《第三节河流》教学设计(广东省县级优课)-八年级地理教案

粤教版《地理》八年级上册第二章第三节第二课时黄河教案课题名称第二章第三节第二课时黄河科目地理教学对象初二学生提供者陈南雁课时1学校鹤山市昆仑学校一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能：（1）了解黄河的自然概况及其奉献。（2）知道黄河上、中、下游的环境问题，分析其原因并能提出合理的解决方案。2、过程与方法：通过读黄河流域图、黄河的治理和开发示意图，培养学生获取图文信息的能力。3、情感态度与价值观：通过对黄河的了解，使学生关注国情，增加爱国情感。增强学生环境保护意识与可持续发展观念。二、重点、难点重点：黄河的奉献及各河段环境问题、原因及解决措施难点：各河段环境问题、原因及解决措施三、教法与学法指导自主学习、小组合作探究学习四、教学媒体多媒体教学五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课大禹治水曾三过家门而不入的典故，提问：1、大禹治的“水”指的是什么？2、为什么大禹治水三过家门而不入？听历史典故，思考回答问题考查学生历史典故中的地理知识。热身游戏游戏规则：看到题目后，知道答案的同学马上站起来大声的说出答案。同一道题可能只有一个同学回答，也可能全班同学都站起来回答。注意：不用举手，直接站起来；坐着讲答案的无效集中精神看题目，进行抢答游戏考查学生预习效果自主学习小组交流一、识黄河1、请用蓝笔描绘黄河的干流，它发源于山，注入海，它呈字形2、请用黑笔在相应位置写出黄河干流流经的省区的简称（共个）3、请用红笔相应位置写出黄河流经的地形区名称4、请用蓝笔中描绘黄河的主要支流，并写出黄河上中下游分界点的名称。自主思考并与小组成员交流，找到正确的答案考查学生读图分析及记图能力找茬提醒：找到一个错误的同学请举手，举手同时要继续找其他的错误，本题不止一个错误。读图分析，回答问题课堂练习1、关于长江、黄河共同流经的省区说法正确的是（）A.青、藏B.青、甘C.青、川D.藏、川2、黄河的支流主要集中在（）A.上游B.中游C.下游D.中上游3、关于黄河奉献说法不正确的是（）A.塑造了华北平原、宁夏平原、河套平原B.水能资源丰富C.旅游资源丰富D.水量大，水资源丰富学生回答问题检查学生预习及交流效果新课推进二、颂黄河1、母亲河——塑造华北平原及“塞上江南”2、水能资源丰富：水电站集中分布在哪些河段，为什么？3、旅游资源丰富读图指认位置，分析问题并回答问题检查学生读图、记图及在图中提取有用信息的能力过度壶口瀑布初秋的视频：为什么视频中说“壶口瀑布宛如一条奔流激荡的金色长龙？”这说明了黄河该河段存在什么问题？学生带着问题看视频检查学生看视频提取有用信息的能力小组合作探究三、忧黄河根据课本内容及材料，探究各河段的问题、原因及解决措施。河段问题原因措施上游中游下游学生小组合作讨论并做好讨论结果的记录考查学生小组合作能力及语言表达能力链接材料：材料一：20世纪四五十年代，黄河源玛曲县草原草场到处是“风吹草低见牛羊”的景象。20世纪六七十年代，草场出现了零星沙化；80年代，草场沙化加剧；进入90年代，沙漠化面积以平均每年6%的速度急剧递增。另一份资料则显示，1987-2000年13年间，黄河源头土地沙漠化迅速发展，沙漠化面积扩大、程度加剧，直接导致水土流失面积达4万多平方公里，占黄河源区总面积40%，且侵蚀程度均在中度以上。材料二：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：材料三：凌汛，俗称冰排，是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。冰凌有时可以聚集成冰塞或冰坝，造成水位大幅度地抬高，最终漫滩或决堤，称为凌洪。在冬季的封河期和春季的开河期都有可能发生凌汛。中国北方的大河，如黄河、黑龙江、松花江，容易发生凌汛。产生凌汛的自然条件取决于河流所处的地理位置及河道形态。拓展结合课本及视频内容思考：1、凌汛发生的条件有什么？2、黄河发生凌汛的河段有哪些？学生带着问题看视频检查学生看视频提取有用信息的能力课堂练习1、唐代大诗人李白的诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复还。”中的“天上”、“海”是指（）A.喜马拉雅山渤海B.昆仑山渤海C.巴颜喀拉山渤海D.唐古拉山渤海2、“人在水下走，船在天上行”描述的是下列哪个地方的情景（）A.长江上游B.黄河中游C.黄河下游D.黄河上游3.黄河干流流经的地形区有（）A.青藏高原、四川盆地、华北平原B.黄土高原、内蒙古高原、华北平原C.青藏高原、黄土高原、东北平原D.内蒙古高原、四川盆地、华北平原4.俗语：“跳进黄河洗不清”。这反映了黄河哪种水文特征？（）A.河水流量大B.含沙量大C.有凌汛D.汛期短5、治理黄河的根本措施是（）A.中游的水土保持工作B.上游兴建大中型水库C.下游加固大堤D.中下游疏浚河道学生思考并做题检查本节课的学生的学习效果小结黄河一、识黄河：黄河的概况二、颂黄河：黄河的奉献三、忧黄河：各河段的问题、原因及措施学生回顾本节课学所知识四、画黄河1、画出“几”字形黄河干流，再在相应位置标上其发源地、注入海洋；2、在对应位置写出黄河流经省区和地形区、主要支流；3、在对应的河段写出其环境问题及应对措施。学生以个人或小组为单位，把本节课所学内容画出来教学反思本节课建立在学生充分的预习的基础上，要求学生在课前做好课本相关的活动题及预习导案。亮点在课程设计环节分明“识黄河——颂黄河——忧黄河——画黄河”，“识黄河”环节让学生通过小组交流预习的情况后，通过“找茬”环节，检测学生的预习效果。“颂黄河”环节让学生上台指图及看视频回答问题的方式，加深学生对黄河的奉献的认识，同时也从视频中看到了黄河的忧患。“忧黄河”环节为本节课的重难点，让学生通过阅读课本及链接材料，通过小组合作，探究黄河各河段存在的问题、产生的原因及解决的措施，并通过小白板在全班展示小组合作的成果，该环节学生学习的主动性及积极性被充分的调动起来。学生自己能做的，教师不必多讲，展示小组写错的地方或者漏写的地方，通过老师的引导及全班的智慧，归纳完整的答案。然后通过课堂练习进行检测。最后“画黄河”环节，