句子的衔接与排序教案

句子的衔接与排序【学习目的】1、理解语段中句与句之间的关系，特别是句子前后之间的衔接。2、理解语段的内容，搞清语段的构造。3、培养学生对的地理解语段内容，在语段中对的地衔接上下文及运用句子组段的能力。【教学重难点】1、理解语段中句与句之间的关系，特别是句子前后之间的衔接。2、理解语段的内容，搞清语段的构造。【学时安排】1学时【教学过程】一、理解类型1.句子排序题（1）所谓句子排序题，就给出几个句子，规定重新排列次序；（2）解答这种题型的规定是：层次清晰而分明。条理清晰。（3）解答这种题型的有效办法是：一读、二理、三排序。一读，是指在解答题现在，先通读给出的全部句子，搞清每个句子的意思，这是解题的基矗二理，就是理清这维修站之间的关系。这下是解题的核心。普通说来，句子之间的关系有：总分（总）关系、并列关系、承接关系、因果关系、条件关系、假设关系等。三排序，就是在前面阅读分析的基础上，排好句子的次序。2.句子衔接排序题（1）所谓句子衔接排序题，就是在一段文字的横线上依次填上入背面给出的几个句子；（2）解答这种题型的规定是：衔接自然，条理清晰。（3）解答该题型的有效办法仍然是一读、二理、三排序。但“读”和“理”的含义与前面所说的句子排序题有些不同。一读，除了阅读需要排列的句子外，还要阅读已经排列好了的句子，搞清全部句子的勏。二理，既要理清需要排列的句子之间的关系，还要理清需要排列的句子与已排列好的句子之间的对应关系——涉及内容上的对应和构造上的对应关系。三排序，就是根据前面的分析排列出句子的次序。二、【办法点拨】1、根据文段所体现的内容，给文段分类。按体现方式文段可分为叙述段、描写段、议论段、阐明段。不同的体现方式所体现的内容不同，叙述段用以写人记事，描写段重要描写景物，阐明段用来介绍事物、原理，议论段普通对人对事进行议论评价，恬静见解、见解。体现方式不同，惯用的次序也各有特点。叙述段惯用时间次序，议论段普通是逻辑次序，描写段往往时间次序与空间次序都有，阐明段则三种都能用。2、根据有关的词语，文段所采用的具体次序有别。若是有明显的表达时间先后的词语，便是时间性次序。并且，还要根据这些词语是从古到今，还是由今到古，或是按事情发展的过程（起因、通过、成果）进行分析。若是有明显的表达空间方位或处所的词语，便是以空间次序为主。还要根据其有关词语来判断具体的空间次序：由上到下，由左到右，由远到近，由内到外等。时间和空间次序较易判断，判断逻辑次序较难。事物内部各部分之间的内在联系性不好把握时，可用排除法；如果不是时间次序，也不是空间次序，可判断可能是逻辑次序。然后，还要根据表达逻辑次序的有关词语（重要是连词）及其内容判断出文段采用的具体逻辑次序：是总分，还是因果；是并列，还是递进；是由浅入深，还是由普通到特殊。3、根据文段的类型，拟定文段的首句。文段的类型不同，首句的内容有不同的特点。若是阐明段，首句往往提出或交代阐明对象。若是议论段，首句或者提出论题（评价议论的对象），或者提出论点（对某一论题的观点见解；论题论点都有，普通论题在前，论点在后。若是叙述段，首句普通是交代事情的开端或起因：什么时间、什么地点、什么人物、什么事由。）描写段的首句也经常交代时间、地点或描写的对像。4、把握核心词，逐句理清先后。找到首句后，便可根据具体的次序依次找出第二句、第三句，直至尾句。在这个过程中，一定要注意把握住某些核心词——起过渡、衔接、呼应作用的词。重要指连词、代词或其它起连接作用的词语。通过搞清句中代词所指代的具体内容，能够找出与之紧密相连的上下句；通过句中的连词或起连接作用的词也能够找出与之内容相连的上下句。三、【例题精讲】1.结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（）风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是①_。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻擦过，为的只是等待一种机会，②____，吹开几片薄薄的云彩。Ａ．①广阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土Ｂ．①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土Ｃ．①广阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土Ｄ．①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土【解析】语句衔接题是中考常考的题型之一。这类题往往从语法、逻辑、语意、语境等方面设立干扰项困惑考生。回答时要注意：（1）看语意的呼应连贯；（2）看构造的对应一致；（3）看句意间的逻辑次序；（4）看情景场合的协调。本题由“轻轻摇曳”“丝丝奏鸣”“微漾”等词语能够看出风吹过的“逍遥”，看不出“喧哗”与“躁动”；“缕缕清香”容易使人“沉醉”。因此①处应寻生命优雅的沉醉与逍遥”。与背面的“薄北相搭配，②处应选填“带走一点细细的泥土”，以体现风的轻柔、有耐心。【答案】Ｄ2.结合语境，将下列句子填入横线处，次序最恰当的一项是（）《政府工作报告》指出，增进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和但愿所在。