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文档简介

教，怎样学，实际教学中做到有代表性，针对性、灵活性。关键词：初中数学成绩分化原因防止情境兴趣责任引言：防止初中数学学习成绩的分化，为社会和家庭所瞩目。防止初中数学成绩分化，止分化。关于防止初中数学成绩分化之思考此，防止数学成绩分化，是一个值得探讨的问题。一、产生分化的原因习上存在着差异，若教学方法不当，极易产生分化。客观存在的，但往往非智力因素的开发利用更重要。导致数学成绩分化的严重形成。995的更大分化。二、怎样防止分化特别考虑：(ー）抓住两个分化点，加强数学思想方法的不断渗透。即是数。就需要：(1）学小学数学大纲，通览小学数学教材，全面了解小学数学的内容、重点和难点。这样在教初中数学新课前知道学生学过哪些知识，是怎样讲述的，算术方法解x-7=5，然后通过分析使学生认识到，方程两边都加上7，相当于把方程中的常数项﹣7改变符号掌握。度。义，这只要认识理解“直”与“无限延伸”即可：第四步：图形的性质。这样，的分散解决“推理论证”这一难点。（二）创造良好的情境，培养良好的思维品质。什么这样做？”培养学生积极主动思考，从而发现数学方法，进而掌握之。如：学习用公式法分解二次三项式的因式时，可先写出易使用十字相乘法分解的“xx-3x+2=0与2x2+8x-10=0二次三项式进行因式分解”简单了事。尽力培养学生的兴趣、意志，以提高数学成绩，防止分化。四、在

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