2023学年完整公开课版Uint3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived说课稿

隆回县碧山中学周桂爱第一课时说课课件WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?I.AnalyzeteachingbackgroundAnalysisoftheteachingmaterials()

Thetextistakenfromunit7，HopeEnglishBook2.HopeEnglishcontains10units.EachunitincludesFieldWork、Speaking、Reading、Grammar、ListeningandWriting.Thetextisthefocusofthisunit.Thetopicisabouthappiness.Afterlearningthistext，wewillhaveaproperunderstandingabouthappiness.说课内容一、说教材二、说教法三、说学法四、教学辅助五、说教学过程六、板书设计一、说教材1、教材内容分析《Goforit》八年级下册共分为十个单元，每单元围绕一个话题展开，分为语言目标、语法、听力、阅读和写作几部分。-本单元的话题是“WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived？”，本次课是本单元的语言目标部分，谈论如何使用过去进行时，且呈现了本单元的大部分词汇和主要语法结构，是本单元学习的重点。一、说教材2、授课对象分析授课对象经过几年的英语学习，有一定的基础。但由于是非英语专业学生，因此，综合能力比较薄弱，有待提高。而且，同一班级学生的英语水平参差不齐。所以，在授课时要力求照顾到大多数同学，调动学生的积极性，避免因为听不懂而丧失兴趣，进而放弃英语学习。由于学生们在七年级下册时学过现在进行时，所以用现在进行时导入过去进行时，会更加容易被学生们所接受。一、说教材3、教学目标知识目标：※快速掌握一些生词及词组短语的用法。※掌握如何使用过去进行时，并运用到日常口语交际及各类考试中，培养学生组织语言、运用语言的能力。能力目标：※提高学生通过观察图处和关键词来捕获信息的能力。※提高学生独立自主学习的能力，并培养有效的学习方法，优化学习效果。※提高学生听力水平。※提高学生口语水平。情感态度价值观目标:※让生喜爱英语课，鼓励他们自由地用英语交流。※培养学生良好的团队合作意识学习策略目标：※设法使学生掌握使用英语进行交流，积极参与班级活动。一、说教材4、教学重点、难点教学重点※掌握“was/were+doing”

句型。※能够抓住重要信息及对重要信息的正确运用。教学难点※掌握由“when”引导的时间状语从句。※学生组织语言和运用语言的能力。

二、说教法1、演示法：把制作的课件，图片等展示给学生看，来刺激他们的感官系统，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。2、任务型教学法：将所要学的内容隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务用过去进行时进行分析，讨论，并在老师的指导下找出解决问题的方法。3情景教学法：创造交际环境让学生去体验，使他们能更好地理解这一时态。4交际教学法：学生可以通过俩人一组或几人一组使用过去进行时进行操练。

二、说教法在这个话题里，我将会使用七步教学法和任务型教学法。我设计了一些任务帮助学生如何去学：如果我们想要提高学生的口语，就应该给他们足够的机会去练习。所以我采用结对活动，小组活动，让学生们积极参加各种活动。这就是让他们在练中学，在用中学。让学生成为课堂的主人，从而达到“以学生为本”的目的。三、说学法

结合学生英语基础与能力较弱的实际，把每个教学环节所设计的问题和任务都尽量配套图片使之形象化，生动化，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动培养学生用英语进行讨论、沟通等组织语言、运用语言的能力。并引领学生参加课堂活动，培养合作关系。

四、教学辅助：投影仪、幻灯片、多媒体教学电脑及黑板。五、教学过程设计Ⅰ.Greetings&

Lead-in:(10分钟)Ⅱ.Newwords:(3分钟)Ⅲ.SectionA1a:(5分钟)Ⅳ.SectionA1b:Listeningcomprehension(5分钟)Ⅴ.SectionA1c:Pairwork(15分钟)Ⅵ.Grammarfocus:(5分钟)Ⅶ.Summary&Homework(2分钟)PartⅠ.Lead-in导入.Greetingsandrevision:打招呼及复习Hello,boysandgirls!Whatareyoudoing?e.g.WearetakinganEnglishclass.Iamdrawing.Iamdoingmyhomework.Keysentencepattern:重点句型WhatwereyoudoingwhenIarrived?Iwasdrawingapicture.Iwasplayingaping-pongball.Iwaspreparingfortheclass.Wewerearguingwitheachother.Compare比较现在进行时与过去进行时的构成Is/am/are+doingwas/were+doinge.g.WearehavinganEnglishclass.WewerehavinganEnglishclass.StepⅡ:Newwords:生词UFO(Unidentifiedflyingobject)飞碟library图书馆bedroom卧室Barber理发师kitchen厨房bathroom澡堂StepⅢ:SectionA1a.看图回答问题

T:Nowlookatthepicture:JustnowaUFOlanded,whatweretheydoingwhentheUFOlanded?1:Thegirlwasstandinginfrontofthelibrary.2:Themanwasgettingouttheshower.3:Thewomanwascooking.4:Thebarberwascuttinghair.StepⅣ:1blisteningcomprehensionListentothereporter’squestionsandcirclethecorrectresponses.a.standinginfrontofthelibrary/studyinginthelibraryb.cleaningmyroom/sleepinglate.c.makingamilkshake/cookingdinnerd.gettingoutoftheshower/talkingonthephonee.eatinglunch/cuttinghairSleeplate睡过头cookdinner做晚餐getout出来

getoutof…从……出来Getoutoftheshower从澡堂出来talkonthephone用电话在交谈StepⅤ:1cpairwork结对活动HewassmokingTheywerehavingaparty.e.g:WhatwashedoingwhentheUFOarrived?e.g:WhatweretheydoingwhentheUFOarrived?A:Whatwas/were…doingwhentheUFOarrived?B:…was/were…PairworkStepⅥ:Grammarfocus语法Pastprogressivetense:Was/were+doinge.g.:Iwasskatinginaparkatthattime.Pastprogressivetensealwaysincludesaclausesentencewhichisleadedby“when”.e.g.:Shewaslisteningtomusic,whenhermotherfinishedherhousework.StepⅦ:Summaryandhomework

总结和作业

Nowwe’velearnthowtousepastprogressivetense,usethistensetowriteadiaryofwhatyoudidwhensomeotherpeopleweredoingsomethingelse.WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

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