小学作文专题第12讲（习题）看图类作文教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

小学作文专题第12讲（习题）看图类作文教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《看图类作文教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版》是小学作文专题第12讲的内容。本讲主要针对的是看图作文的写作技巧和方法。通过对图画的观察和分析，引导学生学会从图中获取信息，提炼主题，并运用恰当的表达方式将图画内容转化为文字表达。教材内容紧密联系学生的生活实际，提供了丰富的图画素材，便于学生观察和想象。同时，教材还提供了写作指导和范文，帮助学生掌握看图作文的基本结构和技巧。本讲内容旨在提高学生的观察力、想象力和表达能力，培养学生的写作兴趣和自信心。核心素养目标《看图类作文教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版》的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过观察和分析图画，培养学生的视觉感知能力和形象思维能力，提高学生的语言表达能力和创新写作能力。

2.观察与思考能力：培养学生细致观察的习惯，提高学生从图画中提取信息、分析问题和解决问题的能力。

3.想象与创造能力：激发学生的想象力，培养学生将现实与想象相结合的能力，创作出富有创意的作文。

4.沟通与交流能力：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口头表达和交流能力。

5.批判性思维与评价能力：培养学生对作文内容的分析和评价能力，培养学生的批判性思维和独立判断能力。重点难点及解决办法本讲的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.重点：学生观察图画的细致程度和想象力的发挥。

解决办法：通过小组讨论和分享，引导学生互相启发，扩展想象空间，提高观察和表达能力。

2.难点：将图画内容转化为文字表达，以及作文结构的安排和语言的运用。

解决办法：提供写作指导和范文，分析优秀作文的特点和技巧，引导学生进行模仿和创造，同时鼓励学生多读多写，积累语言表达经验。

3.重点难点：学生对作文内容的分析和评价能力，以及批判性思维的培养。

解决办法：通过小组讨论和分享，引导学生互相启发，扩展想象空间，提高观察和表达能力。提供写作指导和范文，分析优秀作文的特点和技巧，引导学生进行模仿和创造，同时鼓励学生多读多写，积累语言表达经验。通过作文互评和自我评价，培养学生的批判性思维和独立判断能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、学生作文本、画图工具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、作文评价系统等。

3.信息化资源：统编版语文六年级下册教材、教学PPT、优秀作文范文、相关图片素材库等。

4.教学手段：讲授、示范、讨论、小组合作、作文互评、自我评价等。

5.教学辅助工具：作文评价表、作文草稿纸、画图本等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅有趣的图画，引导学生观察图画内容，引发学生的好奇心和兴趣。

问题提出：请同学们说一说，你们从这幅图画中看到了什么？发生了什么事情？

学生回答问题，教师引导学生关注图画细节，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教学目标：引导学生学会观察图画，提炼主题，运用恰当的表达方式将图画内容转化为文字表达。

教学重点：观察图画的技巧、提炼主题的方法、文字表达的运用。

讲解方法：教师通过示例，讲解观察图画的技巧，如何提炼主题，以及如何运用恰当的表达方式。

学生跟随教师示例，进行实际操作，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：请同学们根据所给图画，尝试进行写作。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

小组讨论：学生之间互相分享自己的作品，进行讨论和评价。

教师总结学生的优点和不足，给出改进建议。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提问：请同学们说一说，他们在写作过程中遇到了哪些困难？

学生回答问题，教师针对学生遇到的问题给出解决办法。

教师提问：请同学们想一想，如何才能更好地将图画内容转化为文字表达？

学生回答问题，教师引导学生思考，提高学生的表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调观察图画的技巧、提炼主题的方法以及文字表达的运用。

学生回顾所学内容，巩固知识点。

6.作业布置（5分钟）

作业要求：请同学们根据所给图画，完成一篇作文。

教师布置作业，提醒学生注意作业要求和完成时间。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学知识。同时，教师要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的写作水平。知识点梳理《看图类作文教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版》主要涉及以下知识点：

