园本教育培训心得体会8篇

园本教育培训心得体会8篇在深刻的领会了某些事情后，我们都要写好心得，我们只有在梳理好思绪的状态下，写出的心得体会的才是优秀的，我今日就为您带来了园本教育培训心得体会8篇，信任一定会对你有所帮助。

园本教育培训心得体会篇1

做为刚踏入工作一年的年轻老师，在上个学期，我有幸参加了栖霞区心理老师培训，这次培训不同于一般的学习培训。随着时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保障。然而，在我们实施素养教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师厌教，部分学生厌学等不健康心理，严重影响了教与学的工作。因此，老师的心理健康教育显得尤为重要。

一、老师心理健康的重要性。

老师是学校心理健康教育的推行者、详细实施者。老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的一举一动都对孩子有很大影响，特殊是对低班级学生。在他们的心目中，老师什么都懂，什么都会，老师是圣的。老师的言谈举止，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。一个乐观的、心理健康的老师，能够制造一种和谐与温馨的学习气氛，使学轻松愉快的进行学习。反之，能够造成一种紧张的课堂气氛，使学生如坐针毡，情绪担心。所以，老师的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础。老师要不断地完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

老师要清晰地熟悉到自己，学会缓解心理压力，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；用自己心情愉快的角度去思考、处理问题，建立良好的人际关系；乐于为工作奉献，合理的规划、安排自己时间；培育多种爱好与爱好，，只有这样，才能够乐观、乐观、健康地投入到工作中区。

二、学生心理健康的重要性。

在培训过程中，培训的老师对一些案例的剖析，让我们熟悉到很多在班级管理中的事情也可以这样处理啊，才恍然大悟，原来他们是仅仅相连的。虽然我们没有处理过类似的案例，但我们已经把握了这些事件的相关知识及应对措施，这都要感谢心理学老师对我们所作的培训。

小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。从心灵上给予学生激励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。我们无法转变社会现状，只能靠自己的力气去制造和谐的环境。例如，我们可以尽量创设健康的、舒心的、快乐的、学习气氛，让孩子踏入学校就很快乐，乐于学习。学校有莫大的吸引力，而老师就是其中的一个原因。那样孩子会乐于学习。也可以与学生家长沟通思想，相互协作，根本的.动身点就是要将其全面渗透到学校教育的过程。

就像陶行知先生的所说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。学做人的前提是要学生形成健康的心理。那么老师就要不断完善自己。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶作用，真正作到为人师表。由于低班级的孩子时刻在仿照着四周的人、事。

通过这次的学习，只能说无论在理论知识上，还是方法技巧上我都对心理教育有了初步的了解，我的了解也只是皮毛。但是将来的路还很长，我会继续努力地学习，并将所学运用在教育教学上，希望我能够成为照亮孩子们内心深处的一缕暖阳。

园本教育培训心得体会篇2

平安生产教育培训工作是贯彻企业经营方针和目标、实现平安生产、提高员工平安素养、削减人为失误的重要途径。

一、平安教育的内容。

平安教育的内容可概括为平安态度教育、平安知识教育和平安技能培训三个方面。

1、平安态度教育。

平安态度教育包括思想政治方面的教育和详细的平安态度教育两个方面内容。思想政治教育，包括劳动保护方针政策教育和法纪教育。通过劳动保护方针政策的教育，使员工提高对平安生产意义的熟悉，深刻理解生产与平安的辩证关系，订正各种错误熟悉和错误观点，从而提高员工平安生产的责任感和自觉性。法纪教育的内容包括平安生产法规、平安规章制度、劳动纪律等。通过法纪教育，使员工熟悉到自觉遵章守法，是确保平安生产的保障条件。详细的平安态度教育是一项常常的、细致的、耐心的教育工作，应该建立在对员工的平安心理学分析的基础上，有针对性地、联系实际地进行。

2、平安知识教育。

平安知识教育包括平安管理知识教育和平安技术知识教育。平安管理知识教育，包括劳动保护方针政策法规、组织结构、管理体制、基本平安管理方法等知识。平安管理知识教育主要是针对领导和平安管理人员的，目的是使之能够更好地做好平安管理工作。平安技术知识教育，包括基本的平安技术知识和专业性的平安技术知识。基本的平安技术知识是企业内全部员工都应该具有的。专业性的平安技术知识是指进行各详细工种操作时所需要的专门平安技术知识。

