22 文言文二则（拔尖练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级同步个性化分层作业22文言文二则一．试题（共14小题）1．根据课文《伯牙绝弦》填空。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“”①句子含义：②从这个句子我体会到2．给下列加点字选择正确的读音，填在横线上。汤汤乎若流水（shāngtāng）蜀中有杜处士（chǔchǔ）拊掌大笑（fǔfù）尾搐入两股间（chùxù）日曝书画（pùbào）3．各就各位（选择字义，填序号）。A．打击乐器B．膨胀C．发动D．弹（1）锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。（2）好政策让村民们的腰包鼓起来了。（3）伯牙鼓琴，锺子期听之。（4）老师鼓励我们坚持练字。4．用“/”标出下面句子中需要停顿的地方。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。5．解释下列句子中加点字的意思。伯牙鼓琴欢欣鼓舞鼓起嘴巴破琴绝弦悲痛欲绝赞不绝口终身不复鼓琴收复失土回复短信尾搐入两股间一股暖流悬梁刺股6．句子停顿不恰当的一句是（）A．伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 B．善哉乎/鼓琴，汤汤/乎若/流水。 C．伯牙/所念，锺子期/必得之 D．伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。7．《书戴嵩画牛》文末引用古语，告诉我们的道理是（）A．艺术源于生活，实践出真知。 B．不管做什么事都要听取别人的意见。8．“汤汤乎若流水”，下列词语与“汤汤”意思完全不同的是（）A．水流湍急 B．缓缓流淌 C．川流不息 D．浩浩荡荡9．给加点字选择正确的义项。处士笑而然之。（）A．认为他说得对 B．代词，这样，如此 C．词尾表状态10．读下列句子，然后回答问题。（1）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。①说说下列词语的意思。绝弦：鼓琴：②说说画横线句子的意思。③结合课文来看，伯牙“终身不复鼓琴”的原因是：（2）有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。①说说下列词语的意思。锦囊玉轴：②杜处士对戴嵩的画持有怎样的态度？请用句中的词语回答。11．古今有关交友的名句有很多，如“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内，皆兄弟也”等。除了这些，你还能再写出几句吗？12．仿写句子。例：伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（1）伯牙鼓琴，志在流水，锺子期曰：“善哉，！”（2）伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉，！”（3）伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉，！”13．现代文阅读。传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已经好几天了，于是在齐国临淄（zī）城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，她伤心透了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃（biàn，拍手鼓掌）舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人，乃至于此。因此，后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。（1）从哪里可以看出韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”？（2）旅店主人为什么又把韩娥请回来？（3）你觉得韩娥是怎样的人？14．阅读郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（1）解释粗体字。①先自度其足②宁信度③吾忘持度（2）翻译下列句子。及反，市罢，遂不得履。何不试之以足？（3）探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）而置之其坐至之市而忘操之反归取之何不试之以足（4）《郑人买履》告诉我们什么道理？

六年级同步个性化分层作业22文言文二则参考答案与试题解析一．试题（共14小题）1．根据课文《伯牙绝弦》填空。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山”①句子含义：伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”②从这个句子我体会到锺子期是真正了解俞瑞的，是俞瑞的知音人。【考点】拓展延伸．【答案】见试题解答内容【分析】参考译文：伯牙擅长弹琴，锺子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“好啊!就像巍峨的泰山屹立在我的面前!“伯牙弹琴时，心里想到宽广的长江，黄河，锺子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的长江黄河在我面前流动!“无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，锺子期都会清楚地道出他的心声。锺子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对锺子期的思念。【解答】本题考查根据原文填空。根据原文内容：伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!“填空即可。①本题考查句子翻译，抓住关键词，直译和意译相结合，“善哉”意思是“好呀”，“峨峨”高耸的样子。这句话的意思是：伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”②本题考查句子理解。从句子内容看，俞伯牙善于弹琴，锺子期善于听琴。而且这两个人心意相通，是难得的知音。故答案为：善哉，峨峨兮若泰山；①伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”②锺子期是真正了解俞瑞的，是俞瑞的知音人。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。2．给下列加点字选择正确的读音，填在横线上。汤汤乎若流水（shāngtāng）shāng蜀中有杜处士（chǔchǔ）chǔ拊掌大笑（fǔfù）fǔ尾搐入两股间（chùxù）chù日曝书画（pùbào）pù【考点】汉字读音．【答案】shāngchǔfǔchùpù【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】“汤”[tāng]热水：赴～蹈火。[shāng][～～]大水急流的样子。故选“shāng”。“处”[chǔ]居住：穴居野～．[chù]地方：～所。故选“chǔ”。“曝”[pù]晒：～晒（用强烈阳光照晒）。[bào][～光]使感光纸或摄影胶片感光。故选“pù”。故答案为：shāngchǔfǔchùpù【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。3．