【高中语文】《插秧歌》课件26张+统编版++必修上册+

插秧歌学习目标诵读诗歌，把握诗歌朗读节奏，体会诗歌形式上的特点。分析诗中描绘的农民插秧的图景，理解诗歌内容。赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。课堂导入

春种一粒粟，秋收万颗种。在插秧农忙时节，我们能够感受到农民的辛劳，也能感受到劳动之美。今天，让我们一起走近杨万里描绘的一幅生活图景，感受《插秧歌》的劳动之美吧！杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水人。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。听朗诵音频，订正字音插秧歌

杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。móusuōjiǎ唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。zhāoshà秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。shìzā田夫/抛秧/田妇/接。②或“二二一二”，如：唤渠/朝餐/歇/半霎。①若按节拍可划分为“二二二一”，如：七言律诗的朗诵节奏抛、接、插、拔等动词。诗歌中需重读的音等词语写出了农民勤劳朴实的精神品质，在朗读时要重视欢快。诗人用“湿到胛”“低头折腰”情感的把握。诗歌的情感基调品析词句，体悟劳动过程学习活动首联选取其中的动词将第一句概括为“抛秧接秧图”，请同学们参照这个范例概括出剩下的四幅图景。诗歌的首联包含两幅图景，诗歌后三联可以分别概括为三幅图景。提

示请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图田妇呼唤图农夫应答图请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。品析手法，体悟劳动过程学习活动结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？壹动作描写“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。（劳动的秩序美）比喻以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗，表现了农事的繁忙与紧张。（劳动的忙碌美）贰结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？肆细节描写诗歌后两联写农妇唤丈夫休息片刻，而丈夫手里只管继续插秧，让农妇照管好家中的鹅和鸭，提防它们踏坏秧苗。这里可以体现出诗人对农村生活观察得细致、体会得深刻，同时也突出表现了农人不辞辛劳、踏实肯干的劳动精神品质。（劳动的奉献美）白描“雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛，用简洁朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。（劳动的勤劳美）叁结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？伍语言描写诗歌尾联写田夫的对答语言，模拟田夫口吻说这块田还没插完，让田妇赶紧管好那帮鸭鹅，不要作践了秧苗，用朴素自然的语言显现出农家人的勤劳朴实的精神品质。（劳动的朴实美）对比阅读，体悟劳动过程学习活动最初这一课是由《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》构成，《文氏外孙入村收麦》这首诗歌也采用了白描的手法，语言自然质朴，浅显易懂，充满生活气息，但是后来却替换为杨万里的《插秧歌》，大家觉得编者替换的原因是什么？文氏外孙入村收麦

〔宋代〕苏辙

欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。

三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。

闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。《文氏外孙入村收麦》译文：快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸亏有各孙辈来替我收割。

连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。

赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。

收好新麦关闭粮仓回到家里总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。分析《文民外孙入村收麦》替换为杨万里的《插秋歌》的原因。（1）从内容上看《插秧歌》详细记录了农忙时节农民插秧的真实景象，场景感和画面感十足。《文氏外孙入村收麦》并没有生动具体的劳动场景的描述，只是简单交代的文氏外孙帮助自己“收麦”的事实。分析《文民外孙入村收麦》替换为杨万里的《插秋歌》的原因。（2）从情感上看《插秧歌》中农人顶风冒雨，顾不上吃饭，插好了秧苗，还要时刻担心家禽的破坏，时时要面对难以预料的自然灾害。即使如此艰辛，劳作中的农民却忘我而尽力，这其中更饱含着先民战胜自然的勇气和勤奋乐观的精神，充分体现了“劳动光荣”的单元主题。而《文氏外孙入村收麦》虽然也反映了“收麦”的辛苦，但情感囿于个人亲情范围内，太为局限，无法体现广大劳动者身上展现的劳动价值和劳动精神。诗歌风格，体悟诗人情感学习活动杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得趣、奇、巧、淳，试结合诗歌具体内容进行分析。趣捕捉场景，新鲜有趣一、二句描写农家插秧的劳动场景。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，农忙时节，分工明确精细：拔秧活轻，小儿干，接秧活也较轻，田妇干；抛秧和插秧活重，田夫和大儿干。热火朝天的劳动场景，充满生气，新鲜有趣。奇想象新奇，设喻风趣颔联，以盔比笠，用甲喻蓑，形象鲜明。这种比喻，不仅使诗歌有趣、活泼，更寓有深意：抓住时节及时种植，类似一场紧张的战斗，须全副披挂，全力投入；同时暗含赞扬农民战天斗地的精神。巧对话设计，构思精巧“唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人的话，有催促，有关心。但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。诗中的对话虽然简短，但其内涵却很丰富，既有关怀，又有嘱托，还有作为一户之长的责任感。淳自然淳朴，如山间清泉“夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句，朴素自然，明白如话，如一股山间清泉自然流畅，毫无忸怩作态之感。自古以来，中国有着崇尚劳动、以劳动为美的文化传统。“种豆南山下，草盛豆苗稀。”“足