《政府工作报告》指出，要在少数民族地区贯彻有关政策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的正当权益。为达成这个目的，各级政府____________________________。①要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖②要加紧退耕还林、退耕还草、治理土地沙漠化的进程③要贯彻由“救助式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针④要在公共服务和就业等方面满足少数民族流动人口的切实需要A．③④②①B．①④②③C．①②④③D．③②④①【解析】方针、政策是相照应的，保护环境显然与第③句相照应，而正当权益显然与“要在公共服务和就业等方面满足少数民族流动人口的切实需要”一句相照应。剩余的一句是干扰项，它是对前三者的总结性陈说，放到最后。因此答案选D。【答案】D四、【课堂练习】1、下列句子排序，最恰当的一项是（）①活着就应当对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。②“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。③我们为什么活着？④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美妙，活着就是一种愉快享有。⑤同时，活着就是对生命过程的幸福体验和愉快享有。A．③①④②⑤B．②⑤①④③C．④①⑤③②D．③①⑤②④【解析】根据先问后答，回答中先总写后分解，先抽象后具体，以及前后对应的逻辑关系来判断。【答案】D2.结合语境，将下列句子填入横线处，次序最恰当的一项是()故宫，位于北京市中心，又名紫禁城，。故宫东西宽753米，南北长961米，面积达72万平方米，为世界之最。故宫，外国是一条护城河，四周是3400米的城墙。城墙上开有4座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门;城墙四角，矗立着4座角楼，角楼有3层屋檐，72个屋脊，玲珑剔透，造型别致，。①为中国古建筑中的杰作②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫③整个建筑被两道结实的防线围在中间A.③①②B.②③①C.②①③D.①③②【解析】答案B。此题考察句子的衔接。相比较而言，这道题的难度.不大，由于三个空缺处前后的句子所写的内容各有侧重。如第四个句子“玲珑剔透.造型别致”说的是故宫建筑方面的成就。因此它背面的句子与之有关，即能够判断出应是“为中国古建筑中的杰作”;“外围是一条护城河”与三个备选句子中“整个建筑被两道结实的防线围在中间”是相联系的，从“围”字理解也能够推断出，先说出“围在中间”，才有“外围”的说法;最后剩余的备选句子“今天人们称它为故宫，意为故去的皇宫”，放在第一空是最适宜的。由于前面是对故宫的名称介绍。3.下列句子的排列次序，对的的一项是()①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。②现在的中文，大部分都是用这种办法造出来的。③我们的祖先想到一种好方法，他们把一种字分成两部分。④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。⑤另一部分是一种同音(或近音)的字，用来表达事物的读音，这部分称为‘卡符”。⑤一部分是一种“象形字”，表达事物的类别，这部分称为“形符”。①这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去体现了。A.②③⑤⑥⑦①④B.④②①⑤⑥③⑦C.⑦①②④③⑥⑤D.④③⑥⑤①⑦②【解析】答案：D。此题考察句子的排序。这七个句子中.第⑤⑥两个句子，从次序来看，第⑥个句子必定在第⑤个句子前面。由于句子中的“一部分”“另一部分”使然;第③④两个句子，从逻辑关系上看.第④个句子在第③个句子的前面。并且第③个句子中提到“两部分”。很明显⑥⑤是在第③个句子的背面;用相似的办法，能够明白第①个句子在第⑤个句子背面。由此看来，此题就不难了。【解答同类题技巧】其实句子排序的题目，就像是做拼图游戏同样，我们能连接在一起的句子首先要连在一起，有前后关系的句子，要考虑到前后的次序，有空间、时间、逻辑次序的要充足考虑。在做句子排序题时。我们在毫无眉目的状况下，也能够根据选项注意排查，在剩余的选项中进行逐个甄别。4.下列句子次序对的的一项是()①那该是大自然在多长的时间里的杰作!②我们居住的这个星球在最古老时代原是一种寂寞的大石球，没有一层土壤。③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。④通过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧!A.⑤②③④①B.③⑤①②④C.③②④⑤①D.⑤①③②④【解析】答案：C。此题考察给句子排序。这五个句子中，联系最紧密的是②与④两个句子，且能够判断出②句在④句的前面，这是在介绍地球土壤的形成过程。很快我们又能够推断出③句是在这两个句子前面。