河南大学出版社-信息技术教案-四年级-第一册上

【课题】信息技术》【教学目标】【教学内容】递方式。4、信息技术带给人类的便利。【教学重点】【教学难点】递方式。【教法指导】作【教学用具】【课时安排】-3-【教学过程】今天开始，我们就开始学习一门新的课程，就是信息技术课。”任务一、说说生活中的信息你从那段话里知道了什么？)2、出示问题二：小组或同桌合作，通过看课本page1，讨论和说生活中的信息有哪些？3、教师再强调生活中的信息，通过更多的例子来使学生理解信教师举例说明，学生讨论、交流、回答。等(声音、文字、图片、视频、动画、颜色、动作等)任务二、理解信息与信息技术史。(传递信息的方法、方式、技术)3、通过比较来体会现代信息技术的优点。(便捷)-4-递信息。(打电话、写信、做手势等)2、寻找生活中的信息及信息技术的使用，并写出具体通过什么信息技术手段获得了什么信息。【教学反思】【课题】朋友——计算机》【教学目标】掌握开关计算机的方法。机房操作的要求。【教学内容】算机的方法。的要求。【教学重点】法。机房的纪律和卫生要求。【教学难点】-5-基本组成。【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】2、由最新型的信息技术即计算机引入本课。任务一、了解计算机的作用道计算机有哪些作用？(学生回答后，教师总结，并结合生活举例)2、教师强调，使学生认识到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。务二、认识计算机自名称。(四部分)2、介绍和学习四个部分的各自作用。(传递信息的方法、方式、技术)-6-任务三、学会计算机的开启和关闭启方法。开启之后不要动计算机任何部位，等待计算机自动进入)单认识。单鼠标移动操作。(要强调关机顺序，要记得关闭显示器，要让学生知道主机会自动关闭，不用再按主机按钮)结本节课所学知识及所掌握了的技能。部分名称及各自作用。2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。【教学反思】-7-【课题】小鼠标》【教学目标】作。鼠标指针的形状。【教学内容】的形状。【教学重点】【教学难点】【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】2、由计算机的组成引入鼠标的介绍和学习。-8-一、认识鼠标1、提问：鼠标的作用上一节课我们已经学习过了，谁能告诉大(学生回答后，教师再强调)2、以实物展示介绍的方法学习鼠标的结构。滚轮右按键标各部分的作用4、认识和了解鼠标的种类及区别。(实物展示)二、鼠标操作标。(教师演示，学生实践))(1)移动：(2)单击：(3)双击(4)右击：(5)拖动：、总结各操作动作的不同和联系。-9-鼠标的操作动作有几种？么技能？、熟练鼠标的基本操作动作。练习鼠标的基本操作。【教学反思】【课题】认识窗口》【教学目标】的组成。【教学内容】【教学重点】打开窗口的方法和窗口各部分的名称。【教学难点】【教法指导】-10-作【教学用具】【课时安排】【教学过程】1、回忆上节课学习内容，想想，在电脑完全开启之后，我们的显示器上显示了些什么？还有那个同学记得？2、看上去有些同学已经忘记了，那好吧，让我们开启我们的电，进去看看是什么？(学生开启电脑)3、师：“现在你们看到了什么？谁能来再说一说？、引出本节课课题。任务一、认识桌面上的“图标”都有些什么？(桌面背景、桌面图标、开始菜单、任务栏)标？-11-犹如一扇门，你可以打开他看到里面的很多东西)认识常用图标其他图标的初步了解(程序、文件)5、桌面图标打开的方法(双击)，打开后关闭的方法。任务二、掌握“开始”按钮的操作始”菜单的作用，使学生初步理解。2、对“开始”菜单进行操作演示，使学生明白，电脑中有更多3、教师演示“开始”菜单的基本操作。下级菜单的打开方法(小黑三角)菜单内程序或者文件的打开方法(单击)任务三、认识“任务栏：结本节课所学知识及所掌握了的技能。-12-说明图标的作用。单操作练习。【教学反思】【课题】第五课《窗口的简单操作》【教学目标】名称和作用。、掌握移动窗口位置的方法。调整窗口大小的方法。【教学内容】用。窗口位置的方法。大小的方法。【教学重点】窗口位置及大小的调整。【教学难点】【教法指导】作【教学用具】-13-【课时安排】【教学过程】一、认识窗口(学生看书自学后回答)控制按钮标题栏控制按钮二、操作窗口教师讲解、演示。