周庄水韵教学设计

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生：课前预习，朗读课文，完成学案

【教学过程】

一、创设情境，课文导入：(约3分钟)

师：让同学以游客或者导游的身份对周庄简介(每人不超过100字)。

几位同学已经特别精彩地给我们简介了周庄。下面就让我们伴同作家赵丽宏，一起去感悟他笔下的“三分水，二分桥，一半是旧城。”《周庄水韵》之美。(板书)。

我们这节课的目标是：有感情的诵读中，品析文章关键词句，感知周庄水乡动人的情韵之美。老师呢，只提一个小小的要求：专注投入，用情读文，大胆感言。同学们能做到么?

二、整体感知——走进文本，亲近周庄：(约10分钟)

师：要想走进文本，体会的情感，必需要抓住课题。大家看课题《周庄水韵》，字典义有四种解释，你认为哪一种最适合本文?从题目入手，请从1-3段中找一句话来阐释：体现对周庄饱含感情，又印证了本文课题的恰当?

同学思索后，举手回答，答案不必唯一，能从文本中找出依据，言之有理即可。

老师小结：

周庄的水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增加了神采，凭添了韵味。布满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒这里的情趣，不仅仅体现在它是水乡，水多。还包括：一幅幅好看的画面，——水中倒影如画，水面波动如绸。一声声好听的声音，和面临水人们的美妙感受等多方面的元素。因此，情趣一词能更能全面的概括文章内容。用文章1——3段的一句话概括——周庄水的情趣包含：周庄的水和一切与水有关的事物。

三：局部品尝——对话文本，观赏周庄。(15分钟)

师：好，下面就让我们以一个外乡人的身份去泛舟周庄的小河，领会它富有诗意的水乡情趣。看前三段，你认为哪一段最富有诗意，利用你精彩的朗读和品评，带领大家初游周庄，领会它的情趣?

同学朗读后，依据：写了什么——怎样写的——为什么这么写的思路来点评

同学活动：朗读、评点自己喜爱的段句(比如句、描写句、关键词)，老师点评，引领同学补充。

老师小结：这几位同学的朗读舒缓悠扬，并且能关注意点词句去赏析给我们描绘了一副倒影如画，波动如绸的胜景，一下子把我们带入了好看的周庄中去，恍惚我自己，忍不住放慢脚步，放松心情，闲适拘束地细细品尝这水乡的韵味。在这样好看的小河里泛舟，怎能不更富于诗意呢?因而也深深地吸引了不止一次流连忘返于周庄的小河中，从不同季节感悟它的水韵之美。

同学活动：同学可选择不同形式的朗读，理解第4自然段，体会前两次游看周庄的情景和感受。

第一次游看，把的周庄比作(板书)

老师：哪一位同学情愿带领我们观赏春雨雾中的周庄水韵?

同学活动：朗读、评点自己喜爱的段句(修辞句、描写句、关键词)，老师点评，引领同学补充。

老师小结：

或许，由于雨阻住了游客们的脚步罢，这一天的小镇一下子恢复了从前的安静。近看，雨雾飘动，视线渐渐远行，石桥屋脊也失去往日的明艳线条，随着雨雾忽隐忽现变得飘忽起来。烟雾迷离中的周庄，静穆在清爽的春雨中，舒适、安详。一切是那么的素雅，朦胧，把我们带回一座古朴的有着悠远历史古镇中。此时泛舟周庄怎能不更富有诗意呢?

请同学们再次体会，自己朗读一遍，留意朗读的时候语速舒缓，语气轻柔，读出朦胧、神奇、水墨周庄的特征。

其次次游看，把的周庄比作(板书)

江南的雪天是非常珍贵而短促的，她的美如同昙花一现。一层薄薄的雪，根本经不

住阳光的照耀，阳光下，积雪消融了。

请大家细细品尝，给我们描绘的这两幅画的确很美。可是，这仅仅停留在视觉观赏的角度，让我们觉得这只是这两幅平面画，像是?梦境，这样的画好像缺少点什么。很好，笔锋一转，从视觉引入到听觉的美。

觉得周庄冬天的积雪溶化声和流水声好听吗?

