小学体育-1提高投掷能力类活动教学设计学情分析教材分析课后反思

《提高投掷能力类活动》——原地投掷垒球小学体育《提高投掷能力类活动-原地投掷垒球》教学设计（后附教案）坊子区第二实验学校一、指导思想：根据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，关注学生的运动兴趣，突出以学生发展为中心，在教学设计中基于学生的运动知识、技能、体能、兴趣、意志、差异等基本情况，从单元及课时的角度充分思考，合理设置教学目标、教学内容、运动负荷、教学方法、学习方式、组织形式、教学评价等因素，实施有效教学，以原地投掷垒球的技术学习为主线，以游戏和比赛为辅线，结合新颖的器具设计，实现投掷教学课时目标及单元目标达成。二、教情与学情：投掷运动是人教版小学体育（水平二）第四章第三节内容。本单元基本内容，包括原地投掷垒球（或沙包）、上步投掷垒球（或沙包）、双手前掷实心球、发展投掷能力的练习与游戏等基本知识和技术，符合四年级学生身心特点，易于学习，具有较强的竞技性、趣味性、可控性、基础性、广泛性、健身性等特点，以及增强神经系统功能，改善心血管系统机能，促进新陈代谢，发展力量、灵敏、协调、爆发力等身体素质，培养勇敢顽强、机智果断、团结拼搏、积极向上的优良品质，所以该运动是促进学生身心全面发展的好项目。小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是对教学内容的不断递进表现出强烈的积极性和求胜的欲望。《提高投掷能力类活动-原地投掷垒球》的技术对难度中等偏上，所以在教学中我采用渐进教学的方式，让学生在活动中感受成功地喜悦和学习投掷的乐趣，为学生学习搭桥，顺利达成教学目标。三、教法与学法：（一）教法：1.启发教学法：通过启发让学生更好的了解投掷垒球的基本知识，激发学生的学习兴趣。2.循序渐进法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。3.游戏竞赛法；通过教学比赛激发学生学习的积极性。4.讲解示范法：在教师标准的动作示范和明确的讲解中让学生直观的了解技术动作。5.激励法：通过教师激励性的语言提高学生练习的兴趣和自信心。学法：自主学习：通过课下多媒体和查阅质料获得一些与投掷相关的知识。合作学习：以小组为单位在练习过程中相互帮助共同学习。探究学习：在教学过程中让学生主动学习的一种教学方式。四、教学目标：知识与技能：学习原地投掷垒球的手型握法、发力顺序等，使90%的学生能够说出动作要领和了解健身作用，80%的学生通过投掷练习掌握投掷动作方法。过程与方法：通过掌握原地侧身投掷垒球连贯动作发展学生协调能力，锻炼学生的灵敏、力量等素质。情感态度与价值观：通过师生互动、生生合作、组组竞争等多种形式的练习，体验正确投掷垒球的乐趣。引导学生具有一定的安全意识和习惯，积极参与竞争，提高学生自信、果断等优质品质。

五、动作注意事项：1.原地投掷垒球明确动作要领（以右手投掷为例）：身体侧对投掷方向，两脚前后开立，右腿弯曲在后，右手持球向右侧后引伸与肩平，重心落于右腿，然后右腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转重心前移，右臂经肩上屈肘向前挥臂，将球向前上方投出。

