加速催发“写作种子”的萌芽浅谈培养低年级儿童写话兴趣的尝试之法 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选加速催发“写作种子”的萌芽——浅谈培养低年级儿童写话兴趣的尝试之法【内容摘要】：在低年级的写话教学中，“对写话有兴趣”是教学的重中之重。教学中老师可在课堂延伸中激发学生写话的意愿；还可以开展丰富多样的训练手段进行写话，不拘泥于统一的文字形式；教师还应该通过及时反馈和激励的评价方式，点燃学生的写话兴趣。【关键词】：低年级写话教学写话兴趣写作种子写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、表达自我，进行创造性阐述本意的过程。写作教学在语文教学中有着及其重要的地位，而写话又是写作的第一步，是整个习作教学的启动阶段，因此迈出第一步，走好第一步至关重要。低年级的写话教学目标，明确地把“对写话有兴趣”摆在首位，而且在课程标准的写作评价标准中，低年级学生的写话兴趣也是作为主要评价要素。可见，在写话教学中，激发兴趣、培养兴趣、发展兴趣是课堂写话教学的首要任务。如果说培养学生的写话能力是培育花苗的过程，那么培养写话兴趣就是催发种子萌芽的初始阶段。基于此，笔者就如何在写话教学中培养学生写话兴趣，谈谈自己的尝试之法。一、创设生活情境，丰富写话素材子就算是播种下了。1．开展趣味活动12022年安徽省中小学教育教学论文评选写话兴趣做好铺垫。2．亲近神奇自然美丽的大自然是思想火花最容易产生的地方，也最能吸引孩子的注意力，能让他们公园里，湖泊边……感受着花开花落，云卷云舒，阴晴雨雪；一棵树从春天到冬天的变也最容易感受。孩子们在自然中学会观察和感受，体验到之前没有体验到的发现乐趣，也就能够把自己的所见所闻表达出来，在轻松愉快的氛围里中完成写话。二、活用教材资源，营造写话环境话兴趣。1．仿写精彩句段仿写句子是学生最喜欢的写话方式之一，课文中经常会有精彩句段的出现，这就为我们打开了仿写的大门，学生在仿写中能够快乐地体会文字组成的魅力。特别在低年级课本中有很多课文都非常的生动有趣，每一篇幅都会有意境深远、精彩纷呈、朗朗上口的那么几句话。这些精彩的话就成了孩子写话的支点，老师再加以引导，连平时不善于表达的孩子也能模仿出精彩语句来。孩子初尝了成功的喜悦，兴趣就被点燃了。如一年级语文下册《荷叶圆圆》的课文里有“荷叶圆圆的，绿绿的”这句话，课堂上就可以对仿句涌出：荷花香香的，粉粉的；苹果甜甜的，香香的；香蕉弯弯的，黄黄的；西瓜大大的，绿绿的……这些句子写得多生动啊！这就充分利用了课本资源，又联系了生活实际，学生轻轻松松地仿写出了自己的句子。2．续写儿童故事22022年安徽省中小学教育教学论文评选活，写话欲望就会被激发，学生的写话兴趣也就一步步地被点燃。在学习《小马过河》3．描绘图画情境对课本非常熟悉，我们就可以充分利用这样的契机，鼓励学生用熟悉的词语描绘图画情境，或者用自己的话对照插图解释词语的意思，这样就降低了写话难度。新知与脑海中的旧识有所衔接，也能让孩子们有话可说，有词可用。一年级下册的语文园地--“日积读着词语，脑海中关于春天的模糊印象变得生动可描述。在接下来的关于春天的说话写话中，他们就会流露出浓厚的兴趣。三、突破写话形式，拓宽写话思路。1．以说促写课堂上，低年级的学生总是有许多话要说，我们老师要尊重和充分利用他们的这种32022年安徽省中小学教育教学论文评选他们一定不会排斥。2．画写结合两三岁的孩子就已经会画画了，儿童往往会将自己的想法通过绘画的方式展现出从孩子们所熟练的技能开始，画写结合，以绘画促进写话呢？用有趣的方式降低写话的难度，同时还能提高学生的想象力、绘画能力。在写话教学中，我们可以鼓励孩子先画再将这些图文结合的作品在班级陈列展览，学生一定会发现其中乐趣，从而产生写话的兴趣。四、舍得鼓励赞美，享受写话乐趣写话的兴趣和自信，是孩子内在的一种动力，很多时候来源于在写话过程中所产生写出的句子可能不通顺，有时还会有错别字。对于这样的情况，我们要看到孩子已经迈出了第一步，虽然这第一步是颤颤巍巍、不甚满意的，但也需要我们的鼓励和肯定。如果没有鼓励，没有肯定，孩子们对写作的积极性就会大受打击，对写话就会兴趣索然，甚至慢慢产生抵触心理。为了保护孩子最初的兴趣，必须降低评价的标准，教师应该发现孩子写话中的闪过点，哪怕是一个四字词语，一个稚拙的比喻句；哪怕是比上次多写了一句话；哪怕是字写得比之前工整认真，这些都应该获得我们的发现和肯定！