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Word版本，下载可自由编辑二年级《黄山奇石》的教学反思《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写黄山景色秀丽奇妙，又有详细形象的描写“仙桃石”，“猴子观海”等4种奇石。形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活敏捷现！对我们的同学来讲，根本没人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数同学缺少对黄山的直接阅历，我在教学中，充分利用同学已有学问和生活阅历，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化同学感知，努力学懂这篇课文。针对模块六的教学设计我做了仔细分析，对本设计比较满足的地方：

一、创设情境，激活爱好

在教学本课时充分运用了电教媒体，帮忙同学真实、生动、形象地感知课文内容。更精确     、更直观。同时对文章中的重点词语有帮忙同学理解的重要作用。黄山风景真实地消失在同学眼前。同学有种身临其境的感觉。很好的调动了同学的学习爱好。

二、品词析句，引发思维

我在教学过程中留意利用看图和模拟表演来创设想像思维的情境，引领同学掌控想象思维的方法，在同学初步认识了“仙桃石”外形的基础上，我引发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢？同学只要多读几遍课文，再深化思索便会发觉这是由于“仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的奇妙。在此基础上，引领同学利用读课文来体会“仙桃石”的奇异与好玩，自然会收到好的效果。

三、拓展延长，学法迁移

在教学本课时，我努力设计问题有肯定的重量，达到一石激起千层浪的效果，让同学广泛沟通，例如：给奇石起名字、利用写法迁移让同学按描写四种奇石的`方法，描述“天狗望月”这块奇石的样子。还有“狮子抢球”等等。同学组织语言的过程中，训练了思维过程，真正把语文课上成语言文字训练课。

四、激活想象，激活爱国情感

新课标中的三维目标中，对同学情感价值观的培育是很重要的这也是语文教学的一项重要目标。《黄山奇石》这篇课文，正是对同学进行爱国教育的优秀篇章。利用对黄山奇石的学习，使同学认识祖国的黄山风景秀丽奇妙，尤其是奇石更好玩，激活了同学们对祖国黄山的宠爱。同时也更加喜爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标，教学时充分运用了电教媒体，使同学真实、生动、形象地感知课文内容。更精确     、更直观。同时对文章重点词语理解有重要作用。在拓展中，利用网络优势，打开同学的思维，给同学供应更广泛的资料，让同学在进一步的品尝与观赏中，受到心灵的震撼，感情的升华。虽然在本设计中有很多优点，但仍旧还存在肯定的不足之处。比如：在每一个环节中，无论在表面还是内涵上都能结合的更加紧密，步步为营，水到渠成，我想效果会更好。这也是我一直努力和探究的问题。再比如：小结中，在同学的充分感受基础之上，让同学结合自己的实际谈谈本课的获

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