动作要点：蹬地、转体、挥臂动作连贯，全身协调用力，经肩上掷出。2.教学重点：蹬地、转体、肩上屈肘、快速挥臂的部位准确3.教学难点：最后用力，动作连贯，协调用力4.把握易犯错误：①后引不到位，蹬地转体不连贯，造成挥臂无力。②肩上屈肘太低，出球角度过低，远度不够。5.准确的纠正方法：①看示范动作或者挂图，学生模仿练习，两人一组合作一拉一转体会蹬地转体。②前方拉上横线，调整适当高度。六.教学准备：垒球40个（学生平均每人一球）、放音机一台、跳皮筋,、标志物20个。七、教学特色：1.新颖的场地设计，高效的准备活动练习形式，一开始就为课堂的高效打好基础。2.两人一组一拉一转练习，让学生体会蹬地转体动作，提高了练习效率。3.以技术学习为主线，以游戏和比赛为辅线，双线并行，课堂教学高潮叠出。4．课堂容量大，练习密度高，结合激励的引导，学生的练习始终围绕技术学习.小学体育《提高投掷能力类活动-原地投掷垒球》教案学习阶段：水平目标（二）第一课时授课班级：四年级人数：32人授课老师：学习目标一、知识与技能：学习原地投掷垒球的手型握法、发力顺序等，使90%的学生能够说出动作要领和了解健身作用，80%的学生通过投掷练习掌握投掷动作方法。二、过程与方法：通过掌握原地侧身投掷垒球发展学生协调能力，锻炼学生的灵敏、力量等素质。三、情感与价值观：通过师生互动、生生合作、组组竞争等多种形式的练习，体验正确投掷垒球的乐趣。引导学生具有一定的安全意识和习惯，积极参与竞争，提高学生自信、果断等优质品质。教材内容原地投掷垒球教学重点重点蹬地、转体、肩上屈肘、快速挥臂的部位准确教学难点最后用力，动作连贯，协调用力场地器材垒球40个（学生平均每人一球）、放音机一台、跳皮筋,、标志物20个。课的结构教学内容学法教法组织方法与场地评价与要求课前步︵激趣︶约2分钟趣味模仿秀约8分基本部分︵课中强趣约25分钟︶一、教学常规体育委员整队，报告人数。师生问好。宣布本课内容。检查服装，安排见习生。安全提醒二、准备活动1.有趣的队形行进①跟节奏两列慢跑②分队跑③颠步振臂④颠步扩胸跑⑤颠步前后摇臂2．韵律徒手操①头部运动②肩部掐腰运动③肩部回环运动④弓步压腿⑤侧压腿⑥活动踝、腕关节3.专项热身学习：原地投掷垒球1．思考讨论模仿。2．教师完整示范与分步讲解3．原地徒手蹬地转体练习。4.两人一组固定手臂蹬地转体。（讲解）突破重点：蹬地、转体5.挥臂练习。突破重点：肩上屈肘、快速挥臂6.小组投掷练习（哨声统一）（注意握球手型）。7.调整出手角度8.优秀生示范9.比赛掷远易犯错误：1.后引不到位，蹬地转体不连贯，造成挥臂无力。

2.肩上屈肘太低，出球角度过低，远度不够。10．发展投掷能力“勇闯封锁线”11．教师点评。1.积极参与，认真听讲，明确本课的目标的要求。2.安全意识和安全行为养成1．在教师的统一指挥和排头的引领下，采用新颖的方法跑出兴趣。2．队全整齐，行进有序。1.积极参与，练习风格，练出情趣。2.根据教师的引导保质保量完成热身活动。1.学生自主学习，小组长念挂图上的内容，小组成员讨论怎样投掷垒球。2.学生自我展示，小组同学观看，听教师纠正并示范，记住动作要领和口诀。3.练习和体会蹬地转体挥臂。4.一人握住另一人手臂，另一人蹬地转体，体会转体动作。5.肘上台后挥臂6.学习握球手型。进行垒球投掷。通过障碍高度的不同调整出手角度。7.认真练习，力争展示的机会。8.通过投掷查看远度。9.改正错误动作继续练习。10.练习过程中认真聆听教师的指导，采用正确的方法由慢到快的尝试，逐步掌握动作要领。11.小组比赛时，平均分组，体育骨干要发挥模范作用。体育委员组织，教师统一指挥。采用语言精讲投掷的魅力，点明投掷垒球在健身中的重要作用和上课安全事项。