初中语文 九年级上册 22《智取生辰纲》公开课一等奖创新教学设计

初中语文九年级上册22《智取生辰纲》公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕初中语文《智取生辰纲》

教学目标

1.梳理小说情节，感受双线交织的艺术特色。

2.赏析主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。

3.了解小说官逼民反的主题。

新课导入

有人说如果用一个字来形容《水浒传》，那就是“义"，因为这里有兄弟之间的仗义，有劫富济贫的正义，更有替天行道的道义。大家想想还可以用哪个字概括？

（同学们自由发表看法，如勇、忠、反等）

如果让老师来形容，那就是“智”。水浒英雄的智勇双全、足智多谋令人佩服。今天我们一起走进《智取生辰纲》来领略好汉们的“智"。

一、知人论世，走近作者

施耐庵(1296-约1371)，名子安(一说名耳)，本名彦端，汉族，江苏兴化人，元末明初小说家。博古通今，才华横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终创作"四大名著"之一的《水浒传》。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

二、智取大事记

请同学们默读课文，筛选重点情节，用简洁的语言，概述生辰纲被智取的全过程。

开端（1-3）：杨志与老都管、虞候及众军汉押送生辰纲出发。

发展（4-7）：杨志一行在押送途中内部矛盾不断激化。

高潮（8-12）：吴用等人设计引诱杨志一行，众人上当喝酒。

结局（13）：杨志一行晕倒，吴用等人劫走生辰纲。

尾声（14）：作者补充说明吴用等人施计过程。

（过渡：小说围绕生辰纲这一中心事件，按照事情发展顺序，给我们呈现了一处智取大事记，如此精彩故事情节，作者是如何写的呢？）

三、智取双线网

小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。讨论：明线、暗线是什么？这样安排有什么好处？

明确：明线：杨志在矛盾重重中小心押送

暗线：吴用等人暗中布局用计巧夺

这一明一暗，一送一夺，明暗双方交织点在六月初四正午、黄泥岗的松树林里，两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为后续人物性格塑造和发展服务，更好地表现主题。

（过渡：黄泥岗的松林里，吴用团队和杨志团队展开了智慧的较量，究竟谁更智高一筹呢？我们一起来从课文中找答案，看看他们的智谋大比拼。）

四、智谋大比拼

1.请同学们跳读课文，找出双方智斗过程的智表现在哪些方面。

杨志团队：

（1）第一段“老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。"他努力掩藏行踪。

（2）第二段“自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉变行，日中热时便歇。”“五七日后，杨志却要辰牌起身，申时便歇。"改变行走时辰。

（3）第二段:开始走大路，后来走小路，挑选路径。

（4）第八段：遇着枣子客时，多次盘问。

吴用团队：

（1）第八段：“只见对面松林里影着一个人在那里舒头探脑价望。”选择松树林。

（2）第八段：“我等弟兄七人，是濠州人，贩枣子上东京去，路途打从这里经过。"众人扮作小贩。

（3）第十段：“只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来。”设酒为诱饵。

（4）第十一段：“那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，往松林里便走，那汉赶将去。"巧妙下药。

总结归纳：

针对杨志一伙伪装客商“智送”做法，吴用团队也巧妙地扮作小贩，来个“智取"。他们充分利用天时（酷热）、地利（山冈松林）、和押运队内部的不和，以假对假，以智对智，紧密配合，机智地采取麻痹对手、引诱对手、迷惑对手、动摇对手、瓦解对手等一连串的攻心战术，使杨志一伙终于进了圈套，不费一刀一枪，获得全盘胜利。

从中也可看出晁盖吴用团队的形象特点：足智多谋、紧密团结、小心谨慎、随机应变、敢于想贪官污吏挑战。

2.在这场智谋大比拼中，吴用团队大获全胜，杨志大败。我们看到杨志也充满智慧，但结局却不尽人意。结合相关情节和课文内容思考杨志丢失生辰纲的原因是什么？

补充介绍：杨志是三代将门之后，他“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，先是失陷了花石纲，又在盛气之下杀死泼皮牛二，吃了官司，被发配充军。后得梁中书抬举，收在门下。

杨志为了当官，甘心依附于贪官污吏，接受押运生辰纲的危险差事。只要他完成这个任务，前途就会一片光明，他的命运也似乎是柳暗花明，离志得意满的日子不远了。“福兮祸之所伏"，杨志太在乎这趟任务了，唯恐辜负梁中书的厚爱，所以处处小心，时时在意，因此就有点急功近利，有点急躁。他对手下“轻则痛骂，重则藤条便打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾，“堡垒最容易从内部攻破"。有了内讧，失败也就不可避免了。

主观原因：杨志尽管精明、谨慎，但自视武艺高强，使他有以下失误：过于相信依靠自己的武功即可打遍天下，没有亲自挑选精兵强将。二是不作沟通，不听取意见。三是不讲策略，不善于团结；不善于借力队伍中的的关键人物都管和虞候。四是不坚持原则，盲目从众。

客观原因：梁中书的生辰纲本质就是搜刮民脂的不义之财，并且去年的生辰纲就被劫走，至今查无下落。被江湖人盯着打劫实属正常。另外，晁盖吴用等人准备充分，团队协作好。所以客观上基本决定了杨志失败的结局。

由此总结杨志的形象：精明能干、小心谨慎、急功近利、粗暴蛮横。

五、妙笔藏智谋

1.在小说高潮部分，作者没有直述第二桶酒里为何会有蒙汗药，而是在文章最后道出吴用等人的计策，这样安排妙处何在？

使读者如坠云雾——最后一段补叙

设置悬念——解开悬念

妙处：造成意外效果，使文章高潮迭起，情节更紧凑，人物形象更丰满。

2.作者写晁盖、吴用等人的智，为什么还写杨志之智？

用衬托的手法，写杨志之智来衬托吴用更智，高手过招，才更显水平之高。天外有天，人外有人。智多星吴用之计比青面兽杨志之智来得高，棋差一招，束手束脚，可以说杨志输智，吴用赢智。而这一切的的策划、安排、行动，都是作者施耐庵的写作水平之智的体现。

金圣叹曾评价说：看他写枣子客人自一处，酒自一处，瓢自一处，虽读者亦几忘其为东溪村中饮酒聚义之人，何况当日身在庐山者耶？耐庵妙笔，真是独有千古。

六、主题大揭秘

本文通过对杨志和晁盖吴用等人斗智斗勇的细致描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、粗暴蛮横的性格特征，生动塑造了晁盖、吴用等众位英雄形象，讴歌了他们的智慧、胆识和团结协作的精神。

杨志本是武举出身，功夫了得，能力超强，却不能为朝廷所用，他失了生辰纲，无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。是他的原因吗？不是，是当时社会的黑暗，连好人也没有出路，只能走上反抗的道路。

《智取生辰纲》是《水浒传》中极为重要的一个事件，它由英雄好汉的单打独斗走向集体行动，是七星聚义的开始，起着承前启后的作用，是好汉群体第一次向贪官“出手”，集体行动的首次“亮相”，开启了同朝廷抗争的道路大规模农民起义的前奏，揭示官逼民反的主题。

七、推荐作业

课外阅读《水浒传》中有关杨志的其他回目，结合课文，写