《第01节匀速圆周运动》教学设计(广东省县级优课)x-物理教案

【课题、课时】《匀速圆周运动》（1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）了解物体做圆周运动的特征。（2）理解线速度、角速度、周期的概念，知道它们是描述物体做匀速圆周运动快慢的物理量。会用它们的公式进行计算。（3）理解线速度、角速度、周期之间的关系：2.过程与方法（1）联系日常生活中所观察到的各种圆周运动的实例，找出共同特征。（2）联系日常生活中常见的现象，通过课堂演示实验的观察，引导学生归纳、总结描述物理做圆周运动快慢的方法，进而引出描述物理做圆周运动快慢的物理量线速度、角速度、周期等。（3）探究线速度与周期之间的关系，结合，导出。3.情感、态度与价值观（1）经历观察、分析总结及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身感悟，是学生获得对描述圆周运动快慢物理量以及它们的相互关系的感性认识。【教学重点】（1）理解匀速圆周运动、线速度、角速度、周期的概念；（2）掌握它们之间的联系。【教学难点】（1）理解匀速圆周运动是变速运动并知道线速度方向；（2）线速度、角速度、周期之间的联系。【教学用具】多媒体课件，含Flash动画等。【教学过程】一、引入：认识圆周运动：从身边事例引入课题，问请问这些物体的运动有什么共同点？激发学生关注生活，提高物理学习的兴趣。归纳小结：我们把这种物体的运动轨迹为圆的运动称为圆周运动。列举身边圆周运动的事例。引入匀速圆周运动的定义：质点沿圆周运动，如果在相当的时间内通过的圆弧长度相等，那么这种运动就叫做匀速圆周运动。二、开始新课1、描述匀速圆周运动快慢的物理量【线速度】线速度定义：质点经过的圆弧长度L与所用时间t的比值。公式：单位：m/s（米/秒）【角速度】角速度定义：质点做匀速圆周运动时，质点所在半径转过的角度跟所用时间t的比值。公式：单位：rad/s（弧度/秒）[来源:学+科+网]【周期】周期的定义：匀速圆周运动的物体运动运动一周所用的时间。单位：s（秒）【转速】转速的定义：匀速圆周运动的物体，单位时间内转过的圈数。单位：r/s（转/秒）【讨论与交流】线速度、角速度、周期之间的关系：设某一物体沿半径为r的圆做圆周运动，用表示线速度，表示角速度，T表示周期，以物体转动一周分析有：=1\*GB3①线速度与周期的关系： =2\*GB3②角速度与周期的关系：=3\*GB3③线速度与角速度的关系：2、描述匀速圆周运动快慢的物理量各量关系：匀速圆周运动的速度有怎样的特点？1线速度的大小不变，方向时刻改变。2角速度不变，周期不变。3匀速圆周运动是一种变速曲线运动，“匀速”是指线速度的大小不变，即“匀速率”。练习提高：【例题】物体做匀速圆周运动时，下列哪些量不变？

A.速率B.速度C.角速度D.周期【例题】机械手表的时针、分针、秒针的角速度之比：

A.1:60:30B.1:12:360

C.1:12:720D.1:60:7203、拓展与提高（两个重要的关系）（1）、传动装置线速度大小的关系=1\*GB3①皮带传动－－线速度大小相等=2\*GB3②齿轮传动－－线速度大小相等通过学生观察、分析得出结论：同一传动各轮边缘上线速度大小相同（2）、同一轴心上各点的角速度关系通过学生观察、分析得出结论：同一轴心上各点的角速度相同练习提高：对自行车的轮胎边沿上任意一点A与大小齿轮上任意两点C、B描述：=1\*GB3①A、B两点的角速度相同；=2\*GB3②B、C两点的线速度相同；=3\*GB3③B、C比A的线速度小；=4\*GB3④A、B比C的角速度大。三、本节练习1、关于物体做匀速圆周运动的速度，下列说法中正确的是（D）A．速度的大小和方向都不变B．速度的大小和方向都改变C．速度的大小改变，方向不变D．速度的大小不变，方向改变2、关于匀速圆周运动的角速度和线速度，下列说法正确的是（B）A．半径一定，角速度与线速度成反比B．半径一定，角速度与线速度成正比C．线速度一定，角速度与半径成正比D．角速度一定，线速度与半径成反比3．做匀速圆周运动的物体,10s内沿半径为20m的圆周运动的弧长为100m,求：=1\*GB3①线速度=2\*GB3②角速度=3\*GB3③周期T解：=1\*GB3①据线速度的定义式可得:m/s=2\*GB3②据线速度与角速度关系式可得:rad/s=3\*GB3