教师统一指挥，体育排头引领，集体行进，跑出花样，跑出兴趣，为课的顺利进行打好基础。1.教师示范，引导学生模仿。2．点明动作要点，采用夸张的动作、结合及时的鼓励，激发学生的练习热情。1.教师引导学生自主学习，小组学习垒球的动作方法。2.采用完整动作示范和分步练习让学生明确要点、扎实学会动作要领。采用循序渐进教学法3.哨声统一投掷，观察学生练习情况，在练习过程中及时提醒学生注意蹬地转体与挥臂的连贯。4.教师集中讲解，说明动作方法，引领学生练习。5.引导学生分6小组进行勇闯封锁线比赛。6.游戏规则：1.分三大组，6小组，一小组为“疯狂的小鸟”另一组为“青蛙”2.“青蛙”以跳跃方式冲过一定区域。“小鸟”以投掷垒球方式阻止“青蛙”通过，打到后淘汰，“青蛙”队剩余4人及以下，交换角色。3.青蛙跳发展下肢力量。场地设计：四列横队组织：队形前进。最后成四列横队。场地设计：组织形式：组织要求：1.跟随老师跑，先跟节奏两列慢跑。再分队跑，全体同学同时跑动，同时到达2.教师引导学生积极模仿，动作到位。1.组织形式：要求：仔细观看，认真思考。分组讨论，自主练习。2.组织形式：要求：动作准确，根据老师口令进行徒手练习3.完整练习如图：4.投掷垒球比远5.勇闯封锁线组织形式：XXXXX00000→组织要求：小组整齐有序，依次角色轮换。评价要点：人员到齐,遵守规则，动作迅速，声音洪亮。激趣：采用语言或音乐营造浓厚的氛围，让学生感受运动的魅力。在此基础上，教师点明在投掷过程中，只要同学们掌握了这项技术，你们的力量、协调能力会有一个大的提高。评价要点：队伍整齐有序，间距合适，跑出风格，身体热起来，学习积极性高。评价要求：动作规范到位、各关节活动充分。评价要求：1.教师观察并听小组讨论内容。2.学生能说出动作要领3.学生能示范原地蹬地抬臂动作4.学生能相互纠错和指正5.做出肩上屈肘挥臂。6.出手角度适宜。纠正方法：1.看示范动作挂图，学生独立模仿投掷动作2.徒手做蹬地转体挥臂模仿练习，两人一组相互纠错评价要求：听从指挥、积极进取、动作规范、能够完成动作、学会合作、主动积极、自信、勇敢参与。身心放松约5分钟1.放松活动2.师生共同评价3.讲注意事项4.师生再见，下课跟着音乐的节奏，在教师的引导下进行全身心的放松。教师引领，让学生乘着兴趣来，带引导兴趣归，形成课堂的良性循环。1.采用倒计时的方法，让学生在最短的时间内迅速成体操队形集合。2.充分放松身心，愉快结束学习。3.学生总结，老师总评。练习密度：60%预测心率：准备活动：110次/分；正式部分：120-145次/分；结束部分：90次/分课后总结：原地投掷垒球动作示意图（以右手投掷为例）肩上屈肘出手角度斜上方肩上屈肘出手角度斜上方1持球后引2蹬地、转体3快速挥臂右腿屈肘要屈快跟腿重难点：蹬地、转体、肩上屈肘、快速挥臂的动作连贯协调用力《提高投掷能力类活动-原地投掷垒球》学情分析本课是基本身体活动课程内容，投掷是进一步发展四年级学生身体基本活动能力的重要教学内容，需要老师引导和学生积极练习锻炼，增强学生腰腹、肩带、上肢肌肉力量，发展学生灵敏性、爆发力、协调性培养学生自信、果敢的意志品质。小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是对教学内容的不断递进表现出强烈的积极性和求胜的欲望。《提高投掷能力类活动-原地投掷垒球》的技术对难度中等偏上，所以在教学中我采用渐进教学的方式，让学生在活动中感受成功地喜悦和学习投掷的乐趣，为学生学习搭桥，顺利达成教学目标。