同学活动：轻声朗读积雪溶化的句子，点评、体会文章的语言之美。

老师猜测同学评点的难点：“如诉如泣”，形容水声的柔细，并非悲凉。用“神奇幽远的江南丝竹”比如水声。又说“人类乐曲无法仿照”这两种说法看似冲突，实则不然，这个比如，形象生动地描绘出雪水初溶化时的美丽悦耳，后面的句子强调这种声音是自然造就的，难以人为仿照，突出各种水声的动听悦耳赏心。

老师小结：这部分，用两个完整的比如句分别先从视觉角度写精彩彩对比剧烈的街景，后从听觉角度写出水声的动听悦耳，多角度描绘周庄之美。富有韵味的叠词，形象生动的拟人比如，描绘出了雪后初晴的水声轻婉、柔媚、悠扬，犹如人们赏画时的背景音乐，令游看者的心情随乐声的变化而变化，增加了游看的情趣。大家在读的时候，要抓住轻严厉绵长不绝的水的韵味

配乐，朗读接龙，邀请两位同学。

前面同学读得那么好，也感染了老师，激活了老师的读的信念，我想邀请咱班朗读水平最好的两位同学和我一起朗读这一部分，请大家闭了眼认真倾听，并用一句话概括你听读后的感受。

同学活动：畅所欲言，老师加以确定、指导。

四、合作探究，拓展发散(约10分钟)

1、虽然我们不能亲临周庄，但是利用美丽的文笔，在大家绘声绘色的朗读中，为我们呈现了一幅幅写意的画卷，下面我们以小组合作的形式把你读文后感悟周庄水韵之美的句子拿出来与大家共享。

形式：周庄的水韵在于：

老师示范：周庄水韵在于：清明季节的杏花雨，撑一支油纸伞，独自彷徨在悠长，寂寥的青石板雨巷。远看飘忽的雨雾覆盖古镇，近赏静淌缓流的小河拥抱拱桥。

周庄的水韵在于：踏一叶扁舟，悠闲穿行于碧水蓝天中，仰首是桥，座座别致;俯首是水，闪耀迷离。

2、展现两张以后周庄图片，让同学们观看:一张古朴高雅、小桥流水、青瓦白墙、木橹轻摇;一张高楼林立、道路宽敞、水星点点。对比争论，哪一幅更适合以后周庄?

同学小组合作探究，争论之后，推选代表回答，老师依据同学回答状况赐予评定。

设计意图：

五：课堂总结(约2分钟)

周庄的情趣在于它多变的水，阅读的乐趣在于深化探究之后的惊喜发觉。只有投入的朗读课文，细细品尝，才能读懂，才能与文本对话。也才能走出文本，引发你的独特思索。

紧急，快节奏的城市生活常多浮躁，也让我们的心蒙尘埃，渴望这节课，能带给大家一些启示，静下心去读书，品尝文字带给我们的视觉享受，放牧心灵于美文中。回归古朴的安静，净化灵魂，陶冶性情。

六、课后作业：

1、自学赏析课文5、6段，圈点批注，选择你最喜爱的1、2个句子，深化感知周庄水乡童话世界绚丽之美。

2、课文为我们描绘不同风格的三个周庄，你更喜爱哪一个，为什么?

3、随笔：推举课外阅读：本文与《感悟周庄》《绝版的周庄》，联系历史与现实，引发你怎样的思索。

七、板书设计

周庄水韵

赵丽宏

雨雾中水墨画灰蒙蒙、朦胧、清爽、写意

情雪后初晴版画黑白分明、颜色对比剧烈

水声如音乐

趣暖和春夜童话变幻多姿、流光溢彩

师：仲春季节雨雾中的周庄像水墨画，冬天雪后的周庄像版画。那在眼中，暖和春夜的周庄像什么?

第三次游看，把的周庄比作(板书)

同学回答，老师板书、小结。

师：第三次游周庄，泼墨如水，定然是满怀着喜悦要表述的，从水中闪耀的彩灯