篮球的上篮技术

篮球的上篮技术篮球的上篮技术篮球的进攻方式多种多样，更随着现代篮球的发展，每个位置的球员，他们的进攻手段也更多。下面是分享的篮球的上篮技术，欢迎大家阅读！上篮是最基本的篮球篮下技巧，上篮的训练是在平常训练中养成的。练好上篮也是所有进攻基本功中最最基本的。上篮是篮球运动中的一种进攻动作，一般又被称之为‘走篮’或‘挑篮’。很常见的就是‘三步上篮’，不仅是专业篮球运动员，就是业余篮球运动员也都喜爱三步上篮。上篮虽然是最常见的得分手段，但是有种状况就不一样了，那就是篮框两侧45度角的位置，这2个地方是比较难盖的。除了正面贴身外最好使用必需侧盖。上篮确切的是指手持篮球进攻到对方篮下的位置跳起，把篮球升起接近篮框后，再以单手将球放进去或擦板投进。在上篮的时候，篮球规则中同意球员在收球之后，在两步之内对篮框进行攻击。上篮按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮和低手上篮。上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。上篮的时候，手部动作有正手、反手、勾手的区别。除了我们最常用的‘三步上篮’外，还有以下几种上篮方法是我们常见或者常用的，放在一起给大家讲讲三步上篮三步上篮是篮球队伍中前锋常用的上篮方法。一般来说，三步上篮的上篮位置大约在3秒区边四周。在三步上篮的时候，会不由的做出膝盖朝前顶的动作。这个动作对防守的一方来讲很麻烦，经常会被顶倒在地。三步上篮和篮下上篮的防守是不一样的，因为三步上篮不必需要贴身。想要防守三步上篮其实也不难。大家都清楚，在三步上篮的时候，前蓄都很慢。所以，防守一方可以在离上篮一方1步到2步的距离，等上篮一方将上篮动作做出来的时候，再跳起盖球。一般来说，这样的盖球动作，对姚明这样的高个子比较适用。转身上篮转身上篮其实就是当持球人在篮下背对篮框的时做出的上篮动作。在NBA比赛中，我们经常能够见到转身上篮，很潇洒，很动态，很MAN。篮下2次上篮这个动作就是先上篮，结果球没出手而是在手上转了一圈再上篮。一般的上篮动作都是单脚向前跨一步的，但是篮下2次上篮却是双脚起跳的，没有向前跨一步。而且，篮下2次上篮是双手把球举过头顶，身体倾斜的角度较大。背身单打在篮下要球时还要注意以下几点要位一定要死，要深在要位的时候有几种要法，最基本的要位方法就是将防守队员卡在身后，双手将呈接球状放在胸前。还有一种方式就是一只手顶住防守队员，将防守队员卡在自己和篮筐之间，之后另一只手可以去要球。在一只手要球的时候，必需要拥有最起码的球性，还有手臂的力量要好，用扎马步的方式扎深。在接到球的一瞬间，两只手将球保护好，还要注意持球者比较容易从上还是从下方便给球，然后自己推断好，是从上面还是下面要球。重心要低合理运用肩背不要用肘单打时重心一定要低，这样推动才能步步为营，与对手挤的时候要注意用肩背。篮球篮下脚步多种多样，但是手上功夫与脚步结合，那才是最厉害的，这里，就为大家讲讲这些技术。篮球最注重的就是位置，比如阻挡和撞人的区别等等，都主要看你的位置，包括过人也一样，如果你的位置到位了，别人是很难断掉你的球的，这也就是很多专业的人士说的脚步，所以篮球中脚步动作掌握的如何，直接关系到你能有多大的发展。因此篮下争抢篮板主要也是要卡位，你要想办法抢位置占到距离篮下的位置，因此脚下很重要，要动位置移动到对方前面，然后架起胳膊卡住位置位就行了，脚下要有根。勾手的技术以及训练方法勾手的训练很有必要，当你靠近球篮，在你和篮之间有对方防守队员的状况下就可以使用这种技术。非投篮手一侧的'脚向篮平行的方向跨一步，非投球手臂一侧的肩指向篮筐，跳起时，举球上摆，尽量伸直臂将球投出。训练时候用铁链绑住双臂，要求训练者在篮下挣断铁链勾手投篮，为了强化稳定性，还可以在台风季节用一根羽毛代替篮球，做到每勾必中为止。脚步动作是运动员在篮球比赛中控制身体，改变位置、方向、速度，争取高度所采纳的各种方法的总称。它是转移身体重心,变化速度和身体方向,改变身体在地面与空间的位置,维持身体平衡,顺利有效完成各种篮球动作技能的基础。要想提升篮球运动员的水平，发展各种技、战术能力，就必必需从脚步抓起。