高三语文每日专练课时作业355

高三语文每日专练课时作业（第355练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。节选自《闻一多先生上课》(汪曾祺)1．下列句子中的“痛”和文中加点字的“痛”，意义相同的一项是（）（3分）A．“居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊。”（《韩非子·喻老》）B．“吴之民方痛心焉。”（明·张溥《五人墓碑记》）C．“痛哉斯言。”（清·黄宗羲《原君》）D．“直抵黄龙府，与诸君痛饮耳。”（《宋史·岳飞传》）2．用排比刻画人物能凸显人物特点，请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。（4分）3．文中画波浪线的句子可以改写成“穿一座城来听这样的课是值得的”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5分）阅读下面的文字，完成4-5题。夏日，葫芦架上结满了葫芦，大的金黄，小的碧绿，有如张灯结彩，蔓叶缠绕，把火辣辣的日光遮住，绿荫处处，平添几分凉意。葫芦是我国种植较早的一种果蔬。古籍最早称葫芦为匏、瓠和壶，①，《邶风》云“匏有苦叶，济有深涉”，《卫风》云“齿如瓠犀”，《豳风》云“七月食瓜，八月断壶”。②。青嫩时，可以食用，味道清香爽口；成熟时，一剖为二可当舀水的水瓢。读欧阳修的《卖油翁》，那装油的器具就是老葫芦做的。还有在葫芦顶上锯个“小帽“，用来装药。人际交往中有一句俗语：“不知葫芦里卖的什么药。”俗语中还有“依葫芦画瓢“，比喻单纯模仿；“东扯葫芦西扯瓢”，指说话无章法；“抱住葫芦不开瓢”，比喻闷声不响；“留得葫芦籽，不怕无水瓢”，指说话做事，要留后路等，常见于文学作品中。《后汉书》中有一个“悬壶“的故事：“市中有老翁卖药，悬一壶于肆头。“这里的“壶”就是葫芦。后来人们用“悬壶”指代医生行医。民间神话中的铁拐李经常随身带一个药葫芦，③，既有仙丹，何不先医治自己的跛脚。4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）5.文中第一自然段的“火辣辣”“绿荫处处”与“火辣”“绿荫处”相比，为什么表达效果更好?请简要说明。（4分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题秋野五首（其一）杜甫秋野日疏芜，寒江动碧虚。系舟蛮井络①，卜宅楚村墟。枣熟从人打，葵荒欲自锄。盘飧老夫食，分减及溪鱼。【注】①井络：此处指夔州一带，旧属楚地。6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联写景，秋野萧疏，水天一色，僻静淡远，与下联地处“蛮”“楚”形成呼应。B．颔联记事，流露诗人心绪，“系舟”有结束漂泊之意，“卜宅”显渴求安顿之心。C．从“从人打”到“欲自锄”，诗人乐于躬耕的意识逐渐增强，山野生活趣味横生。D．诗歌语言质朴，结构精巧，景、事、情和谐统一，诗人安贫乐居的情怀了然可见。7．《杜诗镜铨》认为此诗后四句“有万物一体之意”，请简要分析。（6分）三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华谦逊地说愿意多多学习的句子是：“____________，___________。”（2）在《阿房宫赋》中，杜牧用“_____________，___________”，告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭教训就会重蹈覆辙。（3）古典诗词中常用“流水”这一意象表达世事变迁或人生虚幻的感慨，如“___________，___________”。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。弟兄鲁迅公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例的谈家务。秦益堂捧着水烟筒咳得喘不过气来，他抬起紫涨着的脸来了，气喘吁吁的，说：“到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住。”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着。“老三说，老五折在公债票上的钱是不能开公账的，应该自己赔出未······。”“你看，还是为钱，”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？······”“像你们的弟兄，那里有呢。”益堂说。“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一未，什么事也没有了。”“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易······。”汪月生恭敬地看着沛君的眼说。“令弟仍然是忙？······”月生问。“这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒······。”“我看这倒该小心些，”月生郑重地说。“今天的报上就说，现在时症流行······。”“什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。