(注意强调其和关闭的区别)与还原操作3、关闭窗口操作(前面已讲过)4、改变窗口大小操作(1)变“矮”(2)变“高”-14-(3)变“宽”(4)变“窄”用鼠标拖动操作。(将鼠标放在标题栏上拖动)打开并对“我的文档”进行窗口大小位置调整。两两竞赛，看谁的操作速度最快，最正确。结本节课所学知识及所掌握了的技能。2、自己动手探索关闭窗口的其他方法，下节课上课前大家来说【教学反思】【课题】认识键盘》【教学目标】敲击键盘的方法。常用键的位置和作用。【教学内容】-15-的方法。位置和作用。【教学重点】窗口位置及大小的调整。【教学难点】【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】趣，揭示课题识键盘(板书)察，认识四区-16-小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。(指名说)三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”么？师让生根据汇报结果，让生练习操作:母，入完；-17-键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。退格键，看看这两个键的功能有何区别？。师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。【教学反思】【课题】第七课《训练正确的操作指法》【教学目标】【教学内容】【教学重点】双手在键盘上的位置，即指法。【教学难点】-18-【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】这不仅能提高键盘操作速度，更有利于我们的健康成长。米，桌椅的高度以双手可平放在桌上为准。，手指微曲，轻轻地放在与手指相对应的键来进行操作，合理的分工是提高速度的前提。称为基本键。-19-的练习内容，有趣的打字游戏，它将成为我们练习键盘的良师益友。：在今后的练习当中，能够按照我们讲的进行练习。【教学反思】【课题】第八课《大写字母的输入》【教学目标】2、了解键盘编辑键区部分按键的作用。-20-【教学内容】2、键盘编辑键区部分按键的作用。【教学重点】大写字母锁定键和换档键的使用方法。【教学难点】换档键加字母键输入大写字母。【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】(喜羊羊的话，提出问题)请同学们在键盘上找一找这两个键在哪？提问：这两个键应该如何使用哪？(一)下面我们进行小组学习,先来看一看学习任务：-21-母1.完成学习导航(1)，说一说怎样用大写字母锁定键输入大写2.完成学习导航(2)，说一说怎样用上档键输入大写字母的。(二)学习反馈的学习成果。写字母输入状态，可以输入小写字母。(喜羊羊的话)请你用大写字母锁定键输入下列字母:DOG请你用上档键输入下列字母:YPRZ(1)双字符键请你找一找问号键在哪？它与其他字母键有什么不同？(2)自学输入上档字符-22-符说一说你是怎样输入上档字符的。【教学反思】【课题】符的输入》【教学目标】2、了解键盘数字键盘区部分按键的作用。【教学内容】2、键盘数字键盘区部分按键的作用。【教学重点】2、用数字键区的按键输入数字。【教学难点】-23-用换档键输入标点符号。【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】师：我发现很多同学遇见了这样一个难题呢？生：数数键盘上一共有多少个这样的键？……@%?“”-24-、分层练习：输入以下字符：……——我们发现，按住键不放，敲双字符键，就会显示键帽上方的字符，所以我们把键叫“上档键”,它使我们能够“一箭双雕”。小提示：如果敲一下键就松手，再敲双字符键，就没有这种功能了。小写1、师：过去我们输入的都是小写字母，而当我们在某些特定的字母它还能不能起作用呢？首先大家自己先做一个小实验。告诉你们一个更好的办法：我们把键称为“大小写锁定键”。-25-亮：全部输入大写字母；3、提问：无论什么情况，按住键再敲字母键，输入的都是大写为什么吗？【教学反思】【课题】输入》【教学目标】掌握拼音ü的输入方法。【教学内容】的输入方法。【教学重点】的输入方法。-26-【教学难点】输入汉字时特殊文字的输入。【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】装到电脑的脑袋里面去呢？