3、平安技能培训。

仅有了平安技术知识，并不等于就能够平安地进行作业操作，还必须把平安技术知识变成进行平安操作的本领，才能取得预期的平安效果。有的新员工有平安操作的愿望，也学习了公司基本的平安技术知识，但在实际操作时却出了事故，就是由于缺乏平安技能，力不从心的原因。要实现从“知道”到“会做”的过程，就要借助于平安技能培训。平安技能培训包括正常作业的平安技能培训和异常情况的处理技能培训。进行平安技能培训应预先制定作业标准或异常情况时的处理标准，有计划有步骤地进行培训。要把握平安操作的技能，就是要多次重复同样的符合平安要求的动作，使职工形成条件反射。要达到这样的标准程度，不是通过一两次集体讲授就能做到的。

二、平安教育的类型。

根据教育的对象把平安教育培训可分为五大类型：

1、领导人员的教育。

领导人员的教育培训，主要是进行劳动保护方针、政策、法规、体制、平安规章制度、基本的平安技术知识和基本的平安管理知识的教育。

2、技术干部的教育。

对工程技术人员的平安教育是平安教育的薄弱环节。工程技术人员一般不直接参加生产，受到生产中损害的可能性较小，他们又不承担领导干部那样的平安生产领导责任，因此往往缺乏接受平安教育的迫切要求。但事实证明工程技术人员与平安生产有着亲密的关系，参加平安教育培训是十分必要的。

3、专兼职平安干部的教育。

他们从事详细的平安管理、平安技术和劳动卫生方面的工作，应该具有系统全面的平安知识。为此，应该制造条件让他们接受系统的专门教育。

4、新员工的教育。

新员工要接受三级的平安教育。教育内容主要是劳动保护方针、政策、法规、平安生产规章制度、劳动纪律、基本平安技术知识、平安防护知识以及平安生产状况、危险场所、设备、，尘毒等情况和事故报告制度等。教育应着重平安技能培训，即结合本岗位的详细情况和特点，学习平安操作规程，训练平安操作技能，把握平安防护方法等.

5、特种作业员工的教育。

对特种作业的员工必须进行专门培训，并经过有关部1—]的严格考试，取得特种作业平安操作证后，才准其上岗操作。特种作业员工的培训一般采纳短训班的形式进行，而且持证后须按规定的年限进行年审。

三、怎样搞好平安教育。

搞好平安教育涉及的因素很多，现着重提出下列各点：

1、要建立和进展平安教育的阵地。

有条件的公司和施工单位应该建立平安教育部门，条件差的至少应该有一间教室和一间资料室。要逐步添置积累平安教育所需的资料、图书、教材和设备。有了平安教育阵地，就能为平安教育制造有利的条件。

2、平安教育要坚持常常化。

要重视常常性的平安教育，做到警钟长鸣，防患未然。要有计划地把集中教育和常常教育有机地结合起来。

3、教育方式方法要灵活多样。

结合事故案例进行教育，使人触目惊心、印象深刻，给人以启示警戒，久久难忘；模拟性的平安训练能使人迅速牢固地把握平安操作的技能；竞赛性质的教育方法能激励人进取，而且生动好玩。总之，要根据各个单位的实际情况，有所进展，有所创新，才能取得好的教育效果。

4、要讨论人的心理、个性特点。

对个别容易出事的人要从心理上、个性上分析他的担心全行为产生的原因。有针对性地进行个别的教育和引导。

总而言之，这次的平安教育培训，我觉得很准时也很有用。它给在安逸中生活、工作的我们敲响了一记警钟，如当头棒喝，让我在看似平安的环境中又绷紧了平安这根弦，没有绝对的平安，只要我们时刻谨记"平安工作没有终点"居安思危，才能更好的应对严重的反恐形势！

园本教育培训心得体会篇3

20xx年的12月我校对全体老师开展了班主任培训工作之心理辅导技术专项培训，并于教育局对全县老师进行了心理辅导技术考试。通过几位我校实力雄厚的心理专项老师对我们进行的为期一周的心理辅导技术培训，我学到了许多班级管理方面的知识，使我对班主任工作有了新的思考，尤其是学了对学生心理健康教育这一专题后，我受益匪浅。

作为师范学校院校的一名学生，在大学我们都学习过学校开设的心理健康教育类课程，但是那时对于心理健康教育类课程的理解可能只局限在对知识理论的理解与把握上，很难切实地与现实遇到的问题相结合并加以运用，而现在通过在职岗位上专业人员对我们的培训以及各自现有的在一线工作的阅历的结合，使我进一步熟悉到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项十分重要的内容。《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。心理健康教育的详细目标是：使学生不断正确熟悉自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培育学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理询问和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。开展心理健康教育，可促使老师更新教育理念，促进学生主动进展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。

