小学科学教科版一年级上册：我们离不开植物科学阅读-教学设计

小学科学教科版一年级上册：我们离不开植物科学阅读-教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学教科版一年级上册：我们离不开植物科学阅读-教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于小学科学教科版一年级上册的“我们离不开植物”科学阅读章节。教学内容围绕植物在生活中的重要性展开，包括植物的基本结构、植物对环境的益处以及植物与人类生活的紧密联系。具体内容涉及植物的根、茎、叶的功能，光合作用的基本概念以及常见的植物种类。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中对植物有了初步的认识，例如观察过周围环境中的植物，了解植物的基本组成部分。此章节将进一步加深学生对植物作用的理解，与他们已有知识中关于自然界的认知相联系，使学生在学习过程中能够将新知识与之前的学习经验相融合，增强对植物重要性的认识，培养对自然的热爱和保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过观察、描述植物特征，学会运用科学方法探究植物的作用，培养观察力和逻辑思维。

2.环境意识：认识植物对环境的重要性，激发学生对自然环境的关爱和保护意识。

3.生活实践：联系生活实际，了解植物与人类生活的紧密关系，提高学生将科学知识应用于生活的能力。

4.情感态度：培养学生对植物的兴趣和热爱，激发他们探索自然、关爱生命的情感。教学难点与重点1.教学重点

（1）植物的基本结构及其功能：根、茎、叶是植物的基本组成部分，重点讲解它们在植物生长过程中的作用，如吸收水分、养分，输送物质，进行光合作用等。

-例如：根的功能是吸收土壤中的水分和养分，茎负责将这些物质输送到植物的其他部分，叶进行光合作用，制造有机物。

（2）植物对环境的重要性：讲解植物在维持生态平衡、改善环境方面的作用，如净化空气、保持水土、调节气候等。

-例如：植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，有助于维持大气中的氧气和二氧化碳平衡。

（3）植物与人类生活的关系：介绍植物在人类生活中的应用，如食物、药品、建筑材料等，强调植物对人类生活的重要性。

-例如：引导学生认识到日常生活中的食物、药材等很多都来源于植物，从而提高学生对植物价值的认识。

2.教学难点

（1）光合作用的概念：光合作用是植物生命活动中非常重要的一个过程，但学生对这一概念可能难以理解，需要通过生动的比喻和实验演示来帮助学生理解。

-例如：使用太阳能电池板与植物叶片的比喻，讲解光合作用的原理。

（2）植物分类：引导学生识别不同种类的植物，并了解它们的特征，但学生对植物分类容易混淆，需要教师提供具体的分类方法和实例。

-例如：以花草树木为例，通过观察它们的叶子、花朵等特征，让学生学会区分不同种类的植物。

（3）植物对环境的实际作用：学生可能难以理解植物在环境保护方面的具体作用，需要教师结合生活实例进行讲解。

-例如：引用植树造林、城市绿化等实例，说明植物在改善环境、防止水土流失等方面的具体作用。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解植物的基本知识，如植物的结构、功能和与环境及人类生活的关系。结合学生的认知水平，用浅显易懂的语言进行讲解，帮助学生理解抽象的概念。

-例如：用图片和实物展示植物各部分的结构，让学生更直观地了解植物的特征。

（2）讨论法：针对植物对环境的作用、植物与人类生活的关系等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和发散思维。

-例如：让学生探讨植物在日常生活中有哪些应用，如何保护植物资源等话题。

（3）实验法：通过简单的植物实验，如观察植物的光合作用、种植植物等，让学生亲身体验植物的生长过程，提高学生的实践操作能力。

-例如：组织学生进行光合作用实验，观察植物在光照条件下产生氧气的过程。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示植物图片、视频等资料，让学生更直观地了解植物的外貌、生长过程及其与人类生活的关系。

-例如：播放植物生长过程的动画，让学生了解植物从种子发芽到成熟的过程。

（2）教学软件：运用专业的科学教育软件，如植物识别APP、虚拟实验室等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和探究能力。

-例如：使用植物识别APP，让学生在课堂上或户外活动中识别植物，增加对植物的了解。

（3）实物展示：准备植物标本、模型等实物，让学生近距离观察、触摸，增强对植物形态和结构的认识。

-例如：展示不同种类的树叶、果实等，让学生观察它们的特征，培养对植物的识别能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本结构、功能和作用。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成结构如根、茎、叶。

详细介绍这些组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解植物在生活中的实际应用。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如植物的光合作用、绿化环境的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用植物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本结构、功能、案例分析等。

强调植物在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生掌握了植物的基本结构，如根、茎、叶的功能和特点，能够识别并描述植物的主要组成部分。

-学生理解了植物的光合作用原理，知道植物如何通过光合作用产生氧气，为生态系统提供能量。

-学生了解了植物在环境维护、生态平衡和人类生活中的重要作用，能够举例说明植物的价值和应用。

2.观察能力和思维能力的提升：

-学生通过观察植物实物和图片，提升了观察细节的能力，能够注意到植物间的差异和特点。

-在分析植物案例的过程中，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到锻炼，能够从多个角度思考问题。

