《第10课对外开放格局的初步形成》教学设计(广西市级优课)-历史教案_第1页
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文档简介

对外开放的形成与发展（人教版《历史》必修二）靖西民族高中历史组李玉玲●课程标准：了解经济特区的设立情况，理解经济特区在社会主义建设中的作用和影响。了解沿海经济开放区的开辟情况及意义；记忆上海浦东开发和开放的目的及影响。●教材分析：本课讲述了我国对外开放从东南沿海四个经济特区起步，逐步开放东部沿海地带，随后进一步开放沿江、沿边和内陆省会城市，从而形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。学情分析：授课对象是高二年级的学生，新课学习后基本掌握了基础知识，具备一定的史料分析能力，知道论从史出、史论结合等方法。但是，学生还未构建完整的知识网络，对史料的分析能力还有待提高，需要教师的引导，以提高知识整合的能力。●教学目标（一）知识与能力1、掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响；2、掌握沿海经济开地带的形成和浦东开发的目的和影响，理解浦东成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志；3、掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。（二）过程与方法1、通过历史图片、文字、示意图等，培养学生从多种形式的材料中获取信息的能力。2、运用比较、概括等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握对外开放格局。（三）情感、态度和价值观比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。●教学重难点1、经济特区的创办和浦东的开放；对外开放格局是如何形成的。2、经济特区和浦东新区在社会主义现代化建设中的作用和影响。●教学方法1、图片导入法2、问题引领法3、合作探究4、多媒体教学●课前准备多媒体课件、教案教学过程教师活动学生活动设计意图【导入】图片导入读图思考通过图片直观地向学生展示对外开放前后深圳的变化，引起学生兴趣。【问题设计】1.我国对外开放的突破口在哪里？2.我国对外开放的步骤如何？3.我国对外开放格局的特点如何？思考作答检查基础知识掌握情况。【多媒体展示】图片：对外开放格局的形成过程读图思考作答培养学生读图思考的能力，掌握对外开放格局的形成【问题设计】我国对外开放格局的特点如何？独立思考作答培养学生归纳总结知识的能力。明确对外开放格局的特点。【探究一】分析近代的“开放”和当代对外开放有何不同？讨论归纳展讲引导学生从开放的前提、目的、影响等方面分析、解决问题。使学生认可和支持我国的改革开放政策，明白弱国无外交。【知识延伸：雄安新区】雄安新区的地理位置雄安新区的基本情况雄安新区的特色定位雄安新区的重点任务雄安新区的历史意义聆听思考拓展学生的知识面，关注时政热点。知道万众瞩目的雄安新区，是党中央做出的一项重大历史性决策。【探究二】比较深圳特区、浦东新区与雄安新区的异同讨论归纳展讲培养学生概括知识的能力。明白雄安新区是继深圳特区、浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年大计、国家大事。【小结】对本课知识进行梳理。聆听思考帮

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