托物言志群文阅读教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——托物言志群文阅读教学设计托物言志群文阅读教学设计（原版）

丰都试验小学陶勋愉

一、教学目标：

能够通过托物言志的一组文章体会托物言志的写作方法。二、教学内容

快速浏览一组文章，从文章中找出托物言志类文章的共同点。三、教学材料

教材课文《梅花魂》《落花生》相关段落，课外文章三篇：《新叶》《白杨》《宏伟的蚂蚁》四、教学过程（一）直接导入

同学们，今天我们来阅读一组文章。在阅读之前，我们先来回想一下课文《梅花魂》是怎样写梅花的，以及《落花生》是怎么通过写落花生来谈到做人的道理的。（教材中不少文章都或多或少地运用了“托物言志〞的写作手法，如人教版语文教材四年级下册中的《万年牢》《花的勇气》，五年级上册中的《梅花魂》和《落花生》等等。老师将学习目标进行适当延伸，让学生初步感知，这种以写物来表达志向和情感的方法就叫“托物言志〞。）（二）复习课文，加深认知

1.（出示《梅花魂》）梅花的特点是什么？课文告诉了我们“爷爷〞怎样的志向？

（出示《落花生》相关段落）落花生的特点是什么？课文告诉了我们父亲对我们怎样的教化？

2.这种通过写物来表达志向或意愿的方法就是托物言志。你知道为什么《梅花魂》中爷爷通过梅花来就能表达出“顶天立地、不低头折节〞的志向呢？《落花生》中父亲告诉我们要做“一个对社会有用的人〞，为什么要借花生来教化这样我们呢？

3.一个人顶天立地，不愿低头折节和梅花不怕风欺雪压、凌寒开放是多么相像??有些人总是静静无闻地奉献着，他们朴实无华不求名利，就好比落花生深藏地底、但营养价值却极高。（三）抓住写法，展开阅读

1.这三篇文章都是比较典型的托物言志类的文章，请同学们快速浏览，迅速找出文章托何物言何志，并勾划描写事物特征的句子，重点研读，思考是怎样把品格、思想、感情等表达出来的？将学习成果填写在文章末的表格中。

2.《宏伟的蚂蚁》阅读交流示。

文章通过写“蚂蚁〞表达的“志向〞是：我们没有理由言渺小、说卑微，不能自暴自弃、玩世不恭。蚂蚁十分渺小，但遇到危险时，却抱成一团，为了集体能够险中逃命，一些蚂蚁宁愿牺牲自己。从这一现象，感受到了渺小的蚂蚁对生命的珍重。而作为人却往往自暴自弃。从中便体会到了这一“志向〞。

3.《新叶》阅读交流和成果展示。

文章通过写“新叶〞表达的“志向〞是：人生，应当充满蓬勃、谦逊和勤恳。新叶顽强执着地等待着春天，??它从不挑剔所处环境的恶劣。它辛勤地工作着，用自己的身体点缀河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨。它扶持着香甜的果实、秀美的花朵，却从不炫耀自己。静静奉献??

新叶给予了启发，让明白人生也应当充满活力、勤恳、静静奉献??

4.《白杨》阅读交流和成果展示。

文章通过写“白杨〞表达的“志向〞是：要顽强不柔弱。白杨树生活在艰苦的戈壁。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出雄壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直??

这篇文章和《落花生》有“异曲同工〞之妙??（四）总结

1.通过这三篇文章的阅读，你对“托物言志〞的写作手法有了进一步的认识了吗？

2.以后，我们还可以在写作中试着运用“托物言志〞的写作手法来表达你的“志向〞或“意愿〞。

托物言志群文阅读教学设计（修改版）姓名议题陶勋愉年级五年级“物〞与“志〞之间的是如何联系起来的选文篇目及来源《梅花魂》、《落花生》——人教版语文教材第十册《宏伟的蚂蚁》、《新叶》、《白杨》——选摘自课外读物一、学科目标1.能根据议题快速浏览文章，捕获关键信息。2.能找出描写“物〞特点的句子和说明“物〞与“志〞（“情〞）内在教学目标联系的句子。3.能表述出“物品的主要特点与志向和意愿的一致点和相像点。〞二、同时目标感受世间万物所蕴含的人生哲理和人生思考。一、知识点托物言志的写作手法：用某一物品来比较或象征某种精神、品格、思想、感情等。二、关键词教学内容快读浏览，托物言志三、相关知识状物描写四、教学重点找出描写“物〞特点的句子和说明“物〞与“志〞（“情〞）内在联系的句子，能做到初步体会。一、直接导入

同学们，今天我们来阅读一组文章。在阅读之前，我们先来回想一下课文《梅花魂》是怎样写梅花的，以及《落花生》是怎么通过写落花生来谈到做人的道理的。

教材中不少文章都或多或少地运用了“托物言志〞的写作手法，如人教版语文教材四年级下册中的《万年牢》和《花的勇气》，五年级上册中的《梅花魂》和《落花生》等等。老师以教材为载体，进行适当延伸拓展，让学生初步感知——这种以写物来表达志向和情感的方法就叫“托物言志〞。需要说明的是，在教学中老师未严格区分“托物言志〞和“借物喻人〞。

二、复习课文，加深认知

1.（出示《梅花魂》相关段落）梅花的特点是什么？课文告诉了我们“爷爷〞怎样的“志向〞？

教学过程（含设计思路）

（出示《落花生》相关段落）落花生的特点是什么？课文中父亲是怎样以“落花生〞来教化我们的？

2.这种通过写物来表达志向或意愿的方法就是托物言志。你知道为什么《梅花魂》中爷爷通过梅花来就能表达出“顶天立地、不低头折节〞的志向呢？《落花生》中父亲告诉我们要做“一个对社会有用的人〞，为什么要借花生来教化这样我们呢？

3.一个人顶天立地，不愿低头折节和梅花不怕风欺雪压、凌寒开放是多么相像??有些人总是静静无闻地奉献着，他们朴实无华不求名利，就好比落花生深藏地底、但营养价值却极高。

通过复习讲解，让学生进一步明确、把握知识点：“托物言志中，“物〞与“志〞存在某种内在联系。换而言之，就是物品的主要特点与所言的志向和意愿有某种一致