《提高投掷能力类活动-原地投掷垒球》1.通过本节课学习，全部学生能够说出动作要领和了解健身作用，90%以上的学生通过投掷练习掌握投掷动作方法。2.在教学过程中，通过侧身引臂、蹬地转体、肩上屈肘挥臂、提高出手角度练习、原地侧身投掷垒球连贯动作发展了上肢力量，游戏中的青蛙跳发展学生下肢力量，让学生全身得到锻炼，协调能力有了较大提高，锻炼了学生的灵敏、力量等素质。3.在情感方面，通过师生互动、生生合作、组组竞争等多种形式的练习，体验正确投掷垒球的乐趣。引导学生具有一定的安全意识和习惯，在提高投掷能力“勇闯封锁线”中，学生积极参与竞争，提高学生自信、果断等优质品质。4.四十分钟的课堂中，在充分调动学生的基础上，给予更多的纠错与指导，让学生真正的学会并能够终生受益的健身方法，在比远比赛中，许多学生无法达到“A”，通过不断练习，从“C”进步到“B”锻炼了学生不怕苦不怕输的优质品质，在提高投掷能力过程中，发挥和学会团队合作精神品质。

《提高投掷能力类活动——原地投掷垒球》教材分析本课是义务教育用书人民教育出版小学体育与健康3至4年级（水平二）第四章第三节内容。本单元基本内容，包括原地投掷垒球（或沙包）、上步投掷垒球（或沙包）、双手前掷实心球、发展投掷能力的练习与游戏等基本知识和技术，符合四年级学生身心特点，易于学习，具有较强的竞技性、趣味性、可控性、基础性、广泛性、健身性等特点，以及增强神经系统功能，改善心血管系统机能，促进新陈代谢，发展力量、灵敏、协调、爆发力等身体素质，培养勇敢顽强、机智果断、团结拼搏、积极向上的优良品质，所以该运动是促进学生身心全面发展的好项目。《提高投掷能力类活动-原地投掷垒球》评测练习评测内容达标标准评价人达标星级有无进步练习活动一准备活动微微出汗、关节活动开学生自评练习活动二小组讨论、自主练习记住动作要点、模仿徒手动作小组互评学生自评练习活动三后引手臂、蹬地、转体、肩上屈肘动作协调连贯，熟记动作要领小组互评练习活动四持球投掷练习动作协调连贯，不做错误动作教师评价小组互评练习活动五有一定高度出手投掷调整出手角度，投掷更远教师评价学生自评练习活动六投掷比远积极性高，投掷更远小组互评教师评价学生自评练习活动七发展投掷能力“勇闯封锁线”学生欢乐、趣味性高、能够打到目标、团结合作教师评价小组互评练习活动八放松身心心率下降，肌肉放松师生总结《提高投掷能力类活动-原地投掷垒球》课后反思这节课围绕发展投掷能力进行学习原地投掷垒球、投掷比远、投掷比准。通过发展投掷能力“勇闯封锁线”进行投掷综合提升和实际运用。为了让本节课练习效果更好，在准备部分进行分并裂跑加专项热身动作，能调动学生积极性，从学生表现来看，新颖的热身模式更加让学生投入到其中。在基本部分，首先让学生进行自主观看示意图小组讨论，模仿自由练习，学生通过直观的示意图能够模仿出动作，但在重难点蹬地转体、上臂屈肘无法模仿，教师示范、两人合作一拉一转等方式学生体会蹬地转体动作，效果非常明显，学生能够快速学会。在投掷比远、提高出手角度时大部分学生能够使用技术动作完成动作，发展投掷能力“勇闯封锁线”游戏中，学生对投掷远和准更加深的理解。同时，本堂课也存在许多不足，如分并裂跑学生练习不熟练影响了热身效果，在练习过程中有些学生学习很快，有些学生练习较慢，出现了差异，未能完全分层教学，仅仅在远度和准度上加以评价，在学生进步或错误动作出现时未能及时进行表扬鼓励和纠错指点。在教学时间的分配和教学内容的调整，要合理的安排。一节课下来，静心陈思，要分层递进进行授