各就各位（选择字义，填序号）。A．打击乐器B．膨胀C．发动D．弹（1）锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。A（2）好政策让村民们的腰包鼓起来了。B（3）伯牙鼓琴，锺子期听之。D（4）老师鼓励我们坚持练字。C【考点】词语的理解与辨析．【答案】见试题解答内容【分析】考查了一字多义，同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。【解答】（1）锣鼓：锣与鼓是指两种打击乐器。“鼓”的意思选A。（2）腰包鼓起：指村民富裕了，钱包膨胀了。“鼓”的意思选B。（3）鼓琴：弹琴。“鼓”的意思选D。（4）鼓励：用语言或物质发动、激励，使人向上。“鼓”的意思选C。故答案为：（1）A；（2）B；（3）D；（4）C。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。4．用“/”标出下面句子中需要停顿的地方。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。子期死，伯牙谓/世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身/不复鼓。【考点】文言断句．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。【解答】首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。句意：锺子期死后，伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。根据意义划分为：子期死，伯牙谓/世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身/不复鼓。故答案为：子期死，伯牙谓/世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身/不复鼓。【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。5．解释下列句子中加点字的意思。伯牙鼓弹琴欢欣鼓振奋舞鼓凸起起嘴巴破琴绝断弦悲痛欲绝死赞不绝停口终身不复再鼓琴收复恢复失土回复答复短信尾搐入两股大腿间一股量词暖流悬梁刺股大腿【考点】词语的理解与辨析．【答案】见试题解答内容【分析】同一个词，在不同的句子中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同语境中同一个词意思辨析的能力，在理解句子的基础上，理解具体词的意思。【解答】伯牙鼓琴：意思是伯牙弹琴。鼓：弹。欢欣鼓舞：形容高兴而振奋。鼓：振奋。鼓起嘴巴：把嘴巴凸起的意思。鼓：凸起。破琴绝弦：毁琴断弦，表示世无知音，不再鼓琴。绝：断。悲痛欲绝：悲哀伤心到了极点。绝：死。赞不绝口：不住口地称赞。绝：停。不复鼓琴：不再弹琴。复：再。收复失土：收回失去的土地。复：恢复。回复：回答。复：答复。两股间：指两个大腿之间。股：大腿。一股暖流：一阵暖流。股：量词。悬梁刺股：用绳索等吊具绑其头部，使其固定在一个空间位置，不会因困倦自由活动。“股”在古代为大腿的意思。故答案为：弹振奋凸起断死停再恢复答复大腿量词大腿【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。6．句子停顿不恰当的一句是（）A．伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 B．善哉乎/鼓琴，汤汤/乎若/流水。 C．伯牙/所念，锺子期/必得之 D．伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。【考点】文言断句．【答案】B【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。【解答】A、C、D正确B．错误，“乎”语气词，相当于“啊”，与“汤汤”结合紧密，应该划在一起。善哉/乎鼓琴，汤汤乎/若流水。故选：B。【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。7．《书戴嵩画牛》文末引用古语，告诉我们的道理是（）A．艺术源于生活，实践出真知。 B．不管做什么事都要听取别人的意见。【考点】课文理解．【答案】A【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。此文先写杜处士爱好书画，尤为珍惜戴嵩所作《斗牛图》一轴；然后在此铺垫基础上突出一牧童拊掌大笑斗牛画的情景；最后以古语结束全篇，暗讥当政者不尊重现实而胡乱变法改制的错误行为。通过阅读可知，《书戴嵩画牛》文末引用古语，告诉我们的道理是艺术源于生活，实践出真知。故选：A。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．“汤汤乎若流水”，下列词语与“汤汤”意思完全不同的是（）A．水流湍急 B．缓缓流淌 C．川流不息 D．浩浩荡荡【考点】句子翻译．【答案】B【分析】本题考查文言字句的翻译，结合语境翻译词语，解题时要注意一词多义、词类活用等文言现象，根据对课文的理解作答即可。【解答】“汤汤乎若流水”出自《伯牙绝弦》，意思是“浩浩荡荡仿佛是奔流的河水”，“汤汤”水流奔涌的样子与“缓缓流淌”意思不同。故选：B。【点评】解答这种类型的题目，要充分理解文章内容，并且有一定的文言文语汇积累，注意在学习过程中多记多背，加强积累，才能厚积薄发。9．给加点字选择正确的义项。处士笑而然之。（）A．认为他说得对 B．代词，这样，如此 C．词尾表状态【考点】字词解释．【答案】A【分析】考查了字词翻译。字词翻译是把古文中的字或词用现代白话文的方式表现。解答时要熟读古文弄清古文的意思，并把古文和现代文进行比较，然后作出正确的判断。【解答】“处士而然之。”出自宋朝的《杜处士好书画》一文。意思是杜处士笑了笑，感到他说得很有道理。故“然之”认为他说得对。故选：A。【点评】有些字词在古文和现代白话文中的意思完全不同，所以翻译时不能依据现代白话文的意思，要通过仔细体会，明白句意中理解把握。10．读下列句子，然后回答问题。（1）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。①说说下列词语的意思。绝弦：扯断琴弦。鼓琴：弹琴。②说说画横线句子的意思。认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。③结合课文来看，伯牙“终身不复鼓琴”的原因是：伯牙认为知音已失，再弹琴也没有人能听懂。（2）有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。①说说下列词语的意思。锦囊玉轴：用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴。②杜处士对戴嵩的画持有怎样的态度？请用句中的词语回答。尤所爱。【考点】句子翻译．【答案】（1）①绝弦：扯断琴弦。鼓琴：弹琴。②认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。伯牙认为知音已失，再弹琴也没有人能听懂。（2）①用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴。②尤所爱。【分析】本题考查了文言文字句的翻译，要译好一个句子，要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。【解答】出自《伯牙善鼓琴》《书戴嵩画牛》。（1）①绝弦：扯断琴弦。鼓琴：弹琴。