心理健康的内涵心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。围围着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的进展。这是由于心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素养和全面素养。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种乐观的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培育，由于学生假如自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。

人的心理状态一般来说可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出十分重要的特点。正常状态指的是在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相全都，是一种健康或者优秀的状态。不平衡状态指的是一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、惧怕、担忧、冲突等状态。亚健康状态指的是当学生处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括反社会行为和异常行为。

学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点，因此作为班主任，我们要看到广阔学生的两个主流，一是大部分的学生心理健康是主流；二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生临时的心理不适，他们要求给予指导，以帮助他们正确应对遇到的问题。对于班主任，在面对学生进展中所出现的心理偏差，应树立正确的观念，执行有效的方法予以解决；而针对极个别的出现严重心理障碍的学生，则要能够准时甄别，并乐观寻求专门机构予以解决。

作为一名人民老师，我们担负着教书育人的重任。因此我们不但教授给学生知识，还务必要关注学生的人格进展，关注学生的身心健康，并时刻打算着。那么在平时我们就得扎实专业技能与把握心理健康常识与把握相关的心理辅导技术，在平常的教学工作中在没出现问题前做好预防开到工作，在出现问题时能准时有效地为学生提供切实有效的帮助，使学生健康地成长起来。

园本教育培训心得体会篇4

远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机，让我们从今不再迷茫。

通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步熟悉到作为老师在新时期的素养要求，下面简洁谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国老师法》、《老师资格条例》等法律法规文件，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的转变也要擅长发现，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信心，留意培育他们的学习爱好。

四、孜孜不倦，乐观进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、领先垂范

老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。

园本教育培训心得体会篇5

20xx.1.6——20xx.1.17我有幸参加了市教育局组织的中小学英语老师师资培训活动。本次活动人员是来自长春市城乡各个中学的英语老师代表，100余人，共同赴上海外国语大学立泰语言文化培训学院，通过多日的学习培训，我专心听取了专家的报告，接受了专业老师的深入培训，与上外附中的英语老师亲切沟通沟通。学习了很多有效而有用的教学方法，下面谈谈我学习后的收获和感想。

由于中国目前实际上还是应试教育，分数至上的大环境下，不管学生或者家长伴侣们都以最后的考试成果为最高目标。家长们对于孩子分数的关注远远大于关注孩子们是否把握了所需的真才实学。以致有些培训教学机构把主要重点不是放在传授知识上，而是放在传授考试技巧上。如此下去，所以近来中国出现不少的“高分低能”的人。做了十多年的老师，我的教育理念一直是：真才实学，教书育人。为祖国美妙的明天培育出更多具有真才实学的建设者。下面是我学习合自身教学的一点阅历体会，希望这能有助于教好或学好英语。

初中阶段是英语教学的起步阶段，应该重视爱好和交际意识的培育，学生们对活泼新奇的`教学形式表现了极大的热忱和求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。本次培训使我深刻地熟悉到，当今英语的教学与传统英语教学最大的不同在于课堂中留意沟通，留意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

一、培育爱好，提高乐观性

通过观看优秀老师的教学实例、教案以及和身边的同行沟通来看。对于一些贫困家庭的孩子，且其父母的文化素养也不是太高。所以要想给孩子在家制造一个良好的语言环境是不行能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话，而这只能依靠老师的引导和学生的学习爱好。同时，作为老师都知道，爱好是学好每一门知识的最好的老师，培育起学生的爱好，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培育学生的学习爱好。

二、善用教学资源，营造乐学氛围

英文儿歌的特点是旋律活泼美丽，歌词简洁，学生在欣赏的过程中会不由自主地唱歌。这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以常常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律美丽的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，爱好高自然也把新词记住了。

三、专心组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，老师在课前必必要进行大量、细致的打算工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和老师多方的互动活动。努力制造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。老师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和唱歌等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语爱好。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。激励学生课下用英语相互打招呼和作一些简洁的沟通。

四、要求学生多读多背

我的教学辅导理念是“真才实学，教书育人”。给学生设定的学习目标是：做到最好，超越老师。生弱弱一个，师弱弱一群。老师除了传授知识，还要向学生传授好的，行之有效的学习方法。如此不用给学生布置超量的课外作业或见天考试也能取得很好的教学效果。归纳我阅历体会的核心内容就是：背诵（包括背课文，背单词，背名句等）！这也应了古训：熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。读书破万卷，下笔如有神。

总之，这次上海的培训真是不枉此行，我受益匪浅，在以后的英语教学中我会专心钻研教材，专心备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

