《七、牛顿第一定律》教学设计(甘肃省县级优课)-八年级物理教案_第1页
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文档简介

运动和力牛顿第一定律（第一课时）课题牛顿第一定律（第1课时）授课教师朱亮学校靖远县第五中学课型新授课时１拟授时间2017.5学习目标1．知识与技能（1）理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；（2）知道一切物体在任何情况下都具有惯性；（3）知道日常生活中的惯性现象；（4）能分析惯性现象在生活中的利用和危害．2．过程与方法在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；3．情感、态度与价值观①渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．学习重点惯性的定义知道一切物体在任何情况下都有惯性学习难点应用惯性知识解释惯性现象教法指导1.情境导入，活动探究法；2.引导归纳，自主建构法；3.多媒体辅助教学法。教学准备小车、棋子若干、惯性演示仪、大烧杯、水、小纸条、笔帽、木块等。教学过程教师活动预设学生活动预设【引入新课】汽车遇到紧急情况急刹车时，乘客会出现什么情况？为什么？教师通过多媒体出示图片让学生结合实际看图回答让学生结合实际看图回答从而引出课题（惯性）【新课教学】惯性教师先演示惯性小球实验然后指导学生做实验和观察实验现象：理解惯性列举惯性现象4.解释惯性现象5.当堂训练1.课堂演示惯性小球实验；2．让所有学生抽纸条3．请一名同学做击打棋子的实验；4.让所有同学做载有木块的小车受阻而停止运动实验；教师引导学生分析得出：惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态；运动的物体保持原来的运动状态；师生共同分析得出惯性的概念：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性；教师通过多媒体讲解教师引导学生列举实例教方法强调：从研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况→造成结果通过多媒体出示练习题，教师及时强调，2.抽纸条比赛：（谁能将纸条最快抽出，笔帽又不倒则为胜）将学生事先准备好的一个食指宽和长的小纸条，将纸条用钢笔帽压住，用食指迅速击打纸条，此时学生互相比赛，找窍门，热情很高，课堂气氛很活跃．3.学生依次打下面棋子，观察上面的棋子，引导学生分析回答：静止的物体仍然保持静止状态．小车受阻而停止运动，木块并不停止运动，而是向前飞出；引导学生分析回答：运动的物体保持原来的运动状态；学生感知学生结合实际进行小组讨论列举大量惯性实例体现惯性无处不在请学生分析、解释看到的现象．（从研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况→造成结果来分析．）学生回答回顾交流谈收获提问与交流：通过这节课的学习，谈一谈你学到了什么，最大的收获是什么，还想知道什么？。学生归纳整理交流总结。巩固练习布置作业你能解释一下为何骑自行车下坡时如果要刹车一定要刹后轮的原因吗?如果刹的是前轮可能会出现什么情况?板书设计第七节惯性1.惯性：物体保持静

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