从篮球技术的结构来看，除了脚步动作自身移动技术外，几乎所有的篮球技术都是由脚步和手法这两个关键部分紧密结合构成的。但脚步是手法的基础。在篮球教学中，许多教师均把手法作为教学的重点、难点，全力以赴，落实始终，而往往忽视了脚步动作问题，待到临场运用时，造成违例或犯规，直接影响比赛效果，使篮球技术教学前功尽弃。因此,在篮球专选课中,注重脚步动作的教学与训练,以便在激烈的攻守对抗中争得主动和优势。总结以往的经验教训，文章研究的目的在于：结合高校篮球专选课中脚步动作存在的问题，对脚步动作的技术原理进行系统分析，以便为今后进一步改善篮球教学与训练工作提供理论依据。下面介绍几种常用的脚步学习动作跨步急停(两步急停)在快速跑动中采纳急停时，先向前跨出一大步，用全脚掌抵住地面，迅速屈膝，同时身体稍向后倾，转移重心，减缓向前冲力，然后连贯地跨出第二步。脚着地时，脚尖稍向内转，用前脚掌内侧蹬地，两膝弯屈，身体侧转(右脚跨出第一步，身体右转)，微向前倾，重心落在两脚之间，两臂自然张开，协助维持身体平衡。动作要点第一步脚掌抵地屈膝，上体侧转移重心;第二步用力抵地体内转，臀下坐降重心。跳步急停(一步急停)在跑动中，用单脚步或双脚起跳(离地不高)，上体稍向后仰，两臂自然摆动，两脚同时平行(略比肩宽)落地。落地时用全脚掌着地(或先用脚跟着地迅速过渡到全脚掌着地)，两膝弯屈，两臂屈肘微张，保持身体平衡。动作要点屈膝收腹双脚轻跳离地，转体屈膝落地。后撤步后撤步是变前脚为后脚的一种移动步法。做后撤步时，用前脚掌内侧蹬地，加上腰部用力向后转动，同时后脚脚蹬地面，后撤前脚，紧接滑步，保持防守姿势和位置。攻击步攻击步是防守队员突然行动的一种步法，进行抢球，打球或破坏对手接球、传球、投篮等攻守行动的一种步法。做攻击步时，后脚要猛力蹬地，前脚突然迅速向前跨出迫近对手。落地时重心偏在前脚上，前脚同侧手前伸，做干扰和抢截性防守动作。动作要点两脚向前蹬跨要突然，落地身体重心要平稳。绕步绕前步(以从右侧绕前防守时为例)右脚向右斜前方跨出半步，左脚迅速提腿紧靠右脚绕过对手，向左跨步或跃出，两臂要依据防守的必需要做相应的动作。绕后步动作方法与绕前步相同，只是向后方跨步绕过，多用于恢复、调整位置进行防守配合时。动作要点：两脚跨绕动作要迅速，重心转移要快而稳，两臂要协同配合。在这里，我也给大家介绍几种篮球篮下进攻的方法以及战术，方便大家的运用。传切配合传切配合是队员利用传球和切入组成的简单配合。配合方法顶角持球人传球给弱侧后，马上摆脱对手向篮下切入，接弱侧的回传球投篮。配合要点切入队员要掌握好切入时机，利用好假动作和速度;传球队员注意用假动作吸引牵制对手。易犯错误切入时动作的突然性不够;切入时没有显然的动作、方向和速度的变化;持球队员给切入队员的传球不及时、不到位，隐蔽性不强。突分配合突分配合是持球队员在突破过程中受到防守队员阻截时，及时将球传给无人防守或已摆脱防守的同伴为同伴创造进攻机会的配合的方法。配合方法持球者在顶端从防守者的左侧突破，一侧协防，封堵突破向篮下突破的路线，此时无球队员及时跑到有利的进攻位置，接突破的球投篮。配合要点突破动作快速突然，既要做好投篮的准备，也要随时准备分球。易犯错误突破时只看球篮没有随时观察场上攻守队员的位置与行动，分球不及时。配合队员选位摆脱时间、位置与距离不当。掩护配合掩护配合是进攻队员选择正确的位置，用自己的身体以合理的技术动作挡住同伴的防守队员的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得进攻机会的配合方法。配合方法持球者在顶端传球给弱侧后跑到弱侧持球者的侧面做掩护，持球者接球后做投篮或突破的动作，吸引防守队员的包夹，当到达掩护位置时，持球者从防守者的右侧突破投篮。挡拆掩护后及时移动到有利的位置去接球或抢篮板球。配合要点掩护队员的行动要快，要站位提前量，被掩护者要配合演戏，当掩护到位的时候要突然摆脱防守。易犯错误掩护的位置、距离及掩护动作不合理。掩护者没有隐蔽自己的行动意图，被掩护者没有运用假动作吸引防守者。掩护队员作掩护后没有及时转身护送或参加配合进攻。