小学英语-Unit 5 Part B Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5PartBLet’stalk教材分析本部分通过孩子们郊外野餐的场景让学生感知CanIhavesome…,please?的语义及语用情境。教学目标是学生理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中得体运用CanIhavesome…,please？表达自己想要的食物以及能使用Youarewelcome.礼貌的回应别人的谢意。教师可创设情境和利用肢体语言展现句型，以加深学生对CanIhavesome…,please？与Havesome…的区分。教学目标知识目标：1能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话2通过Let’splay的游戏活动，练习和运用Let’stalk.部分内容能力目标:1、能在实际情景中用CanIhavesome…,please?来表达自己想要的食物，能使用You’rewelcome.礼貌地回应别人的谢意。2、能在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的；◆情感、策略、文化等有关目标：1、培养学生热爱大自然、珍惜食物的情感。2、加强小组成员之间的交流与合作，培养学生学会用英语交际的能力。教学重点1.运用句型CanIhavesome…?做问答练习。2.在情境中运用Thankyou./Thanks.表达感谢，并用You’rewelcome.作答。教学难点1.water和You’rewelcome.的读音；2.CanI…..?的连读。教学准备PPT，pinicbasket，单词卡，食物和饮料的实物。教学过程环节活动步骤一wormup1、whatfooddoyouhearfromthesong?2、let’schant.Whatwouldyoulike?chanttogether.二Presentation1、呈现情境图T:Wehavesomanydeliciousfood.Lookatthispicture.Whatcanyousee?T：Goodobservation.T：Whataretheydoing?yes,Theyarehavingapicnic.整体教学（1）呈现CanIhavesome…,please?Hereyouare.T：Watchandcircle.Whatfooddotheyhaveforapicnic?T:Theyhadthesefoodforthepicnic.Listencarefully.Canyouguesswhattheyaretalkingabout?WhatdoesWuYifanwant?Howdoeshesay?T:canIhavesomewater,please?Askandanswerwithyouparter.（2）Let’splayagame.T:JohngaveWuyifansomewater.Wuyifanisapoliteboy,hesaid:thankyou.whatwillJohnsay?Listenagain.（教读you’rewelcome.）（3）实物操练（picnicbasket）T:Therearemanyfoodanddrinkinmypicnicbasket.Whatwouldyoulike?Comeanchoosewhatyoulike.T:Whowantstocomehere?Let’ssing.(小星星)三practice1、Listenandimitat.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.四production1.、Readinrolesandact.2、Readandchoose.3、Thinkandsay.They’realsohavingapicnictoday！Lookandmatch.Whatwouldtheysay?4、let’stakeabusandhaveapicnictoo!Giveyourpicnicbasket,askandanswerinyourgroup.5、情感提升.Afterhavingapicnic,pleasetidyawaytherubbish!五、homework1、Summary:Whathavewelearnedtoday?2、Readforfun.3、Homework.Board-WritingDesign：Unit5PartBLet’stalk---CanIhavesome…,please?词卡---Hereyouare.---Thankyou.---Youarewelcome.学情分析三年级小学生刚刚学习二个月左右的英语，对英语已产生兴趣，而本单元的食品和饮料是学生生活中不可少的，但是又是陌生的，学生会觉得好奇，从而产生求知欲。在学本课之前，学生已经学习了食品、饮料的单词和知道表示自己喜欢的句型:I’dlike…及邀请别人吃东西的句子Havesome…。本课时就是在这个基础上进行拓展，能运问句CanIhavesome…来表达自己想要得到的东西以及You’rewelcome.来回应别人的谢意。小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。自信心强，有强烈的参与欲望。学习本单元是比较容易的。效果分析本节课设计了较多的真实野餐活动，形式多样的教学活动。从短片复习已学过的单词自然过渡到教授新词汇、学习新句型；而且配上实物、图片这些比较直观形象的辅助物更有助于学生对知识的掌握。本课时将听（短片、录音）、说（句型操练、情景表演）、读（对话）、演(角色扮演、实物操练)多种技能整合，将机械单调地单词和句型生活化，搬到模拟生活中，提高学生学习的热情，使知识教学落到了实处，从而达到全员参与的目的的同时培养了学生综合语言运用能力。教材分析本部分通过孩子们郊外野餐的场景让学生感知CanIhavesome…,please?的语义及语用情境。教学目标是学生理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中得体运用CanIhavesome…,please？表达自己想要的食物以及能使用Youarewelcome.礼貌的回应别人的谢意。通过创设情境和利用肢体语言展现句型，以加深学生对CanIhavesome…,please？与Havesome…的区分。三年级英语(上)Unit5PartBLet'stalk评测练习一、Listenandchoose.（听一听，选一选。）A.Hereyouare.B.Youarewelcome.C.CanIhavesomewater?D.Thankyou.二、Listenandchoose.（听一听，选一选。）()1.CanIhavesomecake?A.B.()2.Havesomewater.A.B.三、Readandchoose（听一听，选一选。）（）1.________________?-------Hereyouare.A.Havesomewater.B.CanIhavesomewaterplease?（）2.Thankyou.--------_______________A.Nothanks.B.You’rewelcome.听力材料一、Listenandchoose.（听一听，选一选。）1.CanIhavesomewater?2.Hereyouare.3.Thankyou.4.Youarewelcome.二、Listenandchoose.（听一听，选一选。）1.CanIhavesomecake?2.Havesomewater.课后反思本课主要是创设了野餐这一个主题，来学习用Can I have some...?的句型来点餐，用You are welcome.来恢复对方的谢意。在本课的教学中，我围绕着这两个新句子，结合学生好动，好玩，有强烈的好胜心和好奇心的心理特点，通过一起去野餐，用实物操练、对话表演，唱说chant，小组合作等形式学习、操练、巩固句型。课上，学生对一起去野餐这个主题很感兴趣，积极性很高，对食物类单词的掌握比较熟练，所以对句型的操练也掌握的较快。学生的合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。但是学生在运用复数的时候常常遗漏，在今后的教学中还需纠正。课标分析新课标遵循以学生发展为本的教育理念，把学生身心健康的发展作为课堂的出发点和归宿，三年级上册第五单元以食物为主题，以主题情境图为线索引出了本话题的语言目标、功能项目、语法结构和基本词汇。通过图文并茂、小组合作、实物操练等方式，以轻松活泼的对话形式呈现课标中的话题项目，培养