《第三节城市化过程对地理环境的影响》教学设计(陕西省市级优课)-地理教案

第三节城市化过程对地理环境的影响户县电厂中学张萍【课程标准】运用有关资料，解释城市化对地理环境的影响【教材分析】本节课主要包括城市化与我们的生活、城市环境问题及我国城市发展趋势。本节课仅讲述城市化与我们的生活。关于“城市与我们的生活”，教材首先简单地从建筑物、交通状况、生活习惯等方面说明城乡差异在城市化过程中明显减小。随后利用阅读材料，呈现了城市化不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境。关于“城市与我们的生活”，教材首先简单地从建筑物、交通状况、生活习惯等方面说明城乡差异在城市化过程中明显减小。随后利用阅读材料，呈现了城市化不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境。关于“城市环境问题”，首先从城市化的过程入手，说明在大量人口、产业集聚的过程中引发了许多“城市病”，以示意图的形式，展示了城市化过程中出现的各类环境污染；其次点明了“逆城市化”形成的原因。再次借用活动“移植大树之风为何屡禁不止”，探究优化城市环境的合理措施。“我国城市发展趋势”：教材首先以示意图的形式，说明了我国城市发展的现状和今后的发展方向。紧接着用阅读材料提供了“生态春城”——昆明的建设案例（城市、山水、风景、名胜古迹等有机结合在一起），山水园林城市的建设思路吻合了我国古代城市建设的天人合一思想理念。【教学目标】一、知识与技能1.了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。2.掌握城市环境问题及逆城市化现象。3.了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。二、过程与方法通过阅读图示、材料及实地考察，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。三、情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣与动机，懂得事物之间的相互联系，增强关心和爱护环境的社会责任感；关注我国城市发展，树立“人与自然和谐发展”的观念。【教学重点】1.城市化对地理环境的影响。2.城市环境问题。【教学难点】城市化对地理环境的影响。【教学方法】讨论法、谈话法、讲授法等【教学时间】2课时第一课时【导入新课】上节课我们学习了城市化过程和特点，城市化过程在空间上的表现是什么呢？反应在自然环境中，就是土地利用方式的转变。而自然地理环境具有整体性特征，而我们国家的城市化正处在快速发展时期，土地利用方式的转变必然会影响到自然地理环境中的其他要素，这些改变对人类社会又会产生哪些影响呢？这节课我们就来学习城市化过程对地理环境的影响。【板书】第三节城市化过程对地理环境的影响 首先，我们来看几张图片，认一下这是什么地方？谈一下，户县城市化过程对我们的生活带来了哪些影响？【板书】一、城市化与我们的生活1．对衣食住行的影响（户县长虹广场、滨河公园余下镇、户太8号、高速公路、东韩村，通过展示同学们的家乡，户县的景观图片，引起学生的学习兴趣和热情。）【活动1】通过学生们的讨论得出：生活的环境变好了，娱乐休闲地方增多，食物更丰富了，住宅条件更舒适了，交通更为便利，穿的更时尚啦等等。城市化过程深深影响了我们的衣食住行游，而农村地区的生活习惯、劳动方式也有了变化，城乡差距逐渐缩小。（我们学校学生有农村的，也有县城的，选取的图片有城市和乡村景观）我们再来看一些大城市景观图片城市化不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境。作为省会城市的西安，这座大城市在城市化过程中，对地理环境产生的影响更为显著。2．对自然地理环境的影响【活动2】阅读P41材料，分组讨论城市化对自然地理环境各要素的影响，选一名同学代表做小组总结发言。植被：减少，类型、分布的变化土壤：裸露面积减少，质量下降地形：趋于平坦气候：热岛效应、雨岛效应、雾霾天气补充讲解热岛效应：市区为什么气温高？让同学画出热力环流水文：河流水系紊乱，水量减少、水质变差（富营养化），有时地表径流还会增多，看下图学生：地表径流增大，地下径流减少，蒸发减弱，城市路面硬化造成的。老师：会产生什么问题呢?（启发）学生：城市内涝、（地下）水资源减少户县经常内涝吗？高速路口的桥底下，有积水，车辆行驶不安全。西安市常会出现吗？展示图片户（县高速桥底下、西安南稍门）网上还流传这样的说法：到武汉大学看海”、“坐北京地铁赏水帘洞景”、“到杭州观水漫金山”“上海变海上”上海2013年10月8日2011年，在我国因为大雨而发生内涝的城市将近有20座。集中在长江沿线，降水集中，城市规模扩大，土地利用方式的转变、地面硬化。还有什么原因？地势低平、过度开采地下水，地面塌陷，城市排水设施不完善。但是有一个城市却未受影响，江西的赣州，位于赣江的起讫点。排水管道粗细相剂，兴建于北宋年间，900年来保存完好，管网像篆体的福和寿，是罕见的成熟、精密的古代城市排水系统。在自然地理环境方面，同学们说出了很多城市化过程中带来的影响。城市是人类活动最集中的地区，城市化过程中能否对人文环境产生影响呢？【活动3】请你从功能区、产业结构、产业布局、景观、地方文化等方面说说城市化可能产生的影响。试着简单分析这些影响给城市经济发展带来哪些利益？功能区：出现了多种功能区，在空间上形成多种空间结构形式；专业化程度高，利于社会分工。产业结构：第一产业比重下降，第二、三产业比重增加。利于物质财富的创造和经济的快速增长，以不断提高人民生活水平。产业布局：由分散走向集中。合理共享基础设施，降低生产成本，提高企业经济效益。景观：耕地、丛林、草原等乡村景观被密集的建筑物等城市景观所替代。利于发展快速交通方式，增强地区间的联系。地方文化：文化的融合，促进了文化的多元化发展。【活动4】2016年西安荣获“国家森林城市”称号，西安城市覆盖率48%请问森林能缓解城市什么问题？缓解城市内涝、热岛效应，美化环境，涵养水源\吸烟滞尘，减弱噪音、抗病除菌等等植被为什么能缓解城市热岛效应？eq\o\ac(○,1)等量的太阳辐射使植被覆盖的绿地比水泥面增温慢,温度低地面辐射弱,被大气吸收的热量相对就少,气温较低;eq\o\ac(○,2)绿地吸收二氧化碳,大气中二氧化碳减少,大气吸收地面辐射减弱,气温降低;eq\o\ac(○,3)土壤水分的蒸发和植被的蒸腾作用吸收周围的热量,也起到降温作用。【活动5】2012年，专家学者提出建设“海绵城市”的概念，解决的什么问题呢？2015年西咸新区成为海绵城市试点单位。观看图片，它们所表示的内涵?海绵城市是指城市能够像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用。缓解城市内涝和缺水问题。【活动6】2016年12月31日资讯重点:户县撤县设区更名鄠邑区,西安市行政区划将由原来的10区3县变为11区2县。这将给鄠邑区的发展，带来千载难逢的发展机遇。能否借此大肆扩大城市规模？其它城市也这样扩张呢?大量耕地被占用，威胁国家的粮食安全和农副产品的供应。鄠邑区的发展，应注重经济实力的提升，挖掘城市的文化内涵，形成自己的特色。小结：城市化过程改变了自然地理环境的同时，也改变了人文环境。也更加广泛地影响和改变着人们的生活，为了使我们的生活环境更加优化，我们还需要面对哪些问题，采取什么措施，如何更好的经营城市，下节课接着探讨。【课堂检测】1、城市化对城市水循环产生了重要影响，下列叙述正确的是