园本教育培训心得体会篇6

临沂市举办了家庭教育培训活动，我非常有幸地参加了这次培训。这为期四天的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，也有学员的互动讨论，让我最难忘的是与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在沟通中得到启发，得到快乐。回首四天来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在培训期间我始终怀着饱满的学习热忱，专心听讲，仔细做笔记，乐观参加讨论，通过培训提高了我对家庭教育的熟悉，下面我添一谈我在本次培训中的所得：

首先倾听了山师大博士生导师王美芳教授的《幼儿进展问题成因及分析》的精彩讲座，其中多是涉及幼儿进展问题，如内化问题、外化问题、幼儿园适应问题、幼儿说谎问题等等。其中幼儿的内化问题是指向于自身或内部的问题，表现为情感或认知上的烦恼、压力。包括焦虑、退缩、体诉三种类型。焦虑又包括分离焦虑，躯体损害焦虑，社交焦虑三种类型。退缩是一种社交行为问题。详细表现：避开与别人目光沟通，行为与年龄不同，不能和别人说话，不能和别人一起活动等。还有体诉，它是由于心理问题而导致身体的症状，即无生理或医学原因而出现的身体问题。体诉出现的情况：父母顾不上孩子、与父母分离、家庭冲突特殊是婚姻冲突、不想上幼儿园、在幼儿园挨批判。

王教授说，这些都与儿童自身的气质特点有很大关系，是与生俱来的，在诞生时就有差距，是很难转变的，但有的问题是随着孩子的发育可以解决的！外化问题主要表现在幼儿的多动与攻击行为。其中王教授重点讲解了多动症儿童形成的原因，以及攻击的代替方法。同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题，分析了孩子不适应的原因主要是由于陌生的环境，陌生的人，陌生的集体生活，心理压力大等等。在分析原因的同时，王教授还提出了解决的对策，非常富有指导作用。最后王教授讲了幼儿的说谎问题。幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事，是由于孩子有时还不能把想象中的事物和真实的事物清晰地区分开来，因而常常把想象当做现实。老师和父母应耐心的说明情况，帮助孩子逐步分清想象与现实。幼儿的说谎，有时只是一种“托词”，幼儿常常会用这种“托词”应付成人的各种要求，以满足自己的一时之需。在孩子出现这些问题的时候，重点以行为训练法培育孩子良好的行为，其中王教授重点讲解了正强化方法的使用。

其次潍坊学院曲振国教授的《家长沙龙的组织形式和现场观摩课》的报告，曲教授首先给我们讲了家长课堂的开设目的以及对老师的意义。曲教授认为家长课堂的开设对我们老师的成长具有非常重要的意义主要表现在：他要求老师要具有以下知识结构：

1、本体性知识：专业知识、基础，我们往往过高的'估计了这类知识。

2、社会文化知识：宽广的社会文化知识时做好老师的重要条件。

3、实践性知识：来自于教育实践的阅历和才智。

4、条件性知识：教育学、心理学知识，做好老师的必要条件。

知识结构具备了，还要树立正确的观念和心态。同时我们要认清家长课程开设的作用——促进四个和谐：

（1）促进亲子和谐。（促进家庭和谐，包括老师自己的家庭。）

（2）促进师生和谐帮助家长就是帮助自己。

（3）促进家校和谐帮助家长了解教育，从而理解学校、理解老师。

（4）促进社会和谐有家庭和谐才会有社会和谐，我们对社会的进步与和谐进展都负有责任。曲教授说家长学校是基础教育，是沟通家长与学校的重要桥梁，是学校教育的重要延长。

在这里，老师要扮演多种角色：

（1）学习者：老师首先应当谦虚，在对待每一个孩子方面，每个家长都是专家，至少比你更了解孩子。

（2）讨论者：抱着讨论者的心态，讨论家长，讨论孩子，老师都是教育家，只要把讨论付诸行动。

（3）帮助者：起到帮助者的作用，帮助家长处理好有关孩子相关的事情，包括家庭的事情。

（4）伴侣：与家长交伴侣，才能更好的赢得家长的信任。

（5）专家：最后才是某个方面的专家，我们不是全才，但我们愿意讨论，我们更客观。

最后曲教授给我们讲了该如何组织家长课堂：

第一步：课前打算。

第二步：课堂导入。

第三步：观看光盘。

第四步：开头讨论。

第五步：总结。

家长学校的开课形式单一，曲教授为我们今后的开课指明白方向。

园本教育培训心得体会篇7

今日我们第四期的初中培成员进行了我们这次培训的最后一项活动——义务劳动。

有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。在党组织的组织下，我们党校学员义务给我们教学楼的演讲厅进行了清扫。我们还是热忱饱满的专心工作着，顶着严寒的天气，不怕冷不怕辛苦，演讲厅的地面，桌椅和窗户都擦的干干净净。

