三年级信息技术上册 第十一课 下排字符的输入教学设计 川教版

三年级信息技术上册第十一课下排字符的输入教学设计川教版主备人备课成员教学内容教材：川教版三年级信息技术上册

内容：本节课主要教授下排字符的输入方法，包括字母、数字和符号的输入。通过学习，学生能够掌握正确的指法输入下排字符，提高打字速度和准确性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过学习下排字符的输入，提高信息处理能力，培养良好的计算习惯，并在实践中增强信息安全意识和网络道德观念。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-正确指法的掌握：学生需要掌握正确的手指位置和移动方式，以便快速准确地输入下排字符。

-字符输入速度的提升：通过练习，学生应能够以较快的速度输入下排字符，提高打字效率。

-字符输入的准确性：确保学生在输入字符时减少错误，提高打字质量。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-下排字符指法的记忆：下排字母的指法与上排不同，学生需要记忆新的指法规则，这是学习的难点。

-指法与字符位置的对应：学生需要将手指位置与相应的字符位置准确对应，这对于初学者来说是一个挑战。

-输入时的手眼协调：在输入下排字符时，学生需要同时协调手部和眼睛，这对于一些学生来说可能难以掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、键盘、投影仪

-课程平台：班级信息平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：下排字符输入教学视频、指法练习软件

-教学手段：实物键盘模型、手指位置图示、互动练习软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对下排字符输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道打字吗？你们会使用下排字符进行输入吗？”

展示一些关于打字的图片或视频片段，让学生初步感受打字的速度和准确性。

简短介绍下排字符输入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.下排字符输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解下排字符输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解下排字符输入的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍下排字母、数字和符号的布局，使用键盘图示帮助学生理解。

3.下排字符输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解下排字符输入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的下排字符输入案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景，如不同场景下的打字需求。

引导学生思考这些案例对提高打字效率和生活便利性的影响，以及如何正确使用下排字符输入。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与下排字符输入相关的主题进行深入讨论。

例如，讨论如何提高下排字符输入的准确性，或者如何帮助初学者更快地掌握下排字符输入。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对下排字符输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调下排字符输入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括下排字符输入的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调下排字符输入在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后进行下排字符输入的练习，记录自己的打字速度和准确性。

要求学生提交练习记录，以便教师了解学生的学习进度，并提供相应的反馈。

8.课堂反馈与评价（5分钟）

目标：收集学生对课程的反馈，评价教学效果。

过程：

询问学生对本节课的感受和意见，包括教学内容、教学方法、课堂氛围等。

记录学生的反馈，并根据反馈调整教学策略，以提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源

-打字练习软件：介绍一些适合三年级学生的打字练习软件，如“金山打字通”、“打字英雄”等，这些软件通常有游戏化的学习模式，能够提高学生的学习兴趣。

-打字教程视频：推荐一些适合三年级学生的打字教程视频，这些视频通常以动画或真人演示的方式，教授正确的打字姿势和指法。

-打字比赛资源：提供一些在线或线下的打字比赛资源，如“全国青少年信息学奥林匹克竞赛”中的打字比赛，鼓励学生参与，提高打字技能。

-打字技巧文章：推荐一些关于打字技巧的文章，如如何提高打字速度、如何减少打字错误等，这些文章可以帮助学生进一步提升打字水平。

2.拓展建议

-家庭练习：建议家长在家中为孩子提供打字练习的机会，可以使用电脑或平板电脑，鼓励孩子每天进行一定时间的打字练习。

-打字游戏：利用打字游戏软件，将打字练习与游戏相结合，让孩子在娱乐中提高打字技能。

-亲子互动：家长可以与孩子一起参与打字练习，通过亲子互动，增加学习的趣味性，同时也能够监督孩子的练习效果。

-校内活动：学校可以组织打字比赛或打字培训班，为学生提供更多的学习机会和展示平台。

-打字日志：鼓励学生记录自己的打字练习过程，包括练习时间、打字速度和准确性等，通过日志的记录，学生可以更好地了解自己的进步和需要改进的地方。

-阅读与写作：结合阅读和写作练习，让学生在写作时使用打字输入，这样可以在实践中提高打字技能，同时也能够提升写作能力。

-社区资源：利用社区图书馆或文化中心提供的资源，如打字机展览、打字技能培训等，拓宽学生的学习渠道。课后作业1.实践作业：请学生在家中或学校的信息技术教室使用电脑，进行下排字符的输入练习。要求学生记录自己连续输入100个字符的时间，并尝试在下次课之前将输入时间缩短至少10秒。

2.创作作业：学生根据所学内容，创作一篇短文，内容可以是关于自己最喜欢的动物，要求使用下排字符输入，并注意打字的准确性和速度。

3.指法练习：学生按照所学指法，练习输入以下句子，并注意手指的正确位置和移动：

-“小兔子乖乖，把门开开，妈妈不要生气，我要进来。”

-“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

4.打字游戏：学生利用在线打字游戏，如“金山打字通”中的打字游戏，进行至少30分钟的打字游戏，以提高打字速度和准确性。

5.家庭作业：家长协助孩子在家中完成以下练习：

-使用键盘图示，画出下排字母、数字和符号的位置。

-家长监督孩子进行10分钟的打字练习，记录孩子的打字速度和错误率。

-家长与孩子一起讨论如何减少打字错误，并制定改进计划。

答案示例：

1.实践作业：学生记录的输入时间从60秒缩短到50秒。

2.创作作业：短文内容如下：

我最喜欢的动物是熊猫，它们有着圆圆的脸和黑白相间的毛。熊猫吃竹子，每天要吃很多很多。它们很可爱，我喜欢观察它们。

3.指法练习：

-“小兔子乖乖，把门开开，妈妈不要生气，我要进来。”

-“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

4.打字游戏：学生完成30分钟的游戏后，打字速度从每分钟50个字提高到每分钟70个字。

5.家庭作业：

-键盘图示已画出，并标注了每个字符的位置。

-家长记录的打字练习结果显示，孩子的打字速度从每分钟30个字提高到每分钟50个字，错误率从10%降低到5%。

-家长与孩子讨论后，制定了以下改进计划：每天练习10分钟，注意手指的正确位置，遇到错误及时纠正。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-下排字符的位置和指法规则

-打字速度和准确性的重要性

-打字练习的方法和技巧

②关键词：

-指法

-打字

-准确性

-速度

-练习

③句子：

-“正确的指法是提高打字速度和准确性的关键。”

-“通过反复练习，可以逐渐提高下排字符的输入技能。”

-“在打字时，保持舒适的姿势和专注的态度是非常重要的。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了下排字符的输入方法，重点掌握了正确的指法和打字姿势。

-通过实际操作，大家已经能够熟练地输入下排字母、数字和符号。

-强调了正确指法的重要性，以及保持良好姿势对提高打字速度和准确性的影响。

-鼓励大家在课后继续练习，通过日常的写作和打字活动来巩固所学。

当堂检测：

1.请学生在纸上写下以下句子，并注意使用下排字符进行输入：

“小明的电脑键盘上，字母'S'和'D'是相邻的。”

2.学生两人一组，互相检查对方的打字练习记录，确保每个字符都输入正确，并记录下各自完成练习所用的时间。

3.学生独立完成以下练习，要求在限定时间内完成，并记录打字速度：

-输入以下短文：“今天天气真好，小明和小红一起去公园玩。”

-输入以下句子：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

4.学生展示自己的打字练习成果，教师根据学生的表现进行点评，并