分层教学在初中篮球教学中的应用实践 论文

分层教学在初中篮球教学中的应用实践摘要:新课程理念下，初中篮球教学需要更有针对性地开展教学，一是更加贴近学生进而为当下篮球课堂创新改革提供一定的意见和参考。关键词：初中篮球；分层；篮球教学一、当下初中篮球教学存在的一般问题随着各地加大对中考体育测试的重视，篮球运动成为很多地区的必考科目，教育存在很多问题，不管是教育理念还是教学模式，都不利于学生的实际成长。1.以考试为导向，忽略学生的实际发展其是部分有天赋的学生，也难以接触到真正的篮球战术和有效的训练方法[2]。动，这与我们开展篮球教育的初衷和宗旨是背道而驰的。2.没有因材施教，建立分层教学模式重分层教学，甚至男生和女生一起接受同样的教学内容，由于其接受能力不一，在一定程度上会影响学生的篮球学习效果。准和能力，需要因材施教地进行了解和掌握，对其技能水准进行很好的评估。3.缺乏专业的测试和评估，指导性弱名学生的篮球实际技术水平进行有效建议和指导。平的提高。二、分层教育对于提高学生篮球水平的作用根据学生的篮球水平，进行分层教学，能够满足不同阶段学生的实际需要，通过对不同层次的学生进行专业性的指导，能够更好地提升其篮球水平和能力，包括其在理论知识上的水平以及实践中的水平[5]。具体包括以下几个方面。1.激发学生的学习兴趣学便是一个很好的实践。[7]。2.有效开展弹性分层教学频，方便其在业余时间，也能参与篮球运动的学习中[8]。更高层次的小组，如此反复，能够在内部形成良好的调动作用。3.提高篮球技能提高他们的篮球技能而言大有脾益[9]。平的学生展开交流、切磋球技，从而调动更高篮球水平的提高。4.缩小两极分化下，甚至连基本功都没有掌握[10]。而通过分层教学，能够进一步缩小两极分化参与篮球运动的信心。通过不同层次的教学，还能进一步提升学生的理论知识和实际运动中的能趣。三、开展篮球分层教学的有效方法兴趣，更好地推动初中篮球教学的发展。1.对学生的篮球水平进行全面摸底的球场经验等。通过对学生进行详尽的了解，能够进一步开展下一阶段工作。进行评估。2.根据学生的水平分成低、中、高三个层次球能力较差；有的学生擅长防守，但是经常容易陷入犯规困境等[11]。行针对性的训练。3.配套性开展相关的基本功练习阶段的基本需求。能和水平。4.因材施教地开展技术性动作指导使得高层次、中层次、低层次的学生的篮球技术水平都能得到一定水平的提升，硬，趋于流畅，摆脱了泛化阶段，趋于分化阶段。为更好地提高学生的篮球技术水平，可以根据学生的实际特点进行有效指其参与篮球运动的兴趣。总结指导性，导致了学生篮球水平难以提升，也影响了体育教学的进步。性动作指导。参考文献[1]李国凤.分层教学在初中数学教学中的应用与实践[J].智力,2022(16):110-113.[2]吴水平.目标分层教学在初中体育篮球教学中的应用研究[J].安徽教育科研,2021(35):36-37.[3]王宁.分层教学法在初中篮球教学中的应用[C]//.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集.,2020:1652-1653.DOI:10.26914/kihy.2020.044627.20(07):182.[5]金程.目标分层教学在初中篮球教学中的应用方法初探[J].当代体育科技,2020,10(16):181+183.DOI:10.16655/ki.2095-2813.2020.16.181.[6]周桂良.分层教学法在初中篮球教学中的应用研究[J].知识文库,2019(24):183.[7]王玉明,王炳强.目标分层教学在初中篮球教学中的应用[J].体育风尚,2019(01):123.[8]王敏.分层教学法在初中篮球教学中的应用[J].科普童话,2017(26):8.[9]沈晓波.分层教学法在初中篮球