这次义务劳动的实践，通过小组为单位的劳动，启发了我们在义务劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解劳动的价值。我们小组的同学毫不嫌脏，仔细地打扫着演讲厅，看着桌上，地面，窗台的明净，看着自己辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，都不因天气严寒而退缩，是这些成果完全让我们忘记了劳累。

义务劳动是忘我的劳动，也是培育我们关心公共事业热忱的。参加义务劳动的光荣感，塑造自己美妙的心灵。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力气、集体的平坦，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。党组织有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的熟悉，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的.光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。

这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今日，对于我们这些在校的大学生们，独立的培育和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今日，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负党组织对我们的要求。

园本教育培训心得体会篇8

板书是一种课堂艺术，是一种可视语言，是老师口语的书面表达形式，是传递教学信息的手段，是课堂上老师常用的教学辅助手段，几乎每一堂课都不能缺少板书。而在时兴多媒体教学手段的今日，板书在教学中越来越被老师忽视，有的老师或是在黑板上任意写上一些凌乱的内容，或是干脆没有任何书写内容，完全放弃了板书的使用。

莫非 板书果真不重要、不需要了吗？不是，其实在信息技术与学科教学整合的过程中，板书对课堂教学是有着乐观作用的，它有其更加丰富的内涵和更多采的形式。

老师假如能精心设计，有效利用，会使教学效果有很大的不同。而对于学生来说，好的板书，既是才智的凝聚，也是艺术的结晶，它能给学生美的享受，更能给学生以思想的启迪。

一、教学板书的作用

（一）有利于集中学生的留意力，激发学习爱好。

板书教学中由于利用了板书图示中文字、符号、图像的组合，具有在呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力，容易激发学生特有的奇怪   心，激发学生学习的爱好。

（二）有利于学生把握教学重点和难点。

好的板书，提纲挈领，能揭示课堂学习的思路，突出教学重点，剖析教学难点，对老师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地把握教学的重点，把握教学的难点。

（三）板书有利于学生对知识的理解和把握。

课堂上老师所讲授的知识内在的规律挨次，仅仅用口头语言表达学生难于全面正确地把握，而板书则正确地反映了教材内容，是教材内容的高度浓缩。学生只要把握了板书，也就把握了教材的整体框架。

（四）有利于节省教学时间，提高教学效率。

板书运用简要的文字或图像等形象画面呈现教学内容，在很大程度上代替了繁冗的语言说明，从而简化了教学过程。有时还可以把有关板书图示作为导学提纲预先发给学生，或让学生对比教学内容深入理解，或让学生边学边补充有关内容，从而节省了老师大量叙述的时间，又培育了学生的阅读、思考和表达能力，从而使教学效率大大提高。

（五）有助于进展学生的能力和非智力因素。

板书具有直观性，容易吸引学生的留意力，促进学生的记忆能力；老师的板书反映了其层次性，这对于学生以后复习时把握学习内容的要点、层次，把握正确的学习方法有很大作用；老师的板书还影响到非智力因素的进展，设计奇妙的板书，往往是老师对教材进行了深入钻研的结果，这对学生发挥着潜移默化的影响，有利于学生端正学习态度，形成良好的学习习惯。

二、板书设计的类型

（一）提纲式板书。

提纲式板书就是根据教材内容的条理性和标题的等级层次列出纲目，组合成一个完整的知识体系。这种板书方式摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句，这是最常见的板书方式。它的优点就在于提纲挈领，条理清晰。

（二）结构式板书。

结构式板书又称图形示意板书，就是通过箭头、括号等一些特定的符号，把教材内容之间的相互联系和转化体现出来。这种方法，基于老师对教材专心的钻研、高度的概括、独到的表达，反映老师的爱好爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。它的优点就在于脉络清晰、规律清晰。

（三）图示式板书。

图示式板书也可称为板画赋形板书，这种板书形式通过图形、线段、文字、符号的有机组合，或以简笔画的形式来呈现教学内容，它渗透了中小学老师的艺术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高。它的优点就在于形象直观、简洁明白。

（四）表格式板书。

表格式板书是借助于表格的形式，用类比、分析、归纳、演绎等方法反映教学内容它的优点就在于信息量大、条理清晰，简约明白，有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。

（五）辅助式板书

辅助式板书是为了对教材内容和正式板书起到一定的诠释、论证或辅助补充作