本教学的第一步，也是至关重要的一步[2]。2.丰富教学方法教学中，当教师讲到“大灰狼吹倒了老大的草屋”时，幼儿的情绪会逐渐着急，他用，有效提高绘本教学成效[3]。3.重视绘本教学延伸学在日常生活实践中的延伸，有效落实教学做合一思想。绘本中的故事和知识，例如《大肚子河马》绘本阅读中，教师要有意识地引导幼儿做讲礼貌的好孩子，日常生活联系起来，将所学的绘本知识运用到生活中，真正实现绘本教学目标。四、结束语将绘本中所学的知识运用到生活实践，促进幼儿阅读能力和语言能力的有效提升，为幼儿的长期发展打下良好基础。参考文献[1]费勤芬：《绘本在幼儿园数学教学活动中的应用探讨》.《新课程学习(上)》,2014年第8期[2]张开

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