“那我可说不清了。记得是什么热罢。”沛君迈开步就奔向阅报室去。“他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里那里还会闹乱子······。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差的声音震破了。他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病。月生便知道他很着急，因为向来知道他虽然相信西医，而进款不多，平时也节省，现在却请的是这里第一个有名而价责的医生。他到路上，已不再较量车价如平时一般，一看见一个稍微壮大的车夫，问过价钱，便一脚跨上车去，道，“好。只要给我快走！”公寓如平时一般，很平安，寂静。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更利害，因为他脸上似乎见得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。“不知道是什么病？不要紧罢？”靖甫问，眼里发出忧疑的光，显系他自己也觉得不寻常了。“不要紧的，······伤风罢了。”他支梧着回答说。他平时是专爱破除迷信的，但此时却觉得靖甫的样子和说话都有些不祥，仿佛病人自己就有了什么豫感。这思想更使他不安，立即走出。他仍然去问医院，答说很忙，怕去得晚，须待明天早晨也说不定的。然而他还叮嘱他要今天一定到。他走进房去点起灯来看，靖甫的脸更觉得通红了，的确还现出更红的点子，眼睑也浮肿起来。他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接。但是他还未走到门口，那汽车却早经驶过去了；惘然地回身，①经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便投影地上，森森然。夜已经很深了，连汽车也逐渐地减少。②强烈的银白色的月光，照得纸窗发白。他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地弛缓下未了，至于不再去留心那些汽笛。但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来了······。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子·······后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家·······忽然远远地有一阵脚步声进来，立刻使他跳起来了，走出房去，他看见伙计提着风雨灯，灯光中照出后面跟着的皮鞋，上面的微明里是一个高大的人，白脸孔，黑的络腮胡子。这正是普悌思。“先生，他发烧······。”沛君喘着说。“什么时候，起的？”普悌思两手插在裤侧的袋子里，凝视着病人的脸，慢慢地问。“前天。不，大······大大前天。”“Measles······”普悌思低声自言自语似的说。“疹子么？”他惊喜得声音也似乎发抖了。“疹子。”“就是疹子？······”“疹子。”院子里满是月色，白得如银；一切都很幽静。③只有桌上的闹钟愉快而平匀地札札地作响；虽然听到病人的呼吸，却是很调和。他坐下不多久，忽又高兴起来。他便在书桌旁坐下，正对着眠床；看靖甫的脸，已没有昨天那样通红了。但自己的头却还觉得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出：靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓，独自背了一口棺材，从大门外一径背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂······。他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他已经被哭嚷的声音缠得发烦，但同时也觉得自己有了最高的威权和极大的力。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生的脸上一掌批过去·······他忽而清醒了，见靖甫静静地躺在对面，觉得很疲劳，背上似乎还有些冷。④桌上的闹钟似乎更用了大声札札地作响。这一天，沛君到公益局比平日迟得多，将要下午了；办公室里已经充满了秦益堂的水烟的烟雾。沛君仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生疏了。虽然一切也还是他曾经看惯的东西：断了的衣钩，缺口的唾壶，杂乱而尘封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧着水烟筒咳嗽而且摇头叹气的秦益堂·······“他们也还是一直从堂屋打到大门口······。”“所以呀，”月生一面回答他，“我说你该将沛兄的事讲给他们，教他们学学他。要不然，真要把你老头儿气死了······。”一九二五年十一月三日。（有删改）1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头通过细节描写、神态描写等手法塑造了秦益堂因儿子打架、不听劝而郁结气愤的形象。B.秦益堂两个儿子暴发的激烈冲突，是因为私账与公账的问题，反衬出张沛君兄弟俩真挚的情谊。