小学体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、指导思想在健康第一思想的指导下，以全面推行素质教育为出发点，以学生的兴趣为基础，勇于创新，面向全体学生，以全面发展为中心，使学生在德、智、体、美、劳得到全面发展，以适当的情景教学为载体，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操。二、教学目标1、认知目标：培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好立定跳远动作充满信心。2、技能目标：初步掌握双脚跳跃的方法，培养灵敏、协调素质，增强腿部爆发力，发展双脚连续跳跃的能力。3、情感目标：培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和团结协作的精神。三、教材分析：立定跳远是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。立定跳远，其内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力及上下肢的协调能力。因为小学生身体协调能力差，力量小，对于上摆展体、下摆屈膝、上摆展体、下压收腹、小腿前伸、落地屈膝这一连贯性强并要有速度的动作过程，小学生很难做到位。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法，使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。重点是两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点是双脚屈膝缓冲，轻巧落地。四、学情分析：由于社会的原因，学生在家很少参加劳动，缺乏吃苦耐劳的精神，尤其是乡村学校，由于缺乏专职体育教师，学生的体育技能得不到提高，身体部位得不到全面锻炼，我校四年级的有些学生身体素质和接受能力都比较差，注意力易分散，因此在学习时应给予更多的关注。我班部分学生生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久深入课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和游戏内容，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。在本课时中我分别安排了提高立定跳远技能的练习“预设目标，加强练习”和学生感兴趣的游戏，把本课学习重点、难点融入其中，使学生能够积极主动的学习，探究、创新；使学生在体育活动中得到充分的情感体验和心理满足，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以提高。五、重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。六、教学过程1、热身：通过预备活动、单脚跳接力赛、蛙跳让学生融入本课2、立定跳远：1）师示范立定跳远2遍，教师边慢做动作，边讲解预摆、起跳、腾空、落地。2)集体练习：指名学生做，师指出优、缺点。3）分散练习：思考交流：怎样做跳得远？4）加强练习：预设目标3、游戏“过关斩将，攻占营地”：分组后说明规则，听指令比赛。4小结。5、放松活动。学情分析：由于社会的原因，学生在家很少参加劳动，缺乏吃苦耐劳的精神，尤其是乡村学校，由于缺乏专职体育教师，学生的体育技能得不到提高，身体部位得不到全面锻炼，我校四年级的有些学生身体素质和接受能力都比较差，注意力易分散，因此在学习时应给予更多的关注。我班部分学生生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久深入课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和游戏内容，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。在本课时中我分别安排了提高立定跳远技能的练习“预设目标，加强练习”和学生感兴趣的游戏，把本课学习重点、难点融入其中，使学生能够积极主动的学习，探究、创新；使学生在体育活动中得到充分的情感体验和心理满足，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以提高。效果分析：一、热身活动是剧烈活动前不可或缺的环节。热身活动可使身体相应的关节得到适应，使身体免受伤害。二、尽管学生年龄少，体力不足，但通过学习，学生还是基本掌握了立定跳远的技巧，腾空落地时只有只有一名学生跌了一个人“屁股墩”。三、通过“预设目标，加强练习”，使学生明白了一个道理：做事要有目标，只有付出努力，才能达到目标。培养了学生努力拼搏的精神。三、游戏很有趣，全员积极参与，培养了学生勇于拼搏，团结奋斗的团队精神。教材分析：立定跳远是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。立定跳远，其内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力及上下肢的协调能力。因为小学生身体协调能力差，力量小，对于上摆展体、下摆屈膝、上摆展体、下压收腹、小腿前伸、落地屈膝这一连贯性强并要有速度的动作过程，小学生很难做到位。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法，使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。重点是两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点是双脚屈膝缓冲，轻巧落地。测评记录：通过新颖有趣的教学方式，激发了学生的运动兴趣，增强了学生的体质，发展了了学生身体的弹跳力，腿部力量以及协调能力，提高了学生的速度素质，灵敏素质。通过课堂练习，90％的学生掌握了立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调力的动作技术，提高了学生团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动。课后反思：本节体育课主要以立定跳远来进行学习和练习的，以增强学生们的弹跳性和腿部力量，以及身体的整体协调性。首先让学生热身，充分的热身，可使身体相应的关节得到适应，使身体免受伤害以便顺利完成本节课任务。通过单脚跳接力和蛙跳，让学生逐步过渡到到立定跳远的学习。蛙跳中落地屈膝和立定跳远中的落地屈膝有同功之效，很好地解决了这节课的难点。这节课创新之处是“预设目标，加强练习”，增设这一内容主要是让学生明白：无论在体育课上还是文化课上要经常给自己加压，提高要求，并努力拼搏，才能不断进步。做“过关斩将，攻占营地”时学生特别兴奋，全员积极参与，加油助威，培养了学生团队精神和集体荣誉感，在娱乐中使身体得到了锻炼。不足之处是:学生基本技能不足，教师经验不足，师生默契度不高，以后要备好每一节体育课，提高学生体育技能水平，设置学生更喜欢的游戏，，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以提高。总之，这节课有很多的不足，在以后的体育教育教学中，要不断地提高自己的专业技能和工作经验，更好的来完善自己，让学生得到更好地锻炼！课标分析：立定跳远是发