《第四节祖国的神圣领土-台湾省》教学设计(山东省县级优课)-七年级地理教案

《祖国的神圣领土--台湾省》教学设计同学们，中国的版图像什么？像一只昂首挺立的雄鸡，组成雄鸡的两只爪子分别是中国的那两个省呢？这节课就让我们一起走进祖国的神圣领土-----台湾省。（板书：台湾省）目的：激发学生兴趣，导入新课。我们从高空俯瞰台湾岛，它犹如一张翠绿的芭蕉叶漂浮在碧波万顷的大洋上，清代诗人黄蓬旭曾这样赞誉台湾：千里台疆水上浮，雪浪银涛环四面，后人又补叙了两句：树是珊瑚花是玉，果然过海变神仙。今天就让我们做一回神仙，过海畅游台湾，可是在出发之前呢？我遇到了一个问题：我要去的台湾省是不是就是图片上的台湾岛？它的位置又在哪儿？请同学们翻看课本66页，阅读台湾省的地图及文字材料，完成导学案第一部分，明确台湾省的地理位置和范围。在找的时候注意勾勒出重要的地理纬线及地理名称。（板书：一、地理位置、范围）先独立完成，再小组合作。学生回答，订正答案。教师再次带领学生复习位置与范围。大家看图例，东边濒临的太平洋颜色偏深，是深深的太平洋，西部是颜色浅浅的台湾海峡，但如今这一湾浅浅的海峡，却成为我们最大的国殇和最大的乡愁.......现在我们知道了台湾的位置，让我们背起行囊一起出发吧，领略一下台湾美丽的自然风光吧。（播放视频）过渡：自然环境。台湾之所以有如此动人美丽的风光，这与它优越的自然条件分不开。台湾有哪些优越的自然地理条件？首先要说的是它的气候。（板书：自然条件）由于台湾所处的地理位置，决定了他的气候类型，北回归线以北主要是亚热带季风气候，北回归线以南主要是热带季风气候。结合四地气温曲线图和降水量柱状图分析台湾气候的特点。大家观察台中和花莲两地降水总量上有什么差异？过渡：地形。接下来我们来看一下台湾的地形。大家观察台湾岛的分层设色地形图，一起总结归纳台湾的地形特点和地势特点。大家看台湾的最高峰：玉山，高达3952米，除了玉山，台湾还有众多的山脉这些山脉统称为台湾山脉，主要分布在台湾的中东部地区。这样的地形和地势对台湾的降水和气温有什么样的影响？结合课本67页台湾降水量分布图和气温曲线变化图小组讨论两个问题：台湾的降水分布呈现什么样的格局？造成这样格局的原因？小组讨论。教师总结：夏季的时候来自太平洋上的暖湿气流遇到台湾山脉被迫抬升，形成降水，而当气流来到西部平原时，气流下沉，不易形成降水。台湾山脉东部为迎风坡降水多，西部的背风坡降水少。以20度等温线为界，20度等温线以西的温度高，而且等温线稀疏，气温差异小。20度等温线以东，等温线密集，温差大，并且等温线成闭合状态分布，越往中间等温线的数值越低，说明是一个低温中心。过渡：河流。这是台湾的日月潭，日月潭是台湾最大的天然湖泊，这是台湾最长的河流-----浊水溪。结合本节课所学的内容，归纳分析一下，台湾的河流具有什么样的水文特征？小组讨论。教师总结：受地域范围的影响，台湾的河流流程较短，而位于热带、亚热带的季风气候，降水丰沛，河流的水量较大。受地形影响，大部分河流发源于中东部的山地，河流流速较快，水能资源丰富。过渡：美丽富饶宝岛台湾。（展示美食图片）多样的美食源于当地食材的丰富、物产的丰富。因为台湾物产丰富被称为“祖国东南海上的明珠”。人们赋予了台湾众多的美称：东方甜岛、海上米仓、水果之乡、、植物王国。分组讨论，美称的含义及分布地区。教师点评。回顾总结。这节课我们了解了台湾的地理位置、范围、优越的自然环境条件，从而形成了美丽富饶的宝岛台湾。学生总结，教师点评。情感升华。台湾作为我们祖国领土的一部分，不允许任何人以任何形式分裂，正如习