C.“请的是这里第一个有名而价贵的医生”通过月生的话侧面写出了沛君因弟弟的病而焦急的状态。D.“靖甫的样子和说话都有些不祥”为弟弟可能患上“猩红热”而蓄势，使后文的转折出乎意料。2．关于文中画线的环境描写部分，下列分析不正确的一项是（）（3分）A.第①处表现了主人公因医生不至的惘然以及因景而更加阴郁的心情。B.第②处点明时间已至深夜，也烘托出主人公内心苍白与厌倦的情绪。C.第③处以动衬静，烘托室内的安静氛围；也折射出主人公内心的愉悦。D.第④处通过闹钟“大声札札地作响”，暗示靖甫的病好转，生命顽强。3．反语讽刺是鲁迅的作品中比较常见的手法，他表面赞扬一些人物或事物，实则深刻而犀利地讽刺了这些叙写对象。结合文本，就“张沛君”这个人物谈一谈你的理解。（6分）4．小说中交织着明暗两条线索，请指出这两条线索并说说作者这样安排的意图。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。武公十年，娶申侯女为夫人，曰武姜。生太子寤生，生之难，及生，夫人弗爱。后生少子叔段，段生易，夫人爱之。二十七年，武公疾。夫人请公，欲立段为太子，公弗听。是岁，武公卒，寤生立，是为庄公。段至京，缮治甲兵，与其母武姜谋袭郑。二十二年，段果袭郑，武姜为内应。庄公发兵伐段，段走。伐京，京人畔段，段出走鄢。鄢溃，段出奔共。（节选自《史记•郑世家》）祭仲曰：“都，城过百雉，国之害也。先王之制：大都，不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓！蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”书（《春秋》）曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟。如二君，故曰克。称郑伯，讥失教也。谓之郑志，不言出奔，难之也。遂寘姜氏于城颛，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，默我独无！”颖考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。君子曰：颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎！（节选自《左传•郑伯克段于鄢》）郑庄公，春秋诸侯中枭雄之姿也。其阴谋伎忍，先自翦弟始，而后上及于王，下及于四邻与国。夫兄弟一本天属最亲而养骄长恶以行其茭夷之计及泉誓母敢施于所生况他人乎（节选自清代高士奇《左传纪事本末•卷四十一》）5、下列对画框部分的断句，正确的一项是（）A.夫兄弟一本/天属最亲而养/骄长恶/以行其茭夷之/计及泉誓母/敢施于所生/况他人乎/B.夫兄弟一本/天属最亲而养/骄长恶/以行其茭夷之计/及泉誓母/敢施于所生/况他人乎/C.夫兄弟一本/天属最亲/而养骄长恶/以行其茭夷之/计及泉誓母/敢施于所生/况他人乎/D.夫兄弟一本/天属最亲/而养骄长恶/以行其茭夷之计/及泉誓母/敢施于所生/况他人乎/6、下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太子，是指帝王和诸侯的儿子中已经确定的继承者。太子不是与生俱来的身份，而是需要通过“册立”才能取得。B.二十七年，是指郑武公二十七年，与《登泰山记》中“余以乾隆三十九年十二月，……”中的年号纪年法不同。C.“先王之制：大都，不过参国之一”中的“国”与“都，城过百雉，国之害也”的“国”含义相同，都指国家。D.畔，此处同“叛”，背叛的意思，与《苏武传》“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷中畔同义。7、下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.武姜生次子叔段时是顺产，所以武姜很喜欢叔段，并请求郑武公立叔段为太子，但郑武公并没有同意。B.在武姜的明里暗里支持下，叔段有恃无恐，得寸进尺。郑庄公沉着应对，欲擒故纵，最终打败了叔段。C.《春秋》未按“谥号”称郑庄公为“公”，却按兄弟排行称他为“郑伯”，《左传》对此持反对意见。D.颍考叔献计让庄公和其母遂而相见，母子团聚。作者借孝子不匮，永锡尔类赞颂了颍考叔。8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓！（2）君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？9、郑庄公对自己的生母姜氏发誓说："不及黄泉，无相见也！"请结合选文分析其原因。2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第355练）【基础训练】1．D【解析】A疼痛。“居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊。”B痛恨。“吴之民方痛心焉。”（吴郡的人民正在心里痛恨他。）C〔形〕悲伤，苦恼。“痛哉斯言。”（这些话多么悲哀啊。）D〔副〕表示情态。彻底，尽情。（直捣黄龙府，同各位将士尽情地饮酒吧。）故选D。2．连用六个四字短句，形成排比，从动作、语音、条理、文采等方面揭示出闻一多先生的课大受欢迎的原因，赞美闻一多先生投入的状态、富于美感的课堂，表达了对闻一多先生的喜爱之情。