3.实践技能：

-学生通过参与简单的植物实验和种植活动，提高了实践操作技能，学会了如何照顾植物，观察植物的生长变化。

-学生能够运用所学知识，在日常生活中识别植物，并了解如何保护植物资源，实践绿色生活。

4.合作与交流：

-在小组讨论和课堂展示中，学生的团队合作能力和沟通能力得到提升，能够有效地与同伴分享观点，倾听他人意见。

-学生在讨论中学会了尊重他人，理解合作的重要性，能够在小组内形成共识，共同解决问题。

5.情感态度和价值观：

-学生对植物产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然的好奇心，对生物多样性有了更深的认识和尊重。

-学生通过学习植物对环境的重要性，增强了环保意识，认识到人类与自然和谐共生的重要性。

6.创新能力和问题解决能力：

-在讨论植物的未来发展时，学生提出了创新性的想法和建议，展现了解决实际问题的能力。

-学生学会了如何将理论知识应用到实际中，通过思考和实践，探索植物科学的新领域。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课通过导入新课、植物基础知识讲解、植物案例分析、小组讨论、课堂展示与点评等环节，使学生全面了解了植物的基本结构、功能、作用以及在生活中的重要性。以下为本节课的课堂小结：

（1）植物的基本结构：根、茎、叶是植物的主要组成部分，它们分别具有吸收水分、养分，输送物质，进行光合作用等功能。

（2）植物的作用：植物在生态系统中具有重要作用，如净化空气、保持水土、调节气候等，同时与人类生活密切相关，提供食物、药材、建筑材料等。

（3）植物案例分析：通过具体案例，了解了植物在不同环境下的适应性和作用，以及植物在环境保护、生活应用等方面的多样性。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，设计以下当堂检测：

（1）选择题：

1）植物进行光合作用时，会释放哪种气体？

A.二氧化碳B.氧气C.氮气

2）下列哪个器官主要负责植物的吸收水分和养分？

A.根B.茎C.叶

（2）简答题：

1）请简要说明植物的基本结构及其功能。

2）举例说明植物在环境保护方面的作用。

（3）实践操作题：

学生分组进行植物观察，识别并描述植物的根、茎、叶特点，然后进行小组内讨论，共同总结植物的作用和与人类生活的关系。

（4）小组讨论题：

学生分组讨论以下问题，并提出创新性的想法和建议：

1）如何保护植物资源，实现绿色生活？

2）植物在未来城市绿化和环境改善方面的应用前景。

通过以上当堂检测，教师可以了解学生对植物基本知识的掌握程度，以及学生在分析问题、解决问题、合作交流等方面的能力。同时，也为学生提供了一个巩固所学知识、拓展思维、锻炼实践操作能力的机会。教师可以根据检测结果，针对学生的薄弱环节进行课后辅导，提高教学效果。教学反思与总结回顾整个教学过程，我对教学方法、策略、管理等方面进行了反思和总结。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示植物图片、视频等资料，让学生更直观地了解植物的外貌、生长过程及其与人类生活的关系。同时，我还利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生对于植物的基本结构和作用有了较好的理解和掌握。他们能够识别并描述植物的主要组成部分，理解植物的光合作用原理，并了解植物在环境维护、生态平衡和人类生活中的重要作用。此外，学生在观察能力、思维能力、实践技能、合作与交流等方面也取得了明显的提升。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对植物分类容易混淆，对植物对环境的实际作用理解不够深入。为了解决这些问题，我计划在今后的教学中更加注重实例的讲解，提供更多的分类方法和实例，帮助学生更好地理解和掌握植物知识。同时，我还将加强对学生实践能力的培养，通过组织更多的实验和实践活动，让学生亲身体验植物的生长过程，提高他们的实践操作能力。重点题型整理1.题型：解释植物的光合作用原理，并说明其在生态系统中的作用。

答案：植物的光合作用是指植物利用阳光、水和二氧化碳制造有机物质的过程。在这个过程中，植物释放氧气，为生态系统提供能量。光合作用是地球上生物生存的基础，它维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。

2.题型：描述植物的基本结构，并解释每个部分的功能。

答案：植物的基本结构包括根、茎和叶。根负责吸收土壤中的水分和养分，茎负责将这些物质输送到植物的其他部分，叶进行光合作用，制造有机物。

3.题型：举例说明植物在人类生活中的应用。

答案：植物在人类生活中有多种应用，如食物、药材、建筑材料等。例如，小麦、大米、蔬菜和水果等都是人类日常饮食中的重要组成部分，而许多药材也是从植物中提取的，如人参、当归等。

4.题型：解释植物对环境的重要性，并举例说明。

答案：植物对环境具有重要作用，如净化空气、保持水土、调节气候等。例如，植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，有助于维持大气中的氧气和二氧化碳平衡；植物根系能够固定土壤，防止水土流失；植物蒸腾作用能够调节气候，降低温度。

5.题型：讨论植物保护的重要性，并提出一些保护植物的措施。

答案：植物保护对于维持生态平衡、保护生物多样性以及改善环境具有重要意义。为了保护植物，我们可以采取以下措施：禁止乱砍滥伐，保护森林资源；推广绿色建筑，减少对木材的依赖；加强植物保护宣传教育，提高公众的环保意识；鼓励种植本地植物，维护生态平衡。内容逻辑关系①植物的基本结构及其功能

-重点知识点：植物的基本结构包括根、茎、叶，每个部分都有其特定的功能。

-重点词句：根负责吸收水分和养分，茎负责输送物质，叶进行光合作用。

②植物对环境的重要性

-重点知识点：植物在生态系