小学美术-友谊卡教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE《友谊卡》教学设计章节名称二年级美术下册《友谊卡》教学设计计划学时1教学目标课程标准：2015美术课程标准本节（课）教学目标：1、通过活动，让学生了解贺卡的意义，明确赠送的对象，掌握制作步骤，做成精美的贺卡。2、通过活动开展对学生渗透感恩教育。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句12345了解贺卡的意义和作用。了解贺卡的类型。学习制作贺卡的步骤。欣赏不同的贺卡拓展想象力学习利用贺卡来表达情感项目内容解决措施教学重点1了解贺卡的意义和作用。2了解贺卡的种类和形式。3学习制作贺卡。通过白板课件展示以及模拟实践相结合的方式学会制作贺卡以及它的作用。教学难点友谊卡的制作观看视频、老师指导教学媒体︵资源︶的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源123文字图片图片视频视频展示贺卡以及其含义不同种类的贺卡贺卡的制作方法和步骤观看不同的种类、形式的贺卡BcEFDCAF贺卡是承载祝福的媒体贺卡种类不一怎样制作一张贺卡启发学生的想象力网络网络网络网络①媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E、呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；②媒体的使用方式包括：A、设疑——播放——讲解；B、设疑——播放——讨论；C、讲解——播放——概括；D、讲解——播放——举例；E、播放——提问——讲解；F、启发——想象——制作《友谊卡》学情分析二年级的学生已经学习美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创《友谊卡》效果分析本课内容是很贴近学生生活的，欣赏了范作以后，了解贺卡作用，激发学做贺卡，赠与朋友的浓厚意念和兴趣。鼓励学生进行构思创作，小组合作共同完成贺卡制作。在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，使教学效果良好。《友谊卡》教材分析一、说教材依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能的传授为辅线，两者密切关联，穿插并行。以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐”这种比较中性的要求，激发学生学习兴趣，让不同类型的学生找到适合自己参与的角色，并通过提示引导学生对生活对优秀文化的关注，为学生的创造性发挥搭建相对广阔的平台。以趣味性较浓的内容开始—-涉及基本知识和基本技能的内容跟随—-贴近学生生活侧重观察想象表现的内容为主轴“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持强调特色注重趣味的“设计应用”课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴注重活动情趣的文化内涵的“综合探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏评述”课程结束。本册内容分为三类：1、绘画2、手工制作3、欣赏。说教学目标：阶段目标：针对低年级学生的特点，教学中采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展示。造型游戏是指融造型与游戏为一体的美术活动，在这种活动中，不需要事先设定主题或某个形象，主要是凭感觉、联想和想象来进行造型。活动主题是由学生自己根据材料特征或具体情境想出来的。在这种制作行为中，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。知识和能力目标：通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，培养学生空间知觉、形象记忆、创新能力等。情感目标：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，努力尝试运用多样且适当的技能技巧进行表现，营造激发学生学习积极主动表现的课堂氛围，针对学生的需求进入适度的技能技巧，让学生把心灵中希望表达的内容透过眼睛穿越大脑依靠双手表现出来。说教法与学法：根据二年级学生的认知水平、知识结构与学习能力采用以下教学方法：1、观察分析法2、讨论交流法3、欣赏对比法4、示范演示法5、操作实践法在教学中根据学生的学习情况灵活地掌控，循序渐进地进行分层教学，引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画创作等各种美术活动，尝试利用各种工具、材料参与制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在课堂教学中运用生动有趣的教学手段，激发学生学习美术的兴趣，创造出丰富多彩的作品，并表达自己的感受。教给学生学会收集纸杯、纸盒、水瓶、碎布、毛线、棉花、落叶、豆子、果壳儿等废旧物品以备今后上课之用，利用这些物品进行造型活动，调动视觉、触觉、嗅觉、听觉等各种感官感受，引发联想，使它改变形象，成为一件艺术品。在正常的教学中恰当的融入科幻画教学，引导孩子们通过科学的想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想。

《友谊卡》评测练习为你的朋友或父母制作一张友谊卡，表达你的情感。卡片造型美观、色彩搭配合理。《友谊卡》课后反思本课内容是很贴近学生生活的，欣赏了范作以后，了解贺卡作用，激发学做贺卡，赠与朋友的浓厚意念和兴趣。鼓励学生进行构思创作，小组合作共同完成贺卡制作。在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，使教学效果良好。现对本节课反思如下：课前让学生充分准备，让学生搜集相关资料，学做贺卡，做到了学前预习，搜集有关贺卡的种类及功能。在整堂课中，我发现学生小组合作意识很强，能够充分分工，按照贺卡制作流程进行制作。整个课堂学习热情很高，其中一个小组的学生竟然在短短的十几分钟内完成了贺卡，这说明孩子想把最美的贺卡展现给老师与同学。还有一位同学，将旧弹簧粘贴在贺卡内部，再将手绘的“心”粘在上面，做成了立体的“心型”贺卡，引来了其他同学羡慕的眼光。还有的同学小组分工，各尽职责，发挥个人特长，根据小组主题要求制作贺卡不但精美而且设计创新。最后把贺卡赠送给自己的好朋友，不但体现了《友谊卡》功能而且使整个课堂活跃起来。学生们热情地投入到贺卡制作之中，唯一不足之处是：彩笔、小刀等用品的用后归位还有待叮嘱和培养，这就要求我在今后的美术教学活动中一定要培养学生的习惯养成教育。总之，课堂上学生能够发挥自己的聪明才智，想出许多不同的方法，并能加强合作，达到了合作学习的目的，能够学会制作各种贺卡。培养并体现了他们热爱生活，珍爱身边的亲朋好友，制作贺卡把祝福送给他们。《友谊卡》课标分析美术课程标准中对“设计·应用”学习领域提出了明确的要求：1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以至用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。2.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。3.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。像《友谊卡》这类型的设计·应用课，贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，突出应用性、审美性、既强调形