开展特色劳动实践探索小学劳动教育新模式 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文开展特色劳动实践，探索小学劳动教育新模式摘 要：劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的意义[1]。开展小学生的劳动教育，要以学校教育为主导，家庭教育为依托，社会教育为助力，因地制宜开展好特色劳动实践活动。要坚持学校、家庭和社会三方面相辅相成，开展劳动习惯养成教育。重点抓好校园日常劳动思想教育，培养学生的劳动意识，激发学生劳动的热情，然后结合学校实际情况，因地制宜、分层次开展特色劳动实践，激发学生积极参与劳动的兴趣和争取做得更好的愿望。其次，家校联合，创设家庭劳动环境，通过做力所能及的事情，让学生在劳动中学会劳动，体验劳动的意义，更能激发学生进一步参加劳动的欲望。最后，积极参与社会劳动实践，让劳动教育遍地开花，从学校走进家庭，再走向社会，既能拓展学生的实践空间，又能让学生感受到劳动更深层次的意义。关键词：学校教育，特色实践，家庭劳动，社会实践引言：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“劳动教育是学生个性全面和谐发展的好的劳动品质是非常必要的。有所感悟和收获。我们学校是一所九年一贯制的学校，教学资源丰富，教师队伍庞大，探索和实践。一、培养学生树立正确的劳动观12022年安徽省中小学教育教学论文人懂劳动”的良好氛围，为激发学生们的劳动热情打下良好的思想基础。里。二、因地制宜，分层次开展特色劳动实践与值日劳动，不仅收获了劳动的快乐，还增强了校园主人翁的意识。我校拥有一块生产生产基地，为了把劳动教育落实到实处，我们学校因地制宜、因时制宜，根据不同年级学生的年龄特征，建设了具有特色的劳动实践基地。低年级的学通过画画或观察日记的形式记录下来，在学生们的精心照顾下，教室的走廊成为一道绿色的风景线。中高年级的学生具有更好的动手能力，中高年级的学生以班为单位承包一块儿种植选应季菜种、种植、浇水、施肥等一系列种植活动。西葫芦等作物。三四年级学生负责种植西葫芦，五年级学生负责种植黄瓜。同学们分工明确，有的选种、有的翻土、有的施肥、有的浇水、有的负责覆盖地膜，以免蔬菜会冻伤。同学们在老师的带领下，利用一上午的时间种植完毕。紧接着就是对时间基地的管理，孩子们以组为单位，负责管理种植基地，有的负责拔草、有的负责浇水、有的负责定期施肥。孩子们用自己的笔画出或写下蔬菜的生长过程，看着自己亲手种植的蔬菜日益茁壮成长，孩子们的劳动热情空前高涨。22022年安徽省中小学教育教学论文和争取做得更好的愿望。三、家校联合，创设家庭劳动环境人是在社会环境中生存的，所以学生除了接受学校教育外，家庭教育也至关重要。务、技能、体验等方面，让不同年龄的学生开展不同的劳动教育。晾衣服、择菜、洗菜等。家长根据孩子的兴趣，适时引导，让孩子从兴趣中获得劳动的体验，让孩子从有兴趣的实践中学会劳动。中高年级的孩子可以尝试协作家人或独立完以制定一个奖惩措施，既可以让孩子体验劳动带来的荣誉，也可以让孩子知道懒惰带来的不良后果。让学生能够学会整理自己的房间，帮父母分担家务，独立做简单的饭菜等等。通过做力所能及的事情，让学生在劳动中学会劳动，体验劳动的意义，更能激发学生进一步参与劳动的欲望。四、积极参与社会劳动实践，让劳动教育遍地开花劳动教育不能仅仅局限于学校和家庭，还应在学校的引导和家长的支持与配合下面向社会。为了给学生提供参与丰富的社会实践机会，学校少先队辅导员与社区联系，利用周末安全有序的组织学生参与刘园社区的红领巾助力文明创城活动。这些活动也这些活动也取得了家长的大力支持，家长利用周末带着孩子们积极参与其中。学生们参与清赢得了社区领导人的夸赞和社会的好评，能为太和文明城市的创建贡献自己的一份力量，学生们的社会责任感更加强烈。从学校走进家庭，在走向社会，既能拓展学生的实践空间，又能让学生感受到劳动更深层次的含义。32022年