【解析】本题考查赏析句子的能力。划线句子为：口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。可以从内容（主旨）、语言（修辞）、结构等方面思考。6个四字短语铺排列举温先生讲课的特点及效果，抓住行为动作的细节，表现声情并茂绘声绘色的风格，突出内容的逻辑性，富有文采和节奏感，多角度多侧面展示，突出精彩性吸引力，两两相对，抑扬顿挫，音韵和谐，朗朗上口，酣畅淋漓间增强磅礴气势。肯定了闻一多先生的课，也赞扬了其人，结构上照应上下文，衔接自然，严谨有序。3．①原文使用短句，结构简单，简洁明快，且与前文结构相似，风格一致：改句使用长句，语气舒缓，风格不一。②原句“听这样的课”置于句首，紧承前文，更能强调课的魅力，“穿一座城”单独成句，突出听课所付出的辛苦，两个句子突出了课的价值：改句是一般陈述句，起不到分别强调的作用。【解析】本题考查理解分析不同句子表达效果的能力。首先比较两个句子的异同：文中画波浪线的句子为：听这样的课，穿一座城，也值得。改写句：穿一座城来听这样的课是值得的。其次在不同之处比较效果，可以从内容、情感、修辞、结构等角度加以体会：不同点①语法构成上看，原文的句子包含三个，依次为五、四、三个字，短小精悍，可见使用了短句，语法简单，表意直接、明快、突出，一目了然；改句句子比较长，只有一句话，成分复杂表意隐晦。②结构思路上看，原句与前文“思想的美，逻辑的美，才华的美”表达一致，风格相仿，读起来更连贯，语脉相承情境契合；改句则有上文的短促有力，一下变成舒缓的语气，行文变化突兀，读起来不够连贯自然，令人觉得别扭拗口。③情感效果而言，原句“听这样的课”与上文内容“伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美”紧相照应，更能强调突出闻一多先生讲课精彩生动、魅力无穷，“听这样的课穿一座城也值得”原本是一个句子，断开两处，分别强调“听这样的课”（课）“穿一座城”（距离远）“也值得”（情感上的喜欢），具有反衬效果，再远再辛苦也值得，突出了课的意义和价值之大，而改句是一般陈述句，效果一般，没有突出强调的地方。4.①这三个字都可以在《诗经》中找到②葫芦和人们的生活密切相关③有人调侃他（每处2分，意思答对即可）5.①“火辣辣”形容酷热，表示特别热，程度深，比“火辣”更能体现热的程度。②“处处”指到处，表示绿荫的范围大，到处都是；“处”表示点，范围小，指有绿荫的地方。（每点2分，意思答对即可）6．（3分）C（“乐于躬耕的意识逐渐增强”错。）7．（6分）①人与人一体，枣子成熟了任由他人扑打，不分你我，表现出人人无别的平等和睦；②人与事一体，葵园荒芜，诗人从事劳作，表现了人事相融的舒适和悦；③人与物一体，把自己的饭食分给溪鱼，人鱼共享，表现了物我一体的融洽和谐。（答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）8.【答案】（1）非曰能之愿学焉（2）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（3）六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿（世间行乐亦如此，古来万事东流水/流水落花春去也，天上人间/不知江月待何人，但见长江送流水）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字的书写：焉、鉴、衰、凝。【综合训练】1.B（B项“反衬”错，两对兄弟都存在矛盾，只是一个先显露，一个后显露。）2.D（D项第④处“暗示靖甫的病好转，生命顽强”错，应为折射出张沛君内心的烦乱，因为这场病，将隐性的隔阂、冲突暴露无疑。）3.鲁迅对张沛君的态度体现了反语讽刺的手法。①表面赞扬了沛君对弟弟靖甫的关爱。张沛君的焦急、话语，单位同事的称赞表现出兄弟间的手足情谊。②实则讽刺了沛君自私、伪善的面目。他的玄想与梦境暴露了他潜意识里的各种私心杂念。③通过他的表现和之前在同事面前的公开发言的反差（或与同事对他的多次恭维互相矛盾），表达出强烈反讽。（结合文本分析，言之成理即可）（每点２分）4.明线：沛君与靖甫两兄弟的利益冲突，暗线：秦益堂两个儿子的冲突。意图：①讽刺张沛君的自私和伪善（或揭示张沛君这个人物在现实压迫下的形象扭曲）。②暗示主旨：两对兄弟都是因为经济原因（钱）产生矛盾，表现出经济状况对人们思想、情感的制约。（或暴露了病态社会对正常人伦关系的冲击乃至破坏。）（明暗线２分，意图每点２分）5、答案：D【解析】正确断句为：夫兄弟一本，天属最亲，而养骄长恶，以行其变夷之计。及泉誓母，敢施于所生，况他人乎？6、答案：C【解析】含义不同。“国之害也”中的“国”指国家，“不过参国之一”中的“国”指都城。7、答案：C【解析】C项，“持不同意见”错，《左传》认同并解释《春秋》为何称他为“郑伯”，因为郑庄公的爵位为"伯"，且郑庄公对弟弟没有尽到哥哥的责任。8、答案：（1）姜氏有什么可满足呢？不如趁早给他另外安排个地方，不让他的势力再滋长蔓延。（2）您担忧什么呢？如果挖地挖出了泉水，然后再打一条地道去见母亲，那么谁还能够说您违背了誓言呢？9、答案：①不肆意杀戮、宽厚仁德。②听从谏议、从谏如流。③善待百姓、深得民心。④善用谋略、巧言善辩。文言文参考译文：武公于前761年（十年），娶了申侯的女儿做夫人，叫武姜。武姜生下太子寤生，生产时难产，等到生下后，夫人不喜欢寤生。后来武