②“以为世无足复为鼓琴者”意思是认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。③结合课文来看，伯牙“终身不复鼓琴”的原因是：伯牙认为知音已失，再弹琴也没有人能听懂。（2）①锦囊玉轴：用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴。②从“尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”可知，杜处士对戴嵩的画“尤所爱”。故答案为：（1）①绝弦：扯断琴弦。鼓琴：弹琴。②认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。伯牙认为知音已失，再弹琴也没有人能听懂。（2）①用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴。②尤所爱。【点评】将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。11．古今有关交友的名句有很多，如“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内，皆兄弟也”等。除了这些，你还能再写出几句吗？君子之交淡如水。海内存知己，天涯若比邻。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。【考点】名言警句．【答案】见试题解答内容【分析】考查了课外名句和名言警句的积累，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。【解答】“君子之交淡如水”出自《庄子•山木》；“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》；“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”出自鲁迅。故答案为：君子之交淡如水。海内存知己，天涯若比邻。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。12．仿写句子。例：伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（1）伯牙鼓琴，志在流水，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若江河！”（2）伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若风声！”（3）伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若月亮！”【考点】句子仿写．【答案】见试题解答内容【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）志在流水，应是像江河的声音。（2）志在清风，应该是像听到风的声音。（3）志在明月，应该是像看到月亮。故答案为：（1）峨峨兮若江河；（2）峨峨兮若风声；（3）峨峨兮若月亮。【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。13．现代文阅读。传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已经好几天了，于是在齐国临淄（zī）城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，她伤心透了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃（biàn，拍手鼓掌）舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人，乃至于此。因此，后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。（1）从哪里可以看出韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”？三天以后，人们还听到她歌声的余音在房梁间缭绕。（2）旅店主人为什么又把韩娥请回来？原因是：韩娥“曼声哀哭”而去后，凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好把她请回来唱一首欢乐的歌曲。（3）你觉得韩娥是怎样的人？韩娥是一位有骨气、善于唱歌的人。【考点】记叙文．【答案】（1）三天以后，人们还听到她歌声的余音在房梁间缭绕。（2）原因是：韩娥“曼声哀哭”而去后，凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好把她请回来唱一首欢乐的歌曲。（3）韩娥是一位有骨气、善于唱歌的人。【分析】短文写的是“余音绕梁”这个成语典故的由来。短文主要通过韩娥因路费用尽，便在齐国临淄城卖唱求食和投宿旅店，因贫困遭到侮辱，后因其歌声又把她请回来两个事件来展示她歌声的美妙。【解答】（1）本题考查对文章的阅读把握。根据第一自然段中“她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌‘余音绕梁，三日不绝”可知，从“三天以后，人们还听到她歌声的余音在房梁间缭绕”可以看出韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。（2）本题考查对文章的阅读把握。根据文章第二自然段中“韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，她伤心透了，'曼声哀哭'而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间，‘老幼悲愁，垂泪相对，三日不食’，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。”可知，旅店主人又把韩娥请回来是因为韩娥“曼声哀哭”而去后，凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好把她请回来唱一首欢乐的歌曲。（3）本题考查对人物形象的分析能力。所谓人物形象，是指人物通过外貌、言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、气质等抽象元素在他人内心中的具体反映。分析人物形象分析方法主要有：①通过人物描写分析人物性格。②通过情节、环境补充人物性格。③通过人物性格分析人物形象。根据文中“一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿断粮已经好几天了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心，给人们留下了深刻的印象”及后文相关事件分析可知，韩娥是一位有骨气、善于唱歌的人。故答案为：（1）三天以后，人们还听到她歌声的余音在房梁间缭绕。（2）原因是：韩娥“曼声哀哭”而去后，凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好把她请回来唱一首欢乐的歌曲。（3）韩娥是一位有骨气、善于唱歌的人。【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。14．阅读郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（1）解释粗体字。①先自度其足用尺子度量。②宁信度尺子。③吾忘持度量好的尺码。（2）翻译下列句子。及反，市罢，遂不得履。等到他返回后，集市已经散了，他最终没有买到鞋子。