（A

）A、不透水面积增加，使地表径流增加

B、地表植被减少，使下渗量增加C、城市热岛效应，使降水量减少

D、建筑物增加，使地表径流量减少2、有人戏称北京为“首堵”，其交通拥挤的根本原因是

（

）BA、城市面积的不断扩大

B、城市人口的迅猛增加C、城市化水平较低

D、城市经济发展水平低下3、城市化对地理环境造成影响不明显的是(BC)A．生物多样性减少

B．土地沙化

C．水土流失

D．“热岛效应”和居民楼采光不足4、城市化对自然地理环境的影响是（C）①温室气体排放多，出现“热岛”现象

②改变局部大气环流，使降水减少③城市建筑物面积扩大，增加了生物多样性

④城市建设使地面径流汇集速度加快A．①②

B．③④

C．①④

D．②③【板书设计】一城市化与我们的生活1衣食住行游2自然地理环境的影响植被：减少，类型、分布的变化土壤：裸露面积减少，质量下降地形：趋于平坦气候：热岛效应、雨岛效应、雾霾天气河流水系紊乱，水量减少、水质变差（富营养化），有时地表径流还会增多，3人文地理环境的影响【教学反思】1、本节课设计了六个活动，城市化过程对我们生活的影响，城市化过程对自然地理环境的影响以及人文环境的影响，森林对城市的作用、海绵城市的涵义、鄠邑区的发展。整个教学过程，充分发挥学生的主导地位，引发学生深入思考，调动学生的积极性。2、由于我今年带高三年级，没有带高一年级学生，在师生互动方面，配合不是非常常默契，在讨论城市化与生活时，启发不是很到位，时间有耽搁，导致后面进度有些紧，讨论不是很充分。3、教学过程通过画图、图片的展示，让学生对问题有了深刻认识，我们国家城市内涝，还与我国城市建设排水系统不完善有关，对比古代和世界，找出差距。4、本节课能够紧密联系实际，2016年西安获得“国家森林城市”、2012年专家学生提出“海绵城市”，2016年户县撤县设区，让学生将所学知识能够紧