(1)、打开输入法。打开一个输入汉字的程序，这个程序就叫做“输入法”。入法”图标，并在黑板上出示“输入法图标”的图片。看屏幕上出现了什么变化？-27-讲解“输入法选择菜单”的功能。3、师：那么，我们到底用哪一种输入法好呢？在这里，我们先BC变化。“全角/半角”和“中文/英文标点”工具图标。2、讲解图标的功能。课件演示。(4)、怎样输入单个汉字。本中输入“我”字呢？2、请学生说说“我”字的拼音。4、请学生用刚才的例子输入文字“会”。5、然后，请同学们依次输入“打字了”。6、请同组的同学讨论，总结用拼音输入汉字的经验。7、师小结：用拼音输入汉字，只要我们会用拼音拼读，就可以。(5)、修改错误-28-1、如果在输入的过程中，发现把拼音输错了怎么办呢？有两种方法，第一种方法是按“BackSpace”键删除错误的字母，然后输入正确的字母；第二种方法就是按“ESC”键取消本次的输入，这样你就可以重新输入了。课件演示得一塌糊涂了。你现在你总不怕打错字了吧？(6)、提示栏里没有的汉字怎么办？2、提问：我的电脑怎么没有我们所需要的“校”字呢？来进行向前向后的翻页查找。4、再请学生试一次，看看能不能找到“校”字了。、“绿”字的拼音怎么输入？说出“绿”字的拼音。然后在键盘找到并输入。母ü。所以我们要输入“绿”字应该这样操作：三、小结方法、技巧传授：师：谁能告诉我打字的步骤是怎么样的？先打开写字板，然后打开输入法程序(智能ABC)，检查光标，输入文字的拼音，按空格键，选择所需文字。最后，老师还要教给你一个小秘诀：-29-很愉快。【教学反思】【课题】组的输入》【教学目标】、掌握词组的简化输入方法。【教学内容】-30-的简化输入方法。【教学重点】的简化输入方法。【教学难点】特殊词组的分隔输入和简化输入。【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？输入这个词就出现在一闪一闪的光标处。生一起做。3.其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。4.学生练习：电脑实验祖国联想同学教育团结-31-5.简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。特殊词组的输入们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符.学生练习输入：平安方案安全生纠正。刻舟求剑等进行练习。个学生完成后另一个学生输入。【教学反思】【课题】是打字小能手》【教学目标】-32-度。【教学内容】度。【教学重点】【教学难点】特殊词组的分隔输入和简化输入。【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】(复习、提问)可以在什么地方找到？它有什么作用？(任务栏通知区切换中英文输入法)选择某种中文输入法键盘法：Ctrl＋空格键-33-用键盘调整中文输入法的顺序Ctrl+Shift拼中文输入法工具栏2、中英文输入法切换：用鼠标单击第一个按钮的切换：(1)用鼠标单击第三个按钮(2)组合键Shift+空格键4、中英文标点符号的切换：(1)用鼠标单击上图中第四个按钮(2)组合键Ctrl+.5、软键盘的使用：右击软键盘按钮会弹出一个菜单。：开启和关闭中文输入法调整中文输入法的顺序中文输入法工具栏介绍【教学反思】-34-【课题】息技术的发展》【教学目标】保存文件的方法。【教学内容】【教学重点】【教学难点】【教法指导】作【教学用具】【课时安排】【教学过程】-35-造了文字、使用了壁画等。这些信息传递的方式都是依靠人的视觉与听觉进行的。线传递。机，从而大大提高了人们交流信息的能力。5、1920年，美国无线电专家康拉德在匹兹堡建立了世界上第一获取信息的手段。静电复印机、磁性录音机、雷达都是信息技术史上的重要发明。生，计算机所具备的强大的处理信息的能力使其成为信息技术的中坚。计算机中保存。法：(1)单击“文件”选项——“保存”，打开“另存为”对话框。(2)单击下拉按钮，选择保存位置。(3)输入文件名。(4)单击“保存”按钮。将讨论结果以自己的名字为文件名保存。【教学反思】-36-【课题】算机的发展》【教学目标】算机的发展。【教学内容】展。【教学重点】的发展史。【教学难点】计算机经历的几个发展阶段。【教法指导】作【教学用具】-37-【课时安排】【教学过程】们想知道吗？头、手指、绳子….这些都是古人曾经用来计算的工具。——算盘。