1.观察图画的技巧：

-观察整体与细节：引导学生从整体上观察图画，注意图画的主题和背景，然后观察细节，捕捉图画中的关键词和关键元素。

-观察关系与情境：指导学生观察图画中各个元素之间的关系，以及它们所处的情境和环境。

-观察表达与情感：引导学生关注图画中的表情、动作和氛围，理解图画所表达的情感和意境。

2.提炼主题的方法：

-确定中心思想：帮助学生从图画中提炼出中心思想，即图画所要表达的主题或寓意。

-抓住关键元素：指导学生抓住图画中的关键词和关键元素，它们能够帮助学生更好地表达图画的主题。

-运用想象与创造：鼓励学生运用想象力和创造力，将图画中的元素进行延伸和转化，形成有独特视角的主题。

3.文字表达的运用：

-描述与描绘：教授学生如何用准确的语言描述图画中的元素和情境，以及如何通过描绘来增加作文的形象性和生动性。

-叙述与阐述：指导学生如何将图画的内容转化为具有逻辑关系的文字叙述，以及如何通过阐述来表达图画的主题和寓意。

-表达与抒情：引导学生运用适当的表达方式和抒情手法，将图画中的情感和意境转化为文字表达，使作文更具感染力。

4.作文结构的安排：

-引言与结尾：教授学生如何编写引人入胜的引言和富有总结性的结尾，使作文有一个清晰的开头和结尾。

-主体与段落：指导学生如何合理安排作文的主体段落，使每个段落都有明确的主题和内容，并且相互之间有逻辑联系。

-过渡与衔接：引导学生运用适当的过渡和衔接词语，使作文的内容连贯流畅，不会显得突兀或不连贯。

5.语言的运用与创新：

-词汇与句式：教授学生运用丰富多样的词汇和句式，使作文更具表现力和生动性。

-修辞与手法：指导学生运用适当的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人、夸张等，来增强作文的表达效果。

-创新与独特：鼓励学生发挥个性和创造力，运用独特的表达方式和观点，使作文具有新颖性和独特性。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学目标是让学生能够独立观察图画，提炼主题，并运用恰当的表达方式将图画内容转化为文字表达。因此，作业布置如下：

作业一：请同学们根据所给图画，完成一篇作文。要求作文内容符合图画的主题，表达清晰，结构合理，语言流畅。

作业二：请同学们总结本节课所学的观察图画、提炼主题和文字表达的技巧，写一篇学习心得。

2.作业反馈

对于学生的作业，教师需要及时进行批改和反馈，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

反馈一：在批改作文时，教师要注意学生的作文是否符合图画的主题，表达是否清晰，结构是否合理，语言是否流畅。对于存在的问题，教师要给出具体的改进建议，如如何更好地观察图画，如何提炼主题，如何运用恰当的表达方式等。

反馈二：在批改学习心得时，教师要关注学生是否能够总结出本节课所学的观察图画、提炼主题和文字表达的技巧，并能够运用到实际写作中。对于存在的问题，教师要给出具体的改进建议，如如何更好地观察图画，如何提炼主题，如何运用恰当的表达方式等。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我将会评估学生的学习效果，并反思教学过程中的优点和不足。我会关注学生对观察图画、提炼主题和文字表达的技巧的掌握程度，以及他们在实际写作中的运用情况。此外，我还会考虑教学方法是否适合学生的需求，以及教学资源的利用是否充分。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动的结果，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。如果发现学生对观察图画的技巧掌握不足，我会在课堂上花更多时间进行示范和练习，提供更多的练习机会给学生。如果发现学生对提炼主题和文字表达的技巧有困难，我会提供更多的写作指导和范文，引导学生进行模仿和创造。此外，我还会考虑使用更多的互动教学方法，如小组讨论和分享，以激发学生的学习兴趣和主动性。

我会定期进行教学反思和改进，以确保教学质量和学生的学习效果。通过不断地反思和改进，我相信我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的写作能力。典型例题讲解本讲的重点题型是看图作文，下面我将针对这种题型进行详细的补充和说明，并提供五个典型的例题及答案。

1.例题一：观察图画，以“春天的故事”为主题，写一篇作文。

答案：略

2.例题二：请根据图画内容，描述图中人物的动作、表情和场景，并发挥想象，写一段故事。

答案：略

3.例题三：图画展示了一片美丽的花园，各种颜色的花朵争相绽放。请以“花园里的故事”为主题，写一篇作文。

答案：略

4.例题四：图画中的孩子在海边玩耍，海风吹拂着他们的头发，脸上洋溢着快乐的笑容。请以“海边的快乐时光”为主题，写一篇作文。

答案：略

5.例题五：请根据图画，编写一个关于友谊的故事，要求体现团结、互助和友情的主题。

答案：略

通过讲解这些典型例题，我希望学生能够掌握看图作文的写作技巧，并在实际写作中运用所学知识，提高自己的写作能力。在未来的教学中，我会继续关注学生的