外研版小学英语(新标准三起)五年级下册M7教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）五年级下册M7教学设计教材分析本模块的教学内容是谈论活动、行为或事件发生的时间。继上一个模块谈论旅游经历，复习巩固一般过去时态之后，通过谈论活动或行为发生的时间，从而复习巩固一般现在时态及一般将来时态。模块教学目标一、知识目标1.熟练掌握本模块的重点单词：evening,late,worker,factory,early,taxi,quarter,to,worry及时间表达法。2.掌握本模块的目标句型：Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.He’sapoliceman.Iwillbehomeatseveno’clock.能力目标学生能运用已学语言谈论活动、行为或事件发生的时间。情感目标让学生养成良好的作息时间，培养学生的守时意识。教学重点及难点1.掌握本模块的重点单词和目标语句。2.运用已学语言谈论活动、行为或事件发生的时间。教学辅助OHP,flash,wordcards教学策略采用情境教学活动策略，合理开展角色扮演、小组讨论等英语教学活动。教学过程Unit1：第一课时教材分析本课课文情境是Daming在上学的路上遇到Fangfang。两人展开了关于父母工作时间及职业的谈话。通过谈话让学生了解一些职业类名词及不同职业工作的艰辛，使学生更加体会到父母的不容易。本模块的知识重点是巩固一般现在时和一般将来时的运用。课时教学目标一、知识目标1.学生能理解：evening,late,early,worker,factory,taxi2.学生能运用Myfathergoestoworkat…表达某人的工作时间，以及Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…来询问和表达某人的工作。二、能力目标通过学习，学生可以用完整的句子表达父母的职业及上班时间。三、情感目标1.能够体会中西方作息时间的差异。2.体会父母工作的不容易，更加爱自己的父母。教学重点与难点教学重点与难点：1.掌握单词：职业：policeman,worker,nurse,doctor,taxidriver其他：evening,late,factory,early2.掌握时间的两种不同的表达方式：整点：ateighto’clock半点：athalfpasteight其他：take…to…/gotowork3.掌握重点句型：Myfather/mothergoestoworkat…Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...That’searly/late.教学辅助OHP,video,wordcards教学策略在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warmup(about3minutes)1.和同学们进行问候。2.欣赏歌曲：What’sthetime?3.请学生一起看看Smart家的钟表，请学生简单说说他们一家人的活动，然后听并回答问题。T:It’ssixo’clockinthemorning.Whatwilltheydo?Whattimewilltheygothere?歌谣热身，复习关于时间的问答和表述方式。Step2:Leadin(about2minutes)通过对比两国孩子在相同时段的不同活动，引入Activity2。T:Theyareplayingathalfpastseven.AndinChinaDamingandFangfangaregoingtoschool.Whataretheytalking?Let’slearn.导入本课课题。Step3:Presentation(about20minutes)1.听第一段并完成任务。T:Daming’sfathergoestoworkat.Whatdoeshedo?（学习单词policeman）2.听第二段回答问题。T:WhattimedoesFangfang’sfathergotowork?Whatdoeshedo?（借助图片学习evening,late）（借助图片学习worker,factory）3.对于他们的妈妈，请学生自己提出问题，然后自读课文完成表格，当学生回答出Daming妈妈和Fangfang妈妈的上班时间时，请学生说说自己在那个时间点都在做什么。T:Doyouhaveanyquestionsabouttheirmothers?Ss:Whattimedoesshegotowork?Whatdoesshedo?T:Pleasereadandanswerthequestions.（借助图片学习nurse,taxidriver）（借助图片学习early）4.让同学们观看一个关于尊重劳动工作者的视频，引导同学们尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。5.跟读并模仿课文，注意语音、语调。6.请学生模仿Daming和Fangfang，根据板书提示描述自己的父母。（带头饰）先是通过填空或回答问题的方式使学生了解关于Daming爸爸和Fangfang爸爸的情况，同时感知重点句型。通过图片的对比请学生猜测词意，形象直观。请学生自己提出关于Daming妈妈和Fangfang妈妈的问题，并通过自读解决问题，锻炼学生的自主学习能力。通过观看视频，给学生更深的情感触动，引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。Step4:PracticeandConsolidation(about13minutes)1.运用本课所学句型完成活动4，介绍Lingling的家人。T:Youcansay:Myuncleis…Hegoestoworkat…2.请学生利用本课所学，调查身边同学父母的工作情况，然后请学生做汇报。通过调查自己父母的工作情况，增强真实语用。Step5:EmotionalEducation(about2minutes)引导学生懂得感恩父母。引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母，感恩父母。ClassroomAssessmentLanguageEncouragementStickers通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。BlackboardDesignModule7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.Whattimedoeshegotowork?Whatdoeshedo?Daming’sfatherHegoestoworkateighto’clock.He’sapoliceman.motherShe…ateleveno’clockeverynight.She’sanurse.Fangfang’sfatherHegoestoworkatsixo’clockeveryevening.He’saworker.motherShe…athalfpastfiveeverymorning.She’sataxidriver.Homework:1.Readthetextthreetimesandtrytoimitate.2.Makeasurvey:《英语》（新标准）（小学三起）五年级下册M7U2教学设计Unit2：第二课时教材分析本课课文情境是MrSmart要过生日了，而他自己却忘了。家人们给他准备了生日的惊喜，MsSmart，Sam和Amy在他下班的路上不断问他将会在几点回家，最终MrSmart在7点准时到家。本单元的知识重点是巩固一般将来时的运用。课时教学目标一、知识目标1.学生能理解：quarter,to,worry2.学生能运用will来表达某人将要做某事。二、能力目标通过学习，学生可以完整表达将要做某事。三、情感目标1.能够合作学习，在合作中体验英语学习的乐趣。2.能够有较强的时间观念，养成不迟到的好习惯。教学重点与难点会用英语表达某人将要在什么时间做什么事。教学辅助OHP,video,wordcards教学策略情境教学法，引领学生一步一步体会故事情节。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warmup(about3minutes)1.出示Activity1第一幅图，询问时间。T:What’sthetime?Ss:It’saquartertoeight.（学习单词quarter）2.观看Activity1回答问题。Whattimedoesschoolstart?WhattimedoesDaminggettoschool?（总结大明迟到了，而且很累。）3.告诫学生上学不要迟到。两个问题都是针对时间，带领学生通过理解小故事，体会时间的重要性，不要迟到。Step2:Leadin(about2minutes)课文背景介绍，提出问题，引入文本。T:MrSmartwillgohomenow.Willhebelate?Whattimewillhebehome?导入本课课题。Step3:Presentation(about20minutes)1.观看动画，回答问题。Willhebelate?Whattimewillhebehome?2.再次观看动画，完成相应任务。3.思考：为什么他们一遍一遍给他打电话？T:Whydotheycallhimagainandagain?4.总结：MrSmart准时到家，赶上大家为他准备的生日晚宴。5.跟读并模仿课文，注意语音、语调。以问题带学生逐步体会文本，不断思考，锻炼了学生的综合语言能力。Step4:PracticeandConsolidation(about13minutes)1.完成Activity3，请学生看一看，写一写。2.写一张自己的作息计划。给出学生必要的语言支架，请学生自己写，锻炼学生的写作能力。Step5:EmotionalEducation(about2minutes)使学生懂得要养成良好的作息习惯。让学生养成良好的作息时间，培养学生的守时意识。ClassroomAssessmentLanguageEncouragementStickers通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。Blackb