《聆听丰收锣鼓》教学设计(湖北省市级优课)x-五年级音乐教案

《丰收锣鼓》教学设计新洲区阳逻街第四小学赵跃平一、教学内容：聆听《丰收锣鼓》二、教材分析：这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间，构成了前后呼应和统一。全曲可分四个部分。三、教学目标：1、知识与技能目标：欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，了解乐曲的结构，初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律，并在教学过程中发展学生的想象力和鉴赏能力。2、过程与方法目标：听辩、模仿演奏锣、鼓、钹、木鱼、碰钟、云锣等几种常见的中国民族打击乐器，了解乐通过器的音色特点，并在欣赏《丰收锣鼓》的过程中感受打击乐器对乐曲情绪的渲染作用。3、情感与态度目标：通过欣赏《丰收锣鼓》以及对民族乐器的了解，增强学生对民族乐器的兴趣，从而激发学生对民族管弦乐曲的兴趣。四、教学重点：让学生在体验乐曲情绪的同时了解乐曲的结构，分辨每一乐段的演奏乐器、主题的变化五、教学难点：在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。六、教学过程1、出示四张有关丰收的图片提问导入：同学们请用两个字概括出示的图片。请你描述一下丰收的场面。师：同学们，刚才我们看到的是用相机记录下来的丰收场面，接下来我们就一起来欣赏一下音乐是怎样来描述丰收场面的2、欣赏乐曲第一部分。设问：（1）、你从音乐声中感受到了什么样的情绪?（节奏非常紧促，表达了热烈、欢快的情绪）（2）、在你眼前仿佛出现了怎样的场面?（你追我赶的劳动场面）3、欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，速度、力度、情绪上有什么变化?（速度稍慢、力度较弱，非常喜悦）听主奏乐器的声音，并随音乐模仿演奏姿势，感受乐曲情绪4、欣赏乐曲第三部分。师：清澈明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以柔美晶莹的音色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼。设问：在这段音乐中你能听出几种乐器的声音？说说是什么？（认识云锣，听听它的声音，随音乐演奏一下笛子的旋律，感受和第二乐段所描述的不同场景）5、欣赏乐曲第四部分。设问：这段在速度、力度、情绪上有什么变化？（音乐的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。）师：这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐器奏出气势磅礴的音响。在第一部分的主题旋律变化再现后，打击乐又运用京剧锣鼓，表现紧张、急促、激烈的场面6、音乐课中操。活动之前介绍我国民族的打击乐器：小锣、钹（小擦）、堂鼓、板鼓等打击乐器活动目的：通过编创与演奏，培养学生音乐表现力和创造力。活动准备：鼓、锣、钹等打击乐器若干。活动开始：出示节奏谱7、揭题。请同学们为乐曲起名字。8、完整聆听。师：我们这首曲子就是由这些民族乐器演奏的，我们给它叫做民族管弦乐。中国民族管弦乐队是以中国民族器作为资源进行整合的，借鉴西洋乐队的编制而逐步形成的。乐队人员配置大致可分为大型编制（60—80人）、中型编制（40人左右）、小型编制（20人左右）三种乐队规模。师：接下来我们就一起来看看由沈阳音乐学院学生演奏的现场版的《丰收锣鼓》，在观看的过程中，希望同学们认真的聆听这四部分，看你能否听出来每个乐段之间是从哪里开始的？主奏乐器出现的时候，你可以模仿演奏一下。9、学生连线小结第一部分欢庆丰收的宏大场面第二部