小学语文-《11 葡萄沟》教学设计学情分析教材分析课后反思

《葡萄沟》教案

【教学目标】

1.

创设情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。

2.

感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。

3.

认识本课生字词。

4.

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

理解葡萄沟为什么是个好地方。

【教学准备】

多媒体

【教学过程】

一、问题导入

1.同学们，大家喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果？老师也喜欢吃葡萄，那你们知道全中国产葡萄产葡萄最好吃的地方在哪吗？（新疆吐鲁番）来看大屏幕，看看葡萄沟在我国的西北方向。那这节课老师来当导游，带领大家去葡萄沟游览一番，好吗？板书课题，齐读课题。

2.

翻开课文，请同学们自由朗读要求：（1）小组合作，读准字音，读通句子。遇到不会读的句子或词语小组交流，多读几遍。（2）用序号标出来本课有几个自然段？好，同学们都已经读完了，那么我先找一位同学回答，本课共有几个自然段？（生答：4个自然段）下面，请四位同学分段朗读。点名朗读。通过刚才朗读，你觉得葡萄沟是一个什么样的地方？（生围绕葡萄沟真是个好地方来回答）（板书：葡萄沟真是个好地方）

过渡句：葡萄沟酒精好在哪里呢？我们一起去游览一下，到葡萄沟看一看吧！二、学习字词

过渡句：这是一张词语票，咱们刚才已经看过地图了，新疆葡萄沟离我们很远，我们要想到那里必须搭乘坐火车，老师相信你们一定能凭借自己的知识坐上开往葡萄沟的火车，找一位同学读一下。

（1）生点名读。

（2）小组读。（3）开火车领读。过渡句：同学们读的真好，声音洪亮，为了让咱们全班同学都拿到火车票，大家齐读。三、初学课文。1、现在大家手里都有票了，我们赶快出发吧！快看，葡萄沟的大门也已经向我们打开了。过渡句：老师第一次带大家游览葡萄沟，听说葡萄沟这里的水果特别多，看看都有哪些水果？生：有桑葚、杏子、无花果、葡萄。

师：葡萄沟水果种类真多。（板书：水果种类多）点名生读这句话。

师：不同月份出产不同的水果，这些水果是按什么顺序写的呢？（时间顺序）师：（PPT水果图）我们来看看这些水果，想不想吃啊？（想）同学们，如果能吃到这么多的水果开不开心吗？（开心）

生个别读。师：那就让我们带着对葡萄沟这种感受，一起放声朗读第一自然段。（齐读）

师：在这荒凉的戈壁中，能有这样一个四季瓜果飘香的地方，所以我们要说（引读）——葡萄沟真是个好地方。

过渡句：从第一段中我们知道了人们最喜爱吃的是什么吗？（葡萄）既然这样，我们赶紧到葡萄园去看看吧！同学们，快看一看这里的葡萄种在哪吧？葡萄种在山坡的梯田上。ppt理解“山坡”、“梯田”。葡萄枝叶长得怎么样？生读：茂密师解释茂密什么意思（一片枝叶是茂密吗？两片呢？三片呢？）生理解茂密。

6、出示句子：茂密的·····，这是一个什么句？比喻句。把什么比喻成什么？生答（把茂密的枝叶比作一个个绿色的凉棚）这里的葡萄长得怎么样呢？（一大串一大串，很多）。葡萄还有什么特点？（颜色很多）葡萄可真多啊，颜色还特别美啊！板书：多、美7、ppt理解葡萄颜色多师：文中有一个表示颜色多的词语，是哪一个？生：五光十色。师：老师如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗？为什么？（不好，五光十色不仅写出了颜色多，还写出了葡萄富有光泽，非常美丽。）

那我请同学们来选一选，填一填。

PPT填空练习（配图）：五光十色

五颜六色

1.春天，公园里百花盛开，（

），真是美丽极了！

2.果园里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黄的橘子，红色的苹果，（

），十分美丽！

师：看来大家都已经熟练的掌握这两个词了。师：这葡萄数量这么多，颜色这么美，那谁愿意带着你的感受读读这句话？（指名读、齐读）

这么好的句子，你能模仿这句话，写一写吗？（小组交流）下课了，同学们在操场上活动，__________________________________________,处处欢声笑语，热闹极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，__________________________。

点名回答，齐读。师：这里的葡萄这么多、这么美，这里的老乡怎么样？（热情好客）。板书：老乡热情师：你具体从文中哪儿能感受到老乡很热情的？（生谈：准会）（生谈：吃个够）师：现在老师是游客，你们就是维吾尔族老乡，你们能用你的朗读让我感受到你们的热情吗？（指生读）师：我们全班同学把你的热情用朗读的方式表达出来吧！（生齐读）

