2022修订版-教学设计42

《Doyoulikemeat?》教学设计

一、教材分析本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第四模块第一单元。本课主要的知识点是以食物为基本素材，使用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”句型来谈论自己的喜好并询问他人的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。二、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认读单词：meat，pass,rice,noodles,fish,milk,but,mum（2）能听懂会说并熟练在情景中运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”句型来询问他人的喜好。2、能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力3、情感目标：培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；三、教学重难点重点：能够运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”句型来询问他人的喜好。难点：1)meat，rice,noodles,fish,milk等食物单词的读音；

2)将本课的知识运用到真实的情境中。

四、教学准备教学挂图；单词卡片；录音机五、教学过程Step1、Warming-up1、Greetings（师生问候）2、Chant（Ilikecoffee…）Step2、LeadinFreetalk:谈论一下你喜欢和不喜欢的事物（Ilike……./Idon’tlike….）T：Doyoulikefood?Ss:………T:Today,wewillstudyModule4Unit1Doyoulikemeat?（板书课题）。Step3、Presentation1、老师扮演成厨师，今天老师想要为学生们做一顿丰丰盛的晚餐，我要先看看你们喜欢吃什么，老师拿出图片说meat，Ilikemeat,Doyoulikemeat?引导学生用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答，以同样的方式来教授rice,noodles,fish,milk.并将食物卡片贴在事先画好的餐桌上2、游戏接龙操练句型：Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t3、T:今天lingling到Sam家做客，MsSmart一家也做了一顿丰盛的晚餐让我们一起来看看吧。1）listenandanswerquestions（他们都做了哪些食物？）2）listenagain听听Sam,LinglingAmyTom分别喜欢什么食物3）listenandreadfollowthetape.Step4、practice手持一张卡片快速闪过，让学生用Doyoulike……?这个句型和他所看到的单词合成一个完整的句子2、完成一道听力练习题（ActivityBookpage14,1）Step5、Summary教师续编第一部分chant，鼓励学生学生续编这首歌谣Step6、HomeworkActivityBook,15,2、3、5、6六、板书设计：Module4unit1Doyoulikemeat?

meat?rice?Yes,Ido.（餐桌）Doyoulikenoodles?fish?No,Idon’t.（食物卡片）milk?七、教学反思：本节课主要涉及食物，学生的热情度很高，学生对讯问他人喜好的句型掌握的还是不错的，越来越生科的认识到在英语课堂上要体现学生的主体地位，应该让她们尽可能的发挥自己学习英语的潜能，努力让他们对自己