互联网+时代初中数学教学改革与创新 论文

互联网+时代初中数学教学改革与创新摘 综合能力的发展奠定基础。本文以互联网+时代为背景，就互联网技术在初中数参考，共同为初中数学教学的现代化改革和发展贡献力量。关键词：互联网+；初中数学；应用意义；创新路径引 言：互联网+时代，互联网技术得到了广泛的应用，其在改变人们生活教师要重视教育技术的应用，积极将互联网、信息化手段引入到数学教学中来，联网+教育”的思路来打造一个初中数学教学新常态，进而有效提升数学教学实一、互联网在初中数学教学中的应用意义1.创新模式，激发数学兴趣学生兴趣激发以及成长发展的[1]。而在互联网+时代，教师不妨立足新的教育改于乐当中学得更多，收获更多！2.优化教学，培养数学素养然是不现实的。而在互联网+背景下，网络化、信息化手段层出不穷，教师获得说，还是对于他们数学素养的培养来说都是极为有利的。二、互联网+时代初中数学教学创新路径1.依托媒体手段，加强数学认知在互联网+时代，多媒体作为一种最常见的数学教辅手段，有着简便直观、生能够在相应的情境推动下更加深刻以及便捷地认识数学知识、思考数学内涵、妨追本溯源，从最基本的互联网+手段方向出发，重视多媒体的渗透与应用，从而让学生能够既有欢乐也有收获，让数学课堂变得既精彩有高效！例如，在讲“平方差公式”这一知识点时，由于该章节有着一定的抽象性，学生不但难以理解其中具体内涵，而且还可能出现兴趣消退以及学习掉队等情包了一大块边长为a的正方形土地来种植西瓜，为了充分地给地里面的西瓜浇4个角分别搭建了一个边长为b了数形结合思维的培养，这对于他们后续的数学知识学习将大有裨益。2.引入微课技术，促进翻转探究微课是当前互联网+时代的一种代表性技术产物，其对于教学效果的提升有等能力的发展都有着巨大的促进作用[3]。因此，在互联网+时代，数学教学的革课堂当中收获更多知识与成长！4-6人何？”、“等腰三角形如何判断？”等；另一方面也可以是一些具体的图形题、提供必要助力，促使其数学素养得以有序化发展，可谓是一举多得。3.依托网络技术，开创线上课堂在传统的初中数学教学中，受到课程进度以及学生能力等多方面因素影响，教学实效以及核心素养教育的落实。而在互联网+时代，我们能够依托网络技术等弊端，而且还能为学生提供更为个性化、多样化的学习空间和契机[4]。此外，细化的教学，从而提高教育实效。教师可借助腾讯课堂、云墨课堂等一些教育软件，来进行“线上直播”。期间，生一同构建相应的函数模型，然后向学生演示如何绘制“割线”、如何“割补”果都能够更上层楼。4.搭建教育平台，创新作业练习数学素养发展已经成为每一位教师都亟待思考的问题。而互联网+时代的到来，生良好作业练习以及学习习惯的养成是很有帮助的[5]。具体来说，教师可从立足初中生的互联网应用习惯出发，着眼于微信、QQ易出错，哪些知识点学生还未熟练掌握等等，从而制定针对性的教育改革措施，帮助学生查漏补缺，有效提升其数学能力。与此同时，教师还可以本着“互联网+作业”的思路，从初中生对于互联网好地成长与发展。总之，在互联网+时代，初中数学教学设计、教学模式以及教学环节的改革与创新势在必行，正当其时。广大教师应当看清“互联网+教育”的大趋势，正“互联网+数学”的教学新常态，以此来充分提高教学趣味性和有效性，为学生得更远，飞得更高！参考文献：[1]万飞.“互联网+”时代初中数学教学模式探索[J].现代中学生(初中版),2021(Z1):9-10.[2]李丙涛.互联网+时代初中数学微课教学实践探索[J].求学,2020(43):40-41.[3]张丽珍.互联网+背景下初中数学翻转课堂教学模式研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(21):11-12.[4]李俊彪.“互联网+教育”模式下的数学类课程网络