篮球运球上篮技术说课稿篮球运球上篮技术说课稿大家好：今天我的说课题目是《篮球运动行进间低手上篮》，下面开始我对本课题进行的分析。一、教材本课教学内容是篮球运动的上篮技术，运球上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。本课着重上篮步伐的学习，为以后的教学比赛和同学终身体育打下合格的基础。二、学情分析本次课的授课班级为高中同学，由于高中同学具有好动，活泼的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采纳了启发、模仿、革新、比赛等教学法，充分挖掘每个同学的潜在能力，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力达到教学目标。三、教学目标教学目标是以“终身体育〞和“快乐体育〞为指导思想，注重培养同学的终身意识。1、认知目标：通过运球上篮学习，激发同学对体育的兴趣，培养同学积极参加体育活动的态度和行为。2、技能目标：使同学基本掌握篮球上篮技术，发展同学的灵敏性和协调能力，使同学自主学习和锻炼。3、情感目标：提升同学的学习兴趣，培养同学勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的合格品质，以及密切配合的集体主义精神、范文TOP100团队意识。四、教学的重点和难点本着新课程标准，在分析教材内容结构的基础上，我确定一下的教学重点和难点。教学重点：本节课的重点就是使同学正确的掌握篮球行进间低手上篮，同时这也是本节课的教学难点。五、教法教学是教师传授知识和同学学习知识的交互过程，课的教法与学法是依据学情和教材的特点制定的。本课的教法主要包括：示范法、启发法、分解法、比赛法。采纳以上几种教法的目的是让同学真正的参加到体育运动中来，使同学得到熟悉和体验，将课堂教学和同学的实际行动结合起来，从而达到最正确的教学效果。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。六、教学过程〔一〕导入部分〔10’〕1、课堂常规〔2’〕①集合整队，盘点人数②师生问好③宣布本节课的内容④安排见习生2、慢跑〔2〕3、球操〔6’〕让同学慢跑和做球操的目的是让同学身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升同学身体兴奋性，球操中教授同学原地运球、行进间运球和一些拨球等球性学习，不仅提升课堂的教学气氛，为接下来的.教学内容打下技术基础。〔二〕主要部分〔30’〕1、让同学自主尝试学习在讲授运动上篮技术之前，让同学进行自主尝试学习，让同学在做完动作之后说体会与感受，从而提升同学上课的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示范动作。2、教师讲解示范教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，给与同学最直观示范，可以使同学在头脑中形成一个生动形象的熟悉，以此来突破本课的重点问题。3、分组学习把同学平均分成假设干组，并选出小组长，让同学进行自主学练，教师巡回指导。目的在于发现同学存在的共性问题，在找出共性问题之后，应迅速集合同学，进行统一的指导与改正，之后再组织同学分组学习，为了防止单一的学习使同学产生索然无味的情绪，教师应提出进一步的要求，要求同学自主制定生动有趣的自己喜爱的学习法，充分发挥同学的自主创造能力，让他们自由制定通过同学的学习达到本课题之难点的突破。4、同学展示让好的同学展示技术动作，其它小组进行评价，通过同学之间的交流展示，让参加展示的同学享受到一种自豪感，让观赏的同学产生一种羡慕感，同时让全体同学沉醉在欢乐而愉快地练、范文写作学气氛中，通过这一堂课，不仅让同学掌握到技术动作，而且让同学学会一种评价他人的方法，通过评价发现自己的不够，以便改正；通过小组配合，互相帮助，使同学之间的友情得到巩固，培养同学合作意识。5、组织比赛体育课与其他课相比，最特别的一个特点是能在多样的体育活动中帮助同学形成激烈的集体意识。