小学心理健康教育-应对欺凌有办法教学设计学情分析教材分析课后反思

应对欺凌有办法【教学理念】学生们在学校的时光很长，无论是小学还是中学欺凌事件时有发生，并且形式多样。本节课将通过一系列的活动引导学生认识欺凌的种类、发生欺凌时的身心反应以及应对欺凌的办法，进而更好的保护自己，健康成长。【教学目标】1.认识欺凌和欺凌的类型及影响；欺凌事件时的身心反应2.引导学生以积极的态度认识自我，树立自信，增强应对欺凌的能力。3.认识自己的优势，能积极肯定自己，练习并掌握应对欺凌的办法，学会有效应对欺凌。【教学形式】体验式、小组演练式【教学重难点】增强应对欺凌的能力，学会有效应对欺凌【教学过程】一、导入同学们，我们为了学习更多的知识和本领来到校园，都希望和同学们和睦相处、共同进步，但是在我们身边欺凌事件仍有发生。（一）视频欣赏：恶意诽谤（二）什么是欺凌所谓欺凌就是用各种方式去伤害他人或到处散播谣言怂恿大家排挤某些人等，让受害者身心受到很大伤害。提问：你有没有见到过欺凌现象？（三）欺凌类别我们比较常见的欺凌类别：1.肢体的欺凌2.言语的欺凌3.关系的欺凌4.反击型欺凌5.网络欺凌(欺凌类别的解释可以让学生读一读)（四）被欺凌孩子的生理、心理反应受到欺凌的孩子身体上的反应表现为：1.肚子痛2.头痛3.呼吸困难4.晕眩5.觉得恶心想吐6.全身非常紧绷7.全身发冷开始发抖8.全身大热冒汗9.其他被欺凌的孩子会有哪些心理反应呢?1.寂寞2.尴尬3.生气4.害怕5.紧张6.困惑7.担心8.缺乏信心9.否定自己10.其他这些是正常反应，如果遇到欺凌事件不要紧张，一定要保持镇静。（五）揭示主题：那么在欺凌发生的时候，我们应该尽量保证自己的安全，快速离开现场。如果不能离开时，我们应该如何应对呢？下面我们就来学习一下今天的主题《应对欺凌有办法》二、探究新知：（一）被欺凌时我应…1.直视欺凌者的眼睛。(注意：直视欺凌者的眼睛指的是冷静、不懦弱，敢于看对方的眼睛。而不是瞪着对方，“瞪”属于挑衅。)2.语气坚决但友善。3.用听得清楚的声音说话。（不支支吾吾的，不让对方看出你的情绪。）4.让对方明白你是认真且言出必行。5.说话简洁有力。6.说完后就离开现场。（不要纠缠，不要恋战。）7.不与对方争吵给予对方基本尊重。（我们来到学校是为了学习，而不是打架，我们要表现出风度，不跟欺凌者一般见识，因此不要跟对方争吵给予基本尊重。）8.不泄露自己情绪。（二）被欺凌时我该如何拒绝？（说些什么？）请用上刚才学到的眼神、语气、态度，齐读并感受一下。1.住手2.请不要再这样对我3.不要再这么做4.离我远一点5.不要打扰我6.别找我麻烦演练时间：请分别运用生气、不耐烦、坚定但客气的情绪表达，感受为自己辩护发声时该有的语气及语调：例：离我远一点。别找我麻烦。（同桌之间相互体验，说一说你的感受。你认为哪种语气更有说服力，更能够保护自己？）（三）如何用幽默面对欺凌…言语性欺凌是我们生活中最为常见的，比如说。。。（欣赏视频：言语欺凌事件—天使的吻痕）我们都知道语言是一门艺术，遇到这样的情况，我们可以幽默应对。例:1.小玉:你的发型真丑。小英:谢谢你注意到了。2.小强:你眼光真好，这么滑稽的衬衫你还穿!小城:才这样你就看不下去了!你真该看看我另一件。演练时间：（分组演练）1.欺凌者:你真笨!我等不及告诉大家你考六十分，哈哈哈。2.欺凌者:你的好朋友是谁?你一定没有朋友，没人愿意跟你玩。3.欺凌者:你这叫唱歌?听起来像鸭子叫。4.欺凌者:你是白痴还是笨蛋？除了你还有谁会这样做？简直就是奇葩！（基本原则：我们的目的是用幽默的语言摆脱欺凌者，而不是耍嘴皮子。）总结：从大家的笑声中我听到了大家对这种方法的认可。希望生活中大家也能灵活运用幽默的语言艺术应对欺凌事件，展现自己的高情商。我们如何防范欺凌。1.提问：你还有哪些防范欺凌的好方法？（让学生说一说）2.老师这还有一些小妙招：（1）外表保持整洁清爽。（2）看起来心情很好。（3）多运功如跑步、打球等。（4）与自己对话。（5）让自己有自信。演练时间——我的优点我知道：同学们你们有自信吗？你的优点有哪些？请在纸条上写下你的优点并读一读。我的优点是_____________，我很自信。我的优点是_____________，我很自信。我的优点是_____________，我很自信。我的优点是_____________，我很自信。我的优点是_____________，我很自信。(七)当看到欺凌事件，我该…1.欣赏视频：发现欺凌你可以怎么做2.在欺凌事件中，更多的我们是作为旁观者的身份出现，当我们看到欺凌事件，我该怎么办？（1）坚定有礼的方式让朋友知道你的感受。（语言注意要适度，不要激怒你的朋友。）（2）如果是自己的朋友欺凌他人，考虑是否有技巧劝导。（3）报告师长。（八）排解自己压力方式无论是被欺凌者还是旁观者都会产生一定的心理压力，我们要学会用正确的方式疏解自己的情绪，排解压力。1.你有哪些好方法？（先引导学生说一说日常缓解压力的方法。）2.教师介绍排解压力的方法：（1）均衡饮食（2）每天运动（3）充足睡眠（4）与朋友互动（5）听音乐（6）学习腹式呼吸3.体验腹式呼吸，说一说感受。三、课堂小结：校园是我们一生中能留下最美好回忆的地方。欺凌不能真正解决问题，我们共同生活在一起、学习在一起，就应该互相帮助，互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯让我们冷静面对，机智应对。让我们共同营造一个无欺凌的友善校园。《应对欺凌有办法》学情分析本课主要围绕校园欺凌，向学生讲述什么是校园欺凌以及遇到校园欺凌事件该如何应对。现在家庭中大多数孩子都是独生子女，缺乏与别人沟通的能力和习惯。有时家长因为工作繁忙，没有时间和精力了解孩子在校的学习和生活，很多学生在学校受到欺凌也不敢告诉家长和老师，甚至对同学和朋友也避而不谈，时间长了对学生的身心健康和发展将是一个严重的危害，甚至个别学生会走向极端，做出过激的行为。教学中紧扣教学目标进行，注重学生学习方法和能力方面的培养，进行小组合作学习交流，培养学生的自主学习能力。六年级学生人生观和价值观都未健全，通过安全教育，学生应当能够树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。六年级的学生对于校园欺凌有一定的认识，但不够深入，因此本节课想通过短片中的案例，使学生了解校园欺凌的基本类型，学会如何正确的预防和应对校园欺凌，增强学生的安全意识与防范意识，创建和谐美好的校园环境。《应对欺凌有办法》效果分析基本情况同学们能正确把握本节课的内容，了解认识欺凌的种类、发生欺凌时的身心反应以及应对欺凌的办法，进而更好的保护自己，健康成长，达到本课的教学目标，在面对欺凌时用正确的方法应对，营造和谐文明的校园。通过对校园欺凌知识的学习，学生学会关心他人，关心集体，形成互助友爱的相处模式。2.存在的问题遇到校园欺凌应该如何应对？这个问题答案不仅限于课本和课上所学，也可以发散自己的思维从多角度来来解决这个问题。3.教学建议与措施将课堂所学知识和实际生活紧密结合在一起，这样就可以充分的学以致用了。《应对欺凌有办法》教材分析本课的教材分析我从以下几个方面来进行阐述：1.现实警醒

