加强学生心理健康教育 论文

PAGEPAGE1加强学生心理健康教育摘要：加强学生的心理健康教育是学校教师的基本任务和责任之一。心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。关键词：在校学生；生活、学习、人际交往；心理问题；对策引言：切实有效地对学生进行心理健康教育是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。加大心理健康教育的宣传力度，利用学校的各种宣传阵地，开展心理健康教育科学引导他们正确处理人际关系和人际交往问题，具有重要的意义。心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。加强学生的心理健康教育是学校教师的基本任务和责任之一。心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。围绕学校的办学目标，针对我校学生群体的特点，制定了学校心理健康教育发展规划，明确提出“诚于做人、笃于实践、恒于求知”的校园精神，把学生群体心理健康教育的开展纳入德育工作总体规划，明确提出“共同发展、个性发展、文明发展、全面发展”的学校德育目标。一、小学低年级主要包括1.帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；2.初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；3.培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；4.使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；5.帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。二、小学中年级主要包括1.帮助学生了解自我，认识自我；2.初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；朗合群、自立的健康人格；帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；6.增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。三、小学高年级主要包括1.帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；2.着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成长的乐趣；3.开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；4.帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；5.积极促进学生的社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；6.培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。理问题的预防意识和教育教学中的心理健康教育意识。调适对策，科学引导他们正确处理人际关系和人际交往问题，具有重要的意义。对于在校学生常见的心理问题，其原因大致可以分为以下几个方面：异，对于同一信息的反应是不同的。研究表明：在一个团体中不受同学喜欢（嫌弃型）的大学生个性品质主要表现为敌意、自私、粗鲁、贪婪、冷酷、恶毒、不友善、狭隘、妒忌、猜疑等；而最受欢迎的“人缘型”大学生表现出来的个性品质则完全与之相反。第二，人际交往的认知偏差。主要包括自我意识和对社会认知两方面。自我意识，是指个体对自己的存在、自己与他人和周围事物的关系以及对自己行为诸方面的意识，影响人际交往的重要心理因素。交往问题十分普遍。对学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、向全体学生、关注个别差异、以学生为主体。一、心理健康的标准定义1.具有充分的适应力，能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价。2.生活的目标切合实际，不脱离现实环境。3.能保持人格的完整与和谐，善于从经验中学习。4.能保持良好的人际关系，能适度地发泄情绪和控制情绪。5.在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性。6.在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。二、心理健康教育的功能1.开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康。2.开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格。3.开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力。三、心理健康教育的实施途径开展心理咨询和心理辅导，建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道。3.心理健康教育的师资队伍和条件保障，搞好师资队伍的建设。 每个人在交往中都或多或少地出现这样或那样的问题，改善人际关系，加强人际交往，对学生的学习、生活和心理健康都有重大意义。我诈。同时加强交往技巧的培养，促使交往双方达到心理相容。易于接受。因而在交往中首先就必须肯定对方，尊重对方，这是成功交往的一半。起了一道桥梁。第四，让学生学会信任他人。美国哲学家和诗人爱默生说过：你信任人，人才对你重视。以伟大的风度待人，人才表现出伟大的风度。在人际交往中，在校学生要相信他信任他人必须真心实意，而不是口是心非。此，在人际交往中，自信的人总是不卑不亢、落落大方、谈吐从容，而决非孤芳自赏、的错误。培养自信，要使他们做到善于“解剖自己”，发扬优点，改正缺点。气吞声地任凭他人的无端攻击、指责，则是怯懦的表现，而不是正确的交往态度。只要在平时的工作中注意以上几个方面的问题，以学生为本，通过各种渠道和资源宣传心理健康知识，提高学生应对各种问题的能力，就能有效的预防学生在人际交往过程中心理问题的产生 全社会都应关心学生的心理健康。因此，我们就要在全社会树正气、治歪风，尽量减少社会环境中不良因素对学生心理素质培养的消极影响。要根据学完善，并发挥它在心理健康教育和心理素质培养中的作用。我们相信，只要全社会普遍重视心理健康教育，学生的心理健