Unit 5 In the Park Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit5IntheParkLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点版英语二年级上册Unit5IntheParkLesson2。本课旨在让学生掌握公园场景相关的词汇和句型，如“Lookat...”,“What'sthat?”,“It's...”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。同时，通过本课的学习，学生能够听懂、会说关于公园的各种景物和活动，提高他们的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的日常问候语和介绍自己的方式，如“Hello”,“Mynameis...”,“I'm...yearsold”等。此外，学生还学过一些简单的动物和颜色词汇，如“cat”,“dog”,“red”,“blue”等。这些已有知识为本课的学习提供了基础。在本课的学习过程中，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展公园场景相关的词汇和句型，从而提高他们的英语水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说关于公园的各种景物和活动，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于公园的场景，学生能够了解西方公园文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要观察图片，找出公园中的不同景物，发展他们的观察力和思维能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习等方式，掌握公园场景相关的词汇和句型，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括公园场景相关的词汇，如“tree”,“bird”,“slide”,“swing”等。学生需要能够正确识别并运用这些词汇描述公园中的景物。

-句型掌握：学生需要掌握并能够运用句型“Lookat...”,“What'sthat?”,“It's...”等进行交流。这些句型是描述公园景物和进行简单对话的基础。

2.教学难点：

-词汇发音：对于一些含有复杂音素的词汇，如“bird”,“slide”,“swing”等，学生可能存在发音困难。教师需要通过重复练习和语音示范等方式，帮助学生正确发音。

-句型运用：学生可能在运用句型进行交流时，出现表达不流畅、语法错误等问题。教师可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提供更多的实践机会，引导学生正确运用句型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语二年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit5InthePark相关的图片、图表等视觉辅助材料，如公园场景的图片、动物和植物的图片等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

3.多媒体资源：收集与公园相关的短视频或动画片，如孩子们在公园玩耍的场景，用于课堂展示和激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成公园场景，可以利用桌椅摆设成树木的形状，并在教室内放置一些玩具小动物等装饰品，营造出轻松愉快的氛围，让学生仿佛置身于公园中。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5InthePark的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公园解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公园的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解公园相关知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-《世界著名公园介绍》：介绍各国著名公园的历史、特点和景观，让学生了解不同文化背景下的公园文化。

-《公园设计原理》：解析公园设计的基本原则和方法，让学生了解公园建设的科学性和艺术性。

-《公园里的动植物》：介绍公园中常见的动植物种类及其生态特点，增强学生对自然环境的认识和保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观当地公园，观察并记录公园中的景物和活动，回来后进行分享和交流。

-邀请公园规划专家或绿化工人来校进行讲座，让学生了解公园建设的实际情况和工作经验。

-鼓励学生开展公园主题的摄影、绘画或写作活动，培养学生的审美情趣和创作能力。

-组织学生进行公园志愿者活动，如捡拾垃圾、植树造林等，培养学生的社会责任感和环保意识。板书设计-使用清晰的标题和子标题，如“Unit5InthePark”和“Lesson2:AroundthePark”，让学生一目了然。

-用不同颜色的粉笔或板书笔突出重点词汇和句型，如用蓝色写“Lookat...”,红色写“What'sthat?”,绿色写“It's...”，以便学生快速捕捉关键信息。

-利用列表、图示或流程图形式展示公园场景和相关活动，使板书内容更具条理性和直观性。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-设计一些与公园相关的卡通插图或符号，如小鸟、树木、滑梯等，使板书更具趣味性。

-使用创意的字体或花体字书写关键词，增加板书的艺术性。

-设计互动式板书，如邀请学生上台添加或修改板书内容，激发学生的参与度和学习兴趣。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-在板书上留出一些空白区域，鼓励学生用自己的语言或图画来填充，让学生主动参与学习过程。

-设计一些与公园相关的有趣问题和讨论话题，如“你喜欢哪个公园活动？为什么？”、“公园对我们的生活有什么重要性？”等，引导学生思考和表达自己的观点。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，与板书内容相结合，创造直观、生动的学习环境，引发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式来了解学生对Unit5InthePark的理解程度，例如询问学生对公园场景的描述、公园活动的表达等。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的参与情况和反应，观察他们是否能够熟练运用新学的词汇和句型进行交流。

-测试：可以设计一些小测试，如填空题、选择题或简答题，以评估学生对公园相关知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，注意学生的拼写、语法和表达准确性。

-点评与反馈：在作业评语中，教师应给予学生积极的评价和具体的改进建议，帮助他们认识到自己的优势和需要提高的地方。

-鼓励与激励：对表现出色或进步明显的students，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。

3.综合评价：

-表现评价：教师可以根据学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力和思维品质等，进行综合评价。

-进步评价：关注学生在学习过程中的进步，无论大小，都应给予认可和鼓励，让学生感受到自己的成长。

-个性化评价：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的评价和建议，帮助每位学生更好地发展。课后作业1.完成本节课所学词汇和句型的练习，包括填空、选择和翻译等题型。

2.根据所学内容，写一篇短文，描述你最喜欢的公园及其特点。

3.绘制一幅公园图画，并用英文标注公园中的景物和活动。

4.采访一位家人或朋友，了解他们最喜欢的公园活动，并用英文进行交流和分享。

5.设计一个简单的公园游览路线，包括公园的主要景点和活动，并用英文进行介绍。

答案示例：

1.填空：

-MyfavoriteparkistheCentralPark.

-Ithasmanytreesandflowers.

-Iliketogotherewithmyfriends.

-Weoftenplaygamesandhavepicnics.

2.短文示例：

MyfavoriteparkistheCentralPark.Itisabeautifulandspaciousparkwithmanytreesandflowers.Iliketogotherewithmyfriendsonweekends.Weoftenplaygamesandhavepicnics.Theparkhasaplaygroundforchildrenandawalkingpathforadults.Itisagreatplacetorelaxandenjoynature.

3.公园图画示例：

4.采访示例：

-Interviewee:Iliketogototheparktohaveapicnicwithmyfamily.

-Interviewer:Whatdoyouusuallybringforthepicnic?

-Interviewee:Ibringsandwiches,fruits,anddrinks.

-Interviewer:Doyouhaveanyfavoriteparkactivities?

-Interviewee:Iliketoplayfrisbeeandflykites.

5.公园游览路线示例：

Introduction:WelcometotheGreenPark!Today,Iwillshowyouourpark'smainattractionsandactivities.First,wewillvisittheplaygroundwherechildrencanplaygamesandusetheslides.Next,wewilltakeawalkalongthewalkingpath,enjoyingthebeautifulscenerya