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为。世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。中国社科院发布的2017年《公共服务蓝皮书》指出，近年来，校园欺凌事件不时发生，逐渐成为社会公众和政府职能部门关注的热点问题。从全国样本分布来看，有17.20%民众自己或认识的人的孩子曾遭遇过校园欺凌。

2.青少年健康成长需要

青少年健康成长需要和谐社会环境，需要提高自我保护意识与能力，也需要全社会的关爱和保护。3.教育部新编教材《道德与法治》专设《预防校园欺凌》单元探究

课本道德与法治课程中设置协调人际关系课程，专设单元实践活动《预防校园欺凌》，加强对中学生正常交往、健康交往指导，构建和谐人际关系。我的优点是______________,我很自信！我的优点是______________,我很自信！我的优点是______________,我很自信！我的优点是______________,我很自信！我的优点是______________,我很自信！我的优点是______________,我很自信！我的优点是______________,我很自信！我的优点是______________,我很自信！我的优点是______________,我很自信！我的优点是______________,我很自信！《应对欺凌有办法》课后反思同学们喜欢自己做主的课堂，希望自己能在课堂上思考，并发表自己的观点和见解。针对这样的学情，我把课堂还给学生。课前我做了充分的准备，虽然我不是主角了，但是我成了导演，任务更重。我设计了这样的四个环节：环节一：了解什么是校园欺凌以及校园欺凌的类型环节二：当遇到被欺凌时应该怎么办，如何用语言正确的应对欺凌环节三：讨论预防校园欺凌有哪些好的方法环节四：当看到校园欺凌时应该怎么做以及如何进行自我放松在每个环节，我都设计了一些有价值的问题，一步步引导学生了解什么是校园欺凌，通过结合案例让学生了解校园欺凌的主要现象，让学生结合两个案例分组来分析一下校园欺凌的预防及应对措施，假如你是当事人，你该怎么办？献计献策。最后让学生谈感受及收获，发现自己身上的有点，增强自信。教师小结，用正确的方法来应对校园欺凌。本节课较好的方面：1、结合学习目标展开教学，注重了对学生分析案例的培养，让学生在身临其境中逐步体会校园欺凌的危害及应对措施。2、小组合作交流的形式完成教学，把课堂还给学生，让学生有思考的空间，总结校园欺凌的预防及应对措施。3、学以致用，结合本节课的学习知识，尝试让学生自我应对发生在身边的校园欺凌，学会自我保护意识。就本堂课而言，还存在以下不足：讲解校园欺凌时，最好让学生讲一讲发生在身边的例子，结合学习知识，应对身边的欺凌事件更好。在献计献策环节，也可以让学生自己提出来遇到的校园欺凌事件，让班级学生献计献策，这样更接近我们的教学，接近我们的生活。学生回答问题的范围面狭窄，需要加强课下资料的搜集，引导学生从不同的角度思考问题。《应对欺凌有办法》课标分析学生们在学校的时光很长，无论是小学还是中学欺凌事件时有发生，并且形式多样。本节课将通过一系列的活动引导学生认识欺凌的种类、发生欺凌时的身心反应以及应对欺凌的办法，进而更好的保护自己，健康成长。因此结合小学安全教育