剩余的两个句子，⑤句必定是在①句的前面，也就是说③②④与⑤①这两个模块是能够拟定的了。那么终究是哪个模块在前面呢?从人们的认识规律来看。必定是先认识到地球土壤的形成过程(每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层)后才会由衷地感慨土壤厚达五十米的华北黄土高原是“大自然在多长的时间里的杰作”。因此③⑨(多⑤①的次序就出来了。5.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________;__________;_________;_________。_________。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量②壶颈两恻有附壁回眸的龙形怪兽双耳③腹部的四角各攀附一条立体飞龙④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。【答案】⑤②③①④【解析】此题考察句子的衔接与排序。这个语段是按照“总一分一总”的形式介绍莲鹤方壶，所填各项，是按照从上到下的次序;根据标点符号的提示，最后一句应是总说。由此可拟定句子的次序。五、【课后作业】1.填入横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()我们可能做不了光辉砑射的太阳，那就做一盏光线柔和的路灯，照亮行人前方的路;________;我们可能做不了鲜艳欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，装点无边的春色。A.我们滋润两岸干涸的土地，可能做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪B.我们滋润两岸干涸的土地，可能做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海C.我们可能做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪，滋润两岸干涸的土地D.我们可能做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海，滋润两岸干涸的土地【解析】答案：C。本题考察句子的衔接。通过阅读发现，该语段的格式特点是：“我们可能做不了那就做一盏(量词)照亮(动词)”，通过这个句式特点判断，只有C项符合题意。2.在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序对的的一项是()生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们能够是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫能够改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎，那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水同样流淌，，时而像山路同样跌宕起伏，。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一种优秀的编剧。①峰回路转，柳暗花明②能够改编成散文③悠闲而又充满诗意④能够改编成小说A.②①④③B.②④①③C.④②③①D.②④③①【解析】答案：D。此题考核对不同文体特点的认识和给句子排序能力。散文的特点是随意平和，这和“柴米油盐的琐碎”对应;“坎坷不平的经历”和小说对应;“水”对应悠闲诗意;“路”对应峰回路转。3、依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）乐观的人看见问题背面的机会,______。机会一向不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，______。朝着既定目的迈进______。①消极的人则看见机会背面的问题②消极的人只看见机会背面的问题③它只如一阵风拂面而过，需要你有反映能力和追随速度④需要你有反映能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过⑤你就会发现机会的存在，充足发挥你的潜能⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在A.①④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②③⑥【答案】D【解析】本题考察“语言体现简要、连贯、得体、精确、鲜明、生动”的能力，重要考察句子的连贯，能力层级为E。第二个空，③和④选项只有语序的差别，选③，“它”指代上文的“机会”，使陈说的主体一致，并与后文形成顺承关系，排除A和B；第三个空，⑤和⑥选项中，“发挥潜能”是“发现机会的存在”的前提，因此选⑥，排除C。（第一种空，①和②选项有关联词的区别，语境强调的是消极人的片面性和消极性，因此选②更适宜，“只”有排它性。）4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。________________我在那个遗迹