师：这里的葡萄这么多，这么美，老乡还这么热情，我们不禁要说：葡萄沟真是个——好地方。

大家一齐来美美的读一下这一段。接下来我们玩一个游戏看图猜字，猜猜这是什么字?（1）、看看“客”的字形演变，谁能试着说说“客”字为什么这么写？（2）、举例说说哪些字的宝盖头也表示房子吗？（家、室、宅）（3）、指导书写：“客”是上下结构，先写宝盖头，再写各。“宀”点写在竖中线上。横撇和捺舒展，“口”宜小。（生自由练写，师巡视指导，进行评议）同学们，今天我们到了葡萄沟，知道了那里的水果种类多，葡萄又多又美，老乡热情好客。我们深深地感受到——读中心句。那么这里的葡萄干是怎么制成的，味道又怎么样？我们下节课再去他们的凉房去看一看，好吗？（好）作业：熟读课文。完成课后第三题，照样子写一写。板书设计

水果种类多11、葡萄沟葡萄多、美真是个好地方老乡热情好客客学情分析低年级学生形象思维能力强，但文章是靠语言文字塑造形象抒发感情的。而要使小学生通过文字来体会文中的情境，先得尽量让学生把书中描绘的画面与具体形象挂起钩来增强文字的形象性，学生才会想读。我借助多媒体给学生营造一个色彩缤纷、能动能静的教学环境如在学习课文第二自然段时我用多媒体播放葡萄图片直观形象的将带有光泽的葡萄呈现在学生眼前也进一步体会到“五光十色”这个词语的意思。再采用个别读、品读、齐读等形式让学生在反复诵读中读出形象悟出葡萄沟好之所在。效果分析1、本节课我用饱满真挚的情感唤起学生的热情，进而激发孩子们对葡萄沟的喜爱。再次让我们的语文课堂焕发出了生命的活力。2、这堂课我谈话式的语言，情切柔和，使师生的互动无拘无束。创设了各种情境进行交际，把以往的语言和本课的语言加以运用和创造，实现了语文学习的重点。3、我让孩子们“感悟”。把握整体上的感悟，在读中理解课文、在读中体会情感。有层次地朗读训练：初读时理解内容，再读时体会感情，读出情、品出味。4、本节课识字环节我重点让孩子认读生字词、重点书写一个生字，创设情境，让孩子爱上识字写字。学生朗读能够做到准确、有感情，书写能够做到结构正确、书写工整。课堂效果较好。《葡萄沟》教材分析这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到凉房，介绍葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。《葡萄沟》课后练一、课文朗读。1、本文共有（）个自然段。2、正确、大声、有感情地朗读课文2遍，边读边感受文中的优美词句。家长签字（）二、拼读并抄写一遍下列生词。màomìshānpōdāqǐyuèfèn茂密山坡搭起月份hàokèlǎoxiāngzhīyèpútaoɡōu好客老乡枝叶葡萄沟三、在括号里填上合适的词语。（）的枝叶（）的凉棚（）的老乡（）的葡萄模仿句子，写一写：例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（1）下课了，同学们在操场上活动，__________________________________________,处处欢声笑语，热闹极了。（2）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，__________________________。《葡萄沟》教学反思《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，维吾尔族老乡热情好客，而且葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，引导学生通过对重点语言文字的理解，对那里产生喜爱之情。本文在写作特色上，语言生动优美，词汇丰富，运用了比喻、排比等修辞手法，使人们对葡萄沟有了更形象的了解，并且有助于学生的语言文字训练。1.在具体语言环境中自主识字。识字仍是二年级学生的重点，根据本课生字的特点，“我会认”的生字我放在在一定的语言环境中能读准字音，“我会写”的生字要求学生仔细区别字形，正确、美观地书写。2.落实重点词句，个性感悟朗读。学习课文时，我引导学生说出葡萄沟给自己留下的印象，学生说出最后一段内容“葡萄沟真是个好地方”，然后以“葡萄沟真是个好地方，它好在哪里”为线索，从而对文章进行分析。在教学过程中，同学们指出哪个地方，我就引导他们对哪里进行分析。通过课件展示文章与图片、学生朗读、学生评价、齐读等方式对文章进行理解。在分析“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这两个句子时候，利用图片引导学生自由说话，加强语言文字训练，增加学生的词汇与优美句子的积累。适当加入练习，巩固词语的掌握及句子仿写的知识。然后有感情的朗读，多种方式朗读，促进感受葡萄沟的美，体会祖国美好河山的美，增强同学们热爱家乡之情。课标分析课标分析：新课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。认识我国新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。《葡萄沟》是一篇介绍我国新疆吐鲁番美丽风情与丰富物产的精短美文。吐鲁番是新疆的一块盆地，地域较广，怎么来介绍吐鲁番呢?作者非常智慧，选取了一个小小的地方——葡萄沟做代表，以点带面，让大家了解吐鲁番，爱上吐鲁番。全文一共只有四个自然段，第一自然段讲葡萄沟的地理位置和盛产水果的特点，第二自然段重点介绍葡萄，主要通过颜色来写葡萄的美丽，第三自然段主要介绍葡萄干的制作，第四自然段总结全文，说葡萄沟真是一个好地方，表达了作者的赞美之情。学习这篇课文，可以抓住全文的中心句“葡萄沟真是一个好地方”来做文章。从景色优美、盛